井底之蛙

那是一個頑皮、甚至可惡的孩子。

他外號“瘦猴”，貪玩多動；課堂上常交頭接耳，無心聽講；課後上竄下跳、東奔西跑，常有意無意欺負弱小同學，由此我常接到投訴他的“狀子”；他的作業不做則已，做則必抄，且抄得麵目全非、一塌糊塗；他不講衛生，亂扔垃圾……總之，作為班主任的我，可信手拈來他的種種“罪行”。

深井裏的青蛙，它終究擁有自己的一片天吧？我想。於是我嚐試著去發現他的優點，並時刻準備鼓勵。

一次講《黃繼光》，我問了個常規問題：“黃繼光的故事給了我們什麽樣的啟發？”他出人意料地舉了手，我當然讓他表現一番。哪知他的答案更出人意料：“打仗時記得穿上防彈衣，安全第一。”台下皆笑，台上的我卻哭笑不得。

另一次，他連續曠了三次午修，我怒火中燒，走出校門巡視，果然有收獲——那家夥著紅背心，黑短褲，在不遠處的一棵橄欖樹上攀爬。與此同時，他也發現了我，興許急中生“智”，他順著枝條來個速滑，想溜之大吉。未待我反應過來，眼前橄欖枝“叭啦”一聲，“瘦猴”連同枝條直摔而下。我想，完了……豈知他四腳朝天後奇跡般地站起，又奇跡般地一瘸一拐飛奔開去——真應了我在課堂上常講的“跌倒了不要緊，爬起來，繼續前進”。

麵對這樣的學生，叫我說什麽呢？我隻能說朽木不可雕也，或許他所陷的“井”太深了吧，以至人們無法從他身上看到一絲光明，更談不上“打撈”工作了。此後的半個學期，作為班主任的我，對他是怒目相向、惡語相加，我為自己找了“嫉惡如仇”、“惡有惡報”等諸多藉口來解釋我這種極端的做法。

學期結束了，那是一個沉悶的暑假，吃過晚飯的我漫步在鄉間小道上。夕陽下了山，但餘輝猶在，田裏已不見農民的身影，是啊，這鬼天氣，靜坐著都冒汗呢，大家早該收工了……我正琢磨著如何度假，眼前飛過一輛大“鳳凰”自行車，上邊載著半人高的青草——換成別人可能就這麽過去了，但那身紅背心黑短褲給我的印象卻是難以磨滅的：是他，“瘦猴”！一個十二三歲的孩子居然載動了半人高的草？！

我喚住他，他停下，回頭望了望，“老……師。”

“這麽晚了，你幹啥去？”

“送草……喂魚去。”

“你家開魚塘的？”

“嗯！”

“哦，好，幹些力所能及的家務活好啊！你吃過飯沒有？”

“還……沒，老師我要走了，我爸還在等著呢。”

“哦，好啊，騎車小心點。”