第41章做了講師又做助教1
作為“二十世紀中國學術思想史上的一位中心人物”，胡適可圈可點可供後來學人學習的地方實在太多，接見張兆和之後，他坐下來準備給沈從文寫信。
“眾學生，勿彷徨，以爾身，為太陽，照爾祖國以爾光，爾一身，先自強。修道德，為堅壘；求知識，為快槍。”
窗外，傳來學生的歌聲，這是曾做過孫中山秘書長、國民黨元老級人物馬君武先生詞曲的中國公大校歌，胡適非常喜歡，他拿起筆，靜靜地聽完這第一段，忍不住跟隨學生一起唱第二段：
“眾學生，勿彷徨。爾能處之地位是大戰場。爾祖父，思羲黃，爾仇敵，環爾旁。欲救爾祖國亡，爾先自強！”
歌唱完了，胡適靜了靜心，開始給沈從文寫信。
從文兄：
張女士前天來過了。她說的話和你所知道的大致相同。我對她說的話，也沒有什麽勉強她的意思。我的觀察是，這個女子不能了解你，更不能了解你的愛，你錯用情了。我那天說過：“愛情不過是人生的一件事，說愛是人生惟一的事，乃是妄人之言，我們要經得起成功，更要經得起失敗。”你千萬要掙紮，不要讓一個小女子誇口說她曾碎了沈從文的心。我看你給她的信中有“把我當成‘他們’一群”的話。此話使我感慨。那天我勸她不妨和你通信，她說，“若對個個人都這樣辦，我一天還有功夫讀書嗎”我聽了憮然。此人年太輕，生活經驗太少，故把一切對她表示愛情的人都看作“他們”一類，故能拒人自喜。你也不過是個“個人”之一個而已。暑期校事，你已允許淩先生，不要使他太為難，最好能把這六星期教完了。有別的機會時，我當代為留意。給她的信，我不知她的住址，故仍還你。你若知道她的住址，請告我，我也許寫一封信給她。有什麽困苦，請告我。新月款我當代轉知。
適之十九，七，十夜
寬厚而善良的胡適，對一個並不很相甘的屬下倘能如此，也難怪他能得到那麽多學人的盛讚了。
由於他從中協調，張兆和對“癩蛤蟆第十三號”的追求開始多了幾分耐心，默默地由著他把那如“鴦”般的“和鈴央央”傳來。
早在1929年7月，沈從文把要到中國公學教書的事告訴母親時，黃英就預感到自己將不久於人世，看著沈從文生活窘迫，為養家糊口不得不流著鼻血拚命趕稿子的情形，心中很是難受。善良而慈愛的母親，她不願拖累兒子，卻又想能天天看見兒子，結果還是毅然地選擇了離開。
九妹要跟母親回去，她不忍離開生病的母親，黃英搖著頭說了許多勸慰的話，將這個自已最痛愛的小女兒留下來，希望她能在她二哥的幫助下得到更好的發展。
母親走後，沈從文將九妹暫時寄住在董秋斯夫婦家裏，獨自搬到吳淞去了。除了去中國公學講課，沈從文又通過上海暨南大學政治學教師時紹瀛介紹，在暨南大學兼任中國小說史的課程。家裏的經濟狀況有了很大改觀，沈從文首先考慮到九妹的教育。上課還剛兩月，11月4日，沈從文致信胡適，請胡適準許妹妹沈嶽萌到中國公學作旁聽生。
“不求學分，不圖畢業，專心念一點書”。他在信中寫道。胡適很快滿足了沈從文的願望，讓九妹在中國公學借讀，除繼續學習法語外，還學習英語和編織。
沈從文對這個九妹，誠如巴金所言：“他對妹妹很友愛，很體貼，我早就聽說，他是自學出身，因此很想在妹妹的教育上多下工夫，希望她熟悉他自己想知道卻並不很了解的一些知識和事情。”
胡適答應後，沈從文將九妹接回，同自已住在一起，總擔心九妹一個人悶得慌，常到她的房間去，陪她聊聊走走。每一次，他總是輕輕地走過去，為的是怕打擾她的學習。
4月29號他又去了，這一次見九妹麵前放著一本法語課本，卻支頻凝目地象是在發愁，便先咳嗽一聲，走近她輕輕地問：
“是不是很難學？”
“肯定不是，是我太笨。”
“九妹聰明，九妹不笨。”
“可我怎麽就總也學不好呢？”
沈從文搖搖頭，問她：“法語與英語有區別嗎？”
“有的。”
“快說給我聽。”
“法語中的一些字母上會有調號，英語卻沒有。”
“‘調號’，調號是什麽？”
“調號的來源多樣，有的為了區分發音，有的有長期曆史發展的原因，有的和外來詞有關等等，它們分別是：Accentaigu，尖音符。用於é，表示讀‘e’，Pékin；還有Accentgrave，鈍音符。用於è，表示讀‘ε’。”
九妹一口氣說了許多，沈從文根本聽不懂，卻一幅非常專注的樣子，待九妹停下來，他才說：
“就就會騙你二哥，懂得這麽多了，還說自己學不好。再學下去，就成大翻譯家了。”
“我懂得隻是些入門的基礎。”九妹急得臉兒紅紅，一個勁搖頭：“羞死人了，二哥就會挖苦人。”
沈從文正想再說句什麽安慰九妹的話，有人敲門，便對九妹笑笑，自己跑去開門，一見是羅爾綱，忙請他進屋坐。
這位後來著名的曆史學家，雖然比沈從文大一歲，當時卻是沈從文的學生，因為聽了沈從文幾堂課，對沈先生便有了另一番親切和信任，這回遇到了難事，就這麽找上門來了。
“我家境還是過得去的，隻是因為戰亂，與家庭失去聯係，現在的生活……”
