寒風中獨自回家

呼呼的北風，刮得教室的門窗嘎嘎作響，光禿禿的白楊樹在寒風中抖動著身子，好像在喊：“冷啊，冷啊……”

“不要再喊了，喊有什麽用啊？！”

氣球貓背著書包走出教室，然後回過頭來看著教室和校園內的白楊樹，自言自語起來。這樣的冷天已經不是一天兩天了，布老鼠和豌豆鵝都已經感冒請了病假。它將羽絨服的帽子紮得緊了一點，轉身朝家的方向走去。

忽然，它想起上課的時候老師批評它的作文，沒有將寒風描寫具體。寒風怎麽才能描寫具體呢？不就是冷風嗎，看不到摸不著，隻能感覺到，隻要說明感覺到了冷不就行了嗎？

它突然想到“嘎嘎作響”的教室的門窗，還有“在寒風中抖動著身子”的白楊樹，一下明白了老師的意思：是啊，寒風看不見摸不著，不好寫，可是寒風中的物體看得見摸得著啊？“嘎嘎作響”的教室的門窗，“在寒風中抖動著身子”的白楊樹，其實是在描寫寒風啊……——這樣寫不就具體了嗎？

氣球貓恍然大悟之後，心情變得異常爽朗，甚至感覺到了寒風中的一種溫暖。它將羽絨服帽子鬆了一下，掉轉頭向布老鼠家走去。

它要看望病中的布老鼠，至少應該問候一下。

寒冷的北風依舊刮著，把樹梢上的葉子都吹了下來，隻剩下光禿禿的樹枝，小草早已枯萎了，小動物也不見了，它們都冬眠去了，大地呈現出憔悴的樣子。

它心裏念叨著，把眼前的景象用心描寫了一遍，感覺非常滿意。它用“光禿禿的樹枝”、“枯萎的小草”、“冬眠的小動物”和“憔悴的大地”表現出了北風的寒冷和殘酷無情……看起來，氣球貓真的掌握了寒風的描寫方法。

布老鼠的家到了。

布老鼠正躺在**打點滴。不過，它可是個閑不住的家夥，讓它躺著一動不動怎麽可能？你看它雙手捧著漫畫書，正津津有味地看著，連好朋友來了都不知道。

氣球貓輕輕奪下漫畫書：

“你應該小心一點，萬一滾了針可就麻煩了。”

“那有什麽？不過就是疼一點。”

布老鼠有些不在意。

雖然沒有了漫畫書看，但是有好朋友陪在身邊，布老鼠不感覺寂寞了，開心地“嘿嘿”一笑：

“剛才我還琢磨呢，今天你要不來看我，保證明天就得感冒……”

“好啊，你竟然詛咒我！”

氣球貓佯裝生氣，但馬上就嘻笑起來，講述起今天學校發生的有趣事情，又聽得布老鼠連連後悔。

“唉——我要不感冒，保證參加它們的遊戲……”

“那樣啊？輸的人就不會是別人了。”

“哎，你不要對我沒信心。”

“……”

兩個人隻要在一起，就不停地吵架。直到布老鼠打完了點滴，氣球貓才告別，然後去看望豌豆鵝。豌豆鵝的感冒沒有布老鼠嚴重，不過這家夥太嬌氣，居然住院了。

“你是不是太脆弱了？”

氣球貓又要和豌豆鵝吵架。

“千萬別笑我啊。可不是我要來住院。”豌豆鵝早已看出氣球貓心裏想的什麽，“是我爸爸媽媽太嬌氣，是他們非得讓我住院。住院實在是太不好玩，太孤獨了……”

“我是故意這樣說的，傻瓜！”

氣球貓陪了它一會兒，這才回家。

路上，它感覺北風越來越大了。

“嗚——嗚——”北風呼嘯著。那氣勢，猶如千軍萬馬在空中奔騰、咆哮，仿佛是林海的濤聲時起時伏，又像是被激怒的雄獅、猛虎在怒吼著，讓人感覺可怕……氣球貓在心裏描寫著更加凶猛的北風，突然明白另一種描寫風的方法：風是摸不著看不見的，也可以不用風中看得見摸得著的物體來表現，完全可以通過想象，然後使用比喻的方式來描寫——比如通過比喻的方式描寫“風的氣勢”，“ 猶如千軍萬馬在空中奔騰、咆哮，仿佛是林海的濤聲時起時伏，又像是被激怒的雄獅、猛虎在怒吼”，這不是同樣描寫得很精彩嗎？

氣球貓的心情變得更加輕鬆了。

它向前看看，又向後看看，大街上行人不多，好像都不敢跟寒風會麵了。那些為數不多的敢於在寒風行走的人，也都穿得像棉花包似的，弓著身子，低著頭，縮著脖子，行走的樣子十分艱難。

“對呀，通過人們穿衣和行走的艱難，也可以描寫寒風啊……”

氣球貓加快了腳步。

它要快點回到家，好好寫一篇關於寒風的作文。