排排坐，曬太陽

進入冬天已經很多日子了，一直都不象是冬天，連續多日氣溫沒有下降，太陽也是不一般的好，用天朗氣清惠風和暢的話來說，是最合適不過了。但心裏總還是有些許不安，這冬天不象冬天的，該不會有什麽不對的苗頭吧。真是杞人憂天，太陽終究還是很好的，總想出去懶洋洋地曬曬。很是留戀上中學時的日子，中午了，吃完飯，拿出條凳，順著牆根，排排坐，曬暖暖，間或打鬧一回，常常排斥老師的管教，就想在陽光下多呆些時間。真是幸福嗬，現在是沒有這樣的心境和環境啦。

傅雷說：我在他七歲半、進小學四年級的秋天，讓他開始學鋼琴。但我們沒有讓他把主要時間放在鋼琴上。傅聰到十四歲為止，花在文史和別的學科上的時間，比花在琴上的要多。英文，數理化，有專門的老師來教，本國語文的教學主要由我自己掌握。我把先秦諸子、《史記》、《漢書》、《世說新語》等古文中富有倫理觀念、哲理氣息、兼有趣味性的故事講給他聽，加上古典詩歌和文藝性的散文，使語文知識、道德觀念和文藝熏陶結合在一起，這樣就培養了孩子的基本素養和思考能力。

傅雷說：藝術是沒有國界、彼此想通的。我曆來主張，藝術家的理智必須和感情平衡。在傅聰十四歲以前，就隻給他念田園詩、敘事詩，但他偷看了我的藏書，不到十五歲已經醉心於羅曼蒂克文藝，把南唐李後主的詞偷偷背給他弟弟聽。傅聰從小就喜歡詩歌小說、戲劇、繪畫，對一切美的事物、美的風景，都有強烈的感受，這使他對音樂能從整個藝術的意境去體會，補償了我們音樂傳統的不足。

傅雷的這兩段話，是我從盛禹九的回憶文章中抄下來的，他的文章《無聲潤物寵辱不驚---憶傅雷》發表在今年第十期的《書屋》上，當年他為《中國青年》組稿，要傅雷寫寫傅聰的成長經過，傅聰當時在波蘭肖邦鋼琴比賽中得了大獎。傅雷寫了稿子，題為《傅聰的成長》，但因為文章中對傅聰的教育問題沒有突出“黨的領導”，文章就被封殺了。這件事發生在一九五六年十月。後來，十五年後，《傅雷家書》出版，才真正地讓好多好多的人在“黨的領導”下曬曬太陽了。

在冬天裏讀這樣的文字，常常能讓人浮想聯翩，總會對太陽產生莫名的好感，尤其在這樣的好天氣裏，玉宇澄清萬裏埃，那想著出去曬曬太陽，就像農村老大爺那樣，什麽也不想的狀態，也像是從小的心理養成一樣，如同年少的傅聰偷看南唐李後主的詞那樣的欣喜，卻都是怎樣的好嗬。

排排坐，曬太陽。嘴角的笑容浮起來了。