羅爾綱說到這裏便止住了，隻把信任的目光投向老師。
沈從文忙著翻自己的衣袋，但隻掏出幾個銀元就沒了，便將銀元捏在手上，站起身來要去翻抽屜。
“沈先生，謝謝你，我現在手上還有些錢，畢業前的生活還能維持。”
沈從文站住了，問詢地望著羅爾綱。
“隻是，就要畢業了，工作卻沒著落，我很想能繼續研究曆史。”
羅爾綱學的是中文，對曆史卻情有獨衷，這也是他後來能成為曆史學家的原因所在。
沈從文重新坐下來，考慮了一會說：“我給你想想辦法，你自己也想想辦法，如能得到去北京深造或半工半讀機會，我可以給你點起步時經濟上的資助。”
羅爾綱離去了，沈從文四處給他打探想辦法，結果終是沒什麽好路子，無奈之下，隻好又給胡適寫信，希望他能給予幫助。
“羅爾綱同學，同我說想做點事，把一點希望同我說過了，特意寫給先生……”
沈從文不知道，此時的胡適，正在燈下給校董事會寫辭職報告。10天以後，也就是5月15日，蔡元培代表中國公學校董事會同意胡適辭去校長一職，由馬君武繼任校長職。
5月17日，沈從文給好友王際真寫信說：“此間胡博士已辭職，我當於六月離校，或住上海。”
沈從文雖這麽說了，考慮到不能影響學生，結果堅持上完最後一學期，直到9月學生放假了，才辭去中國公學的教職。
羅爾綱在學校是品學兼優的學生，本來就深得胡適的賞識。讀了沈從文的信，知道羅爾綱有那麽些困難和想法，胡適考慮之後，便請羅爾綱到他的極司斐爾路49號甲來。
“一個國家強弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都隻是過去種種惡因種下的惡果。我們要收拾將來的善果，必須努力種現在的新因。”
“文明不是籠統造成的，是一點一滴的造成的。進化不是一晚上籠統進化的，是一點一滴的進化的。”
胡適侃侃而談，表明自己對羅爾綱要研究曆史的讚同，談到具體問題時，胡適改用了商量的口氣：“如果可能的話，你可以到我家裏來，一邊輔導我的兩個兒子讀書；一邊做些整理家父遺稿、校正我的《聊齋全集》諸如此類的工作；一邊可以讀些曆史方麵的書籍。”
羅爾綱聽了非常高興，走進胡適家門一幹就是半年多，直到母親病重，這才回到故鄉貴縣。1934年春，他又重返師門，前前後後，羅爾綱在胡適家共呆了5年時間。
“我還不曾見過如此的一個厚德君子之風，抱熱誠以鼓舞人，懷謙虛以禮下人，存慈愛以體恤人：使我置身其中，感覺到一種奮發的、淳厚的有如融融的春日般的安慰。”
對胡適的關懷，羅爾綱終生銘刻不忘，功成名就之後，動情地向友敘說他在胡適家中五年的感受。
沈從文離開了中國公學，胡適對他獨自闖**不太放心，這回因為熟了，就不讓他開口，主動替他聯係陳源。
陳源就是當時大名鼎鼎的批評家陳西瀅。1921年留學英國讀中學，先後在愛丁堡大學、倫敦大學攻讀政治經濟學，1922年獲博士學位。1922年回國後，任北京大學外文係教授。
1924年，在胡適的支持下，陳源與徐誌摩、王世傑等共創《現代評論》雜誌，主編該刊《閑話》專欄，發表許多雜文，反對以魯迅為代表的左翼文藝運動，被魯迅多次抨擊。
他也對魯迅做如此評價“魯迅先生一下筆就想構陷人家的罪狀。他不是減，就是加，不是斷章取義，便捏造些事實。他是中國‘思想界的權威者’，輕易得罪不得的……他的文章，我看過了就放進了應該去的地方……”
陳源與魯迅針鋒相對，後來甚至公開指責魯迅的《中國小說史略》“竊取”日本學者鹽穀溫的《支那文學概論講話》，犯了學界的大忌。
1927年，陳源與女作家淩叔華結婚，以後，擁蔣反共。1929年，任國立武漢大學文學院教授、院長。
為了讓沈從文能順利地到武漢大學去任教，胡適在客觀地介紹了沈從文的情況之後，又特意地談了自己對中文教學的看法。
“從文事我早已提過幾次，他們總以為他是一個創作家，看的書太少，恐怕教書教不好。……我極希望我們能聘從文，因為我們這裏的中國文學的人，差不多個個都是考據家，個個都連語體文都不看的”
陳源在給胡適的回信中這麽說，還提自己準備也像中國公立大學那樣聘沈從文為講師（相當於別的學校的副教授）。
胡適看陳源的回信，感覺這事頗為不易，因為陳源畢竟隻是大學中的一院之長，上有校長，下有那麽多知名教授，要讓這麽個沒文憑的來執教確實有些難，正待要給沈從文另想辦法，不知陳源怎麽努力，竟還是把這事給辦成了。
不過，陳源終是不能給沈從文爭到講師，而是爭取得一個助教。然而，當時武漢大學講師的月薪是二百元，助教有一百二十元，收入還是很可觀的。
1930年9月16日，沈從文將九妹留在中國公學繼續讀書，隻身帶了武漢大學文學院的聘書，來到武昌，走進坐擁珞珈山、東湖水環繞的武漢大學。沈從文在這裏教的課，與中國公學的差不多，還是新文學和習作，一周三小時。