二十、鳥之歌
秋學期，上六年級了。我們8班從一樓搬到二樓，二樓視野開闊，登高望遠，可以看到遠處大廈的街道，還能伸手摸到綠色的樹葉，而且，有一根楓樹枝，都長到窗玻璃跟前來了，伸手就能摘到樹葉，說不定，再過幾個月，楓葉紅了，還能摘到漂亮的十月紅葉哩。
今天是新教室的第一堂課，屈小丫正要打開課本，忽見一隻小鳥飛過來，落在靠窗口的那楓樹枝上，側過頭，對屈小丫看。黃黃的小嘴，啾啾叫了幾下，又對屈小丫看，看看，又叫幾聲，好像在跟屈小丫說什麽話似的。屈小丫不敢驚動它，隻偷偷對它搖手：上課哪，別說話！老師不讓說話的！誰說話，她會讓誰出去的！小鳥聽不懂，還是啾啾地說個不停。
這小鳥好漂亮喔！長長的身子，尾巴上幾根彩色的羽毛，高高翹起，就像彩色的旗，好看極了！叫的聲音，尖潤圓滑，很有節奏，啾啾，啾啾啾啾，啾啾，……就跟小女孩說話那樣有好聽，可惜屈小丫一句也聽不懂。
小鳥的不期而遇，使屈小丫激動的心情一時無法安靜下來，不好好聽課，又怕老師突然將軍。就悄悄拿起筆，輕輕敲了一下桌子，小鳥一嚇，“呼！”一下飛走了。
第二節課，是班主任劉老師的數學課。
屈小丫正要做題，隻聽窗外一陣啾啾聲，掉頭一看，那隻可愛的小鳥，又飛回來，仍站在那根樹枝上對著屈小丫叫。
咦！它怎麽又飛回來了？是想唱歌給我聽？還是要跟我說什麽呢？不，一定是餓了。給它什麽吃呢？屈小丫對班主任劉老師看了一眼，偷偷地把手伸到書包底下掏，掏了半，才掏到一點餅幹屑屑，悄悄放到窗台上。
小鳥側過頭看看，不吃。拍拍翅膀，又叫。
屈小丫這麽三動兩動，還是被班主任劉老師發現了。問：“怎麽啦屈小丫？你不舒服嗎？看什麽哪？”
班主任劉老師一說，所有同學都掉轉臉對屈小丫看。
屈小丫一嚇，連忙說：“沒，沒有。”
趁班主任劉老師又去黑板寫字，屈小丫趕快對小鳥搖手，叫它趁早閉嘴！
它就是不閉嘴，而且叫得更起勁。
這時，屈小丫的同桌肖勁男被它叫煩了，毫不留情，揉起一個紙團砸過去，嚇得小鳥魂飛魄散！
“你！……”屈小丫傷心得用膀彎狠狠搗了一下肖勁男。
肖勁男嘴一咧，不敢吭氣。
哎！這下小鳥肯定不會再飛回來了！屈小丫的眼睛始終不肯離開窗口。
第三節地理課。
丁老師剛把地球儀放到講台上，還沒開講，窗外一陣鳥叫聲搶先飛進了教室。
屈小丫連忙往外看，呀！那隻可愛的小鳥又飛回來了也！屈小丫趕快把肖勁男往一推推，不讓他再砸小鳥。
一會，肖勁男很也被小鳥的歌聲所打動，小鳥叫一聲，他也輕輕跟著學一聲，逗得小鳥一連串地叫個不停。他悄悄捅捅屈小丫，說要給小鳥捉蟲去。說著，舉手報告老師，說去廁所。便一溜煙地跑到操場草坪上，捉來隻小螞蚱。弄死。放到窗台上喂小鳥。
也許屈小丫們跟小鳥樂得太忘情了，猛聽丁理老師黑板擦使勁往講台上一拍：“屈小丫！”
天哪！嚇死我了！丁老師今天這是怎麽啦？從來沒這麽大聲喊過？是不是還記著那“像雞”“像羊”的事？屈小丫嚇得連忙站起來。
“老對窗外看什麽？看你魂哪？不想聽我的課，給我出去！”丁老師一定是氣糊塗了，她從來沒罵過同學。大約看屈小丫態度好，站了一會，她又讓屈小丫坐下，叫屈小丫下課到她辦公室去。
玩完！被丁老師“拍磚”無疑！
這一節自習課。
每到自習課時間，班主任劉老師總要來講他的數學。屈小丫估計，剛才，語文老師和地理老師，肯定向班主任告了我的狀，說我今天上課怎麽怎麽不注意聽講，要不班主任一進教室，眼怎麽就對坐後排的屈小丫看一下呢？
這一看，使屈小丫心裏有點發冷，憑以往的經驗，老師平白無故對你看，肯定有事。
真是越亂越添亂，屈小丫心裏正七上八下無主張，窗外那隻不知趣的小鳥，不知啥時又飛了回來，站在樹枝上，翹起尾巴，一個勁地對屈小丫看，看看叫叫，叫叫看看，而且叫的聲音和節奏不停地變化著，開始是“啾啾，嘰嘰，啾啾啾，嘰嘰嘰……”後來是“啾啾啾，嘰嘰嘰，啾，嘰……”並且越叫越急，叫一氣，飛開一會，馬上又飛回來，繼續叫。
