可愛如果凍

我從來沒有想過會遇到這批孩子，按說，他們和我教的那一屆學生是平行班，無論如何也不會輪到我來教他們了.然而世事總是千變萬化的,我居然成了他們的老師。普國棟就是其中的一個。

他總是在笑。晨起的時光碰到他是一天裏最開心的事情，因為他的笑臉帶給你那麽多的快樂和青春。因為是班主任，我差不多總得早早地來到學校，常常在最需要陽光的時候看到他燦爛的笑容。於是，再多的不開心，再多的疑惑與艱難，都隨這笑容飛到了九霄雲外。

也許是因為他的快樂，同學們給了他一個很好聽的外號——“果凍”。聽到他們這樣美麗的稱呼，我就不由自主地想起我的學生時代，那時在寢室裏，我們也給同室的每一個同學取了外號，叫起來順口，感覺也更親切。室友們有時叫我“箱子”，也有時叫我“黃瓜”。大約用食物來稱呼一個人總是帶了更多的喜愛，我更喜歡大家叫我“黃瓜”，看到果凍那高大的身影，聽到同學們對他充滿喜愛的稱呼，我就開心極了。原來，笑容是這個世界最好的通行證。

相處久了才發現，他不僅愛笑，勞動也很自覺。隻要是班級的事務，他總是跑得飛快，完全沒有別的獨生子女那種怕髒怕累怕苦的樣子。開始我以為隻是因為我是班主任，這種速度裏多少會包含一些功利的因素。我最怕我的學生身上有太重的功利色彩。雖然這也許為這個社會所需要，然而對於人格的獨立，對於思想的深遠發展多少會有影響。可是，觀察了幾次，我發現，至少在普國棟身上，沒有這種因素。他是一個多麽單純的孩子！不管哪個老師叫他，他都是同樣的笑容，同樣的義不容辭的熱情和認真。他用自己的樸素贏得了幾乎所有老師的喜歡。我感到由衷的欣慰，這種與生俱來的單純，完全不受汙染的心靈是多麽寶貴。

課堂上，他基本上都是認真的。如果課程的內容為他小小的思維所不能駕馭，他的笑容馬上就會退去，代之而起的是一雙劍眉緊緊皺攏，大大的眼睛一眨不眨。我知道他在努力地思考。如果他的思考還不能達到我的要求，他會高高地舉起他的大手，大聲地表達自己的想法。並且，他的思維是那麽敏銳而清晰。我常常能從他的分析裏得到做教師的快樂。是啊，與孩子們在思想上，情感上，知識上的交流就是老師最大的價值所在。

他的數學成績自然是很不錯的。可是，因為他的字寫得有點亂，他的作業就顯得沒有任何優勢。我想，以他目前的字，他在以後的升學考試中是一定會吃虧的。於是，我總在想辦法幫他把字寫好。然而這也不是一朝一夕的事情。一年的時間，我能幫他達到理想的境界嗎？我沒有十足的把握。可是，這一點也不妨礙我對這個孩子的喜愛。

記得很多年前讀錢鍾書，有大學者分析錢老，“愛而知其惡，憎而知其善”，我想，做老師，當然總是喜歡自己的每一個孩子，在喜歡他們的同時，幫他們找到人生中的阻力點，並幫他們去克服這個阻力點，使他們在以後的人生路上，多一個成功的跳板，少一個前進的障礙，該是幸福的吧？

可愛如果凍，會讓黃瓜找到這份幸福嗎？