看它樂得那樣，屈小丫心裏又急又氣，臭美你什麽呀？誰不知你漂亮？誰不知唱歌好聽？可你也該知知趣嘛，你沒看到班主任老師在講課嗎？要是讓他看到你，不一下子轟了你才怪哩！
屈小丫說歸說，它唱它的，根本不把屈小丫的處境當回事。急得沒法，隻好默默求它：哎呀！走吧！別搗亂，下課咱再玩好嗎？求它不聽，屈小丫想轟它，可又舍不得，它太可愛了！似乎已經認知了屈小丫的友好，每到上課時間，就準時飛到屈小丫的窗口，站到那根樹枝上，對著屈小丫叫。
屈小丫發現，這一次，小鳥好像有些特別，不但一直不停地叫，還不停地飛來飛去，它好像有啥很急的事？……屈小丫對班主任劉老師看了一眼，趁他傾身跟前麵同學說話，屈小丫偷偷地把頭探到窗外，想看個究竟。可看了好一會，也看不清小鳥到底飛到什麽地方去了？一會，又從什麽地方又飛回來？
哪知道，屈小丫偷偷的小動作，還是叫老師覺察了，而且不吱聲不著氣地在朝屈小丫走來。他每走一步，屈小丫的心，就往嗓門眼提一下，聽他那“嗑！”“嗑！”的皮鞋聲，就跟鬼子進村地似的讓人緊張。心想，這下完了，等他走到桌前，肯定是一聲炸雷！屈小丫趕快用手偷偷捂住耳朵。
然而，沒有。班主任劉老師走到屈小丫桌邊，不但沒吼，還低下頭，順著屈小丫看的方向，往外看。當看到一隻美麗的小鳥在歌唱時，他溫和了，小聲問屈小丫：“它很美，是嗎？”
屈小丫有點不相信，班主任劉老師踱她到跟前，會這麽和風細雨！大概是暴風雨來臨前暫短的平靜吧？屈小丫連忙慌亂地點點頭，並悄悄捅了一下旁邊的肖勁男，兩人裝模作樣看起書來。
“你喜歡它嗎？”班主任劉老師仍站在屈小丫桌旁，小聲問。
“嗯。”屈小丫抬頭看著他的眼睛，試探著他的意思，是不是發火前的情緒控製？
“你認為它在唱歌嗎？”他的聲音還是那樣輕。
“嗯。”屈小丫小聲搭訕：“它唱得很好聽。”
班主任劉老師很有經驗的樣子，馬上說：“它好像不是在唱歌？”叫屈小丫和肖勁男，“你們看，它一會兒飛走，一會兒又飛來，好像有什麽急事對不對？我倒覺得它像在呼救？如果它是在快樂地唱歌，肯定不會那樣焦躁不安的。好，下課後，我們一同去看個明白。先上課好嗎你們？”他的聲音小得幾乎隻有屈小丫和肖勁男可以聽到。
下課了，班主任劉老師悄悄叫屈小丫和肖勁男來到教室後邊。
教室後邊的樹枝上，有許多那樣漂亮的小鳥，它們看到人，“哄！”的一下都飛走了。
樹枝上，隻剩下一隻個頭很小的小鳥，那隻小小鳥看同伴們都飛走了，很著急，也想跟著飛，拚命地叫著，拍打著翅膀，可就是飛不走！怎麽飛，也飛不起來！急得在樹枝上亂蹦亂跳。
班主任劉老師上前仔細一看，吃驚地說：“哎哎哎！ 你們看，那小鳥的腳被一團尼龍絲纏住了！”
聽班主任劉老師這麽說，屈小丫連忙上前去看--真的！它的腳，被白白的一團尼龍絲緊緊地纏在樹枝上，飛也飛不起來--屈小丫這才明白，那隻對著窗口啾啾叫的小鳥，它根本不是在快樂地唱歌，而是在向我們求救！
班主任劉老師忙叫一個肖勁男去後勤處找來一架升降梯，他親自爬上去，一縷一縷，慢慢地解開纏在小鳥腿上的尼龍絲。將受傷的小鳥小心翼翼地籠在手心裏，從梯子上下來，對屈小丫說：“謝謝你！你的細心觀察，無意中救了一隻小鳥！要是再過兩天沒人發現，這隻可憐的小鳥就會死掉！謝謝你！”
屈小丫趕快上前用雙手護過那隻受傷的小鳥，看看，它細細的腿，被尼龍絲纏成一道道血印，嘴裏還啣著隻小螞蚱，沒咽下去--再一看，就是剛才肖勁男給捉的那隻剛長翅膀的小螞蚱--一定是那隻在窗口叫的鳥媽媽喂它的。那麽，這隻受傷的小鳥是它的孩子嗎？鳥也這樣有愛心嗎？不可思議！
正說著，那隻美麗的鳥媽媽，看屈小丫護著它孩子，在我們頭頂上發瘋似地飛叫著，有幾次，差一點要啄到我們的頭，屈小丫嚇得趕快鬆開手。
手一鬆，那隻受傷的小鳥，從屈小丫手中“騰！”的一下飛走了，飛到它媽媽跟前去了……