十五、假如有個作業機器人
今天離期終考試還有20天，也是全班迎考百日衝刺的第80天。
下午5點多鍾，西下的夕陽，金子般地照著教室一邊的窗口。
同學們各自盤算著放學後幹點什麽，王磊跟鄰班同學約好了，6點，到天河體育館打網球。李娜得了法網冠軍，他們心裏也癢癢的。王臻臻則要去音響店買碟子。後排幾個女生要一同去逛超市。公司工場要收工了，屈小丫要去公司幫媽媽幹會活。所有這些美好的計劃能否實現，要取決老師還來不來班上？如果按時放學的話，大家的願望都可以實現。
同學們正洗耳恭聽放學鈴聲響起······
屈小丫著急地掉頭往樓下看，看見語文老師夾著書本慢慢上樓來。
“語文老師來了！”屈小丫輕輕地一喊，教室裏一片噓聲。
語文老師沒進門，已經聽到了教室裏的反映：“噓什麽噓？”大步跨到講台前，嗵！語文課本往講台上一拍：“打開課本第23課--第一，背誦課文；第二，抄寫生字，每個字至少要抄寫5次；第三，用課文中的兩個成語‘美輪美奐’、‘胸有成竹’造句。大家聽清楚了沒有？”
“聽清楚了。”同學們沒精打采地應著
“光是聽清楚了還不行，有些人總是口是心非，嘴上答應倒挺乖，寫起來三下五除二完了。你們蒙我呢？還是蒙你自己？做完一定給你們家長看一下，簽上字，否則明天，罰！”
語文老師滔滔不絕好容易講完，還沒離開講台，教數學的班主任劉老師已經站在教室門外等他下台。語文老師對門外看看，剛要轉身往講台下跨，數學老師見縫插針地上了講台。
語文老師走到門外，又想起什麽事，回過頭，一把拉開數學老師：“哦！對了對了，我差點忘了！再讓我補充一點。”他指著屈小丫說，“屈小丫，還有同學的作文沒交，再不能拖了，周一一定給我收上來！啊？你這個語文課代表給我盯緊點，聽到沒有？”
屈小丫連忙點頭--語文老師並不知道，連屈小丫自己的作文也沒交哪。
數學老師紅著臉站在講台一邊，神態煩躁，那樣子完全可以用熱鍋上螞蟻來造句，顯然在煩語文老師一而再，再而三的婆媽嘴。等語文老師說完走下講台，他轉過臉去，把語文老師一直目送出教室門外，兩背一聳，然後，無奈地回過頭：“哎呀！終於輪著我了！大家打開數學課本！別光是語文語文，世界上隻有語文哪？”後一句話，明顯是說給走出教室的語文老師聽的。
大家看著數學老師的臉色，趕快收拾起語文老師布置下的那一攬子作業，去拿數學課本。
這時，後邊的幾個男生，不停地爭論語文老師說的什麽題什麽題。
數學老師終於暴發了：“哎哎哎！你們幾個到底想不想做數學題？在那兒搗什麽亂？就語文重要是不是？動作快一點！別以為我老在求著你們似的，將來考中學考大學，如果不考數學這一門，你們就跟我軟磨好了！聽與不聽我不管，今晚回家把上午講的五個大題再做一次，讓家長簽字。再好好預習下一個單元。完了！”
數學老師很幹脆地說完，氣噓噓地收拾課本就走，剛一掉頭，與教英語的老外老師撞了個滿懷！
到底是男老師禁撞，那個老外老師被撞了個趔趄，也不生氣，仍幽默開朗：“slow（慢）！slow（慢）！”
數學老師不好意思地：“哈羅！”說完，轉過麵，一頭又撞在曆史老師身上。
曆史老師是退休後反聘來的，年紀大了，腿腳不靈便，往後退了幾步才站穩，嘴裏一個勁地：“喲喲喲喲！慢點慢點劉老師！你們年輕人已經捷足先登了，讓我老太婆也來跟學生說點作業題嘛，就你們的課重要？我的曆史課後媽養的？每回都搶不過你們，真是！忘記曆史意味著背叛！”狠狠對數學老師看了一眼，說了句不深不淺的話。
數學老師最煩的就是說話囉嗦，根本不想聽，背叛就背叛，就跟壓根沒碰到人似的，急衝衝走出教學樓。
門外的老曆史老師揉著胸脯，皺起眉頭，忿忿地看著數學老師下樓，嘴裏嘁了一下，轉身往教室裏走。一看，老外老師趴在講台上，一會用流利的英語，一會又改用生硬的中國話，不停地布置作業，單詞呀，短句呀，翻譯呀……沒完沒了！老外老師入鄉隨俗，也加入中國老師的作業大縫車了！老曆史老師本來被撞出一肚火，進門來，講台仍沒有她的話語權，很不耐煩，但又不好說外國友人背叛，人家不遠萬裏從地球那邊來到東方，圖的也不全是錢，也有援助中國教育的意思。於是，就強笑著一再跟老外老師打招呼：“哈羅！”
“您好！”
“哈羅！”
“您好！”
“哈羅！”
……
老外老師聽出點“哈羅”的意思了，是在趕他走。就直接問：“你這麽大年紀來幹什麽？難道所有老師都要來對學生‘轟炸’一次嗎？”
這老外！咋說話哩？人老了就應該死呀？隻興你們年輕老師“轟炸”呀？老師對學生布置作業，天經地義的事，是對學生的關懷和愛護，分什麽年老年輕？真是老外歪理！再說了，老師布置學生作業咋叫“轟炸”呐？你們美國人都轟炸慣了！一會轟炸阿富汗，一會轟炸伊拉克，一會轟炸利比亞，又把航母開到朝鮮半島，開到南海，動不動就對人家轟炸，都轟炸成癮了。我們中國可從來沒轟炸過誰呀，別用詞不當。
老曆史老師委屈地在門外等了半天，才等到老外老師“轟炸”完，她本想再跟他“哈羅”一下，由於老外老師嚴重的用詞不當，哈羅也免了。走上講台，正打開課本，還沒來得及說一句作業的事，門外又走進一位年輕漂亮的地理老師，她好像有什麽急事，也不問講台有沒有空，匆匆忙忙往講台擠。
“哎哎哎哎！”老曆史老師一嚇，雙手死死地抓著講台邊：“幹什麽幹什麽？走了一個‘轟炸’的，咋又來了個橫搶的？上茅廁也分個先來後到哩，你咋也不吭一聲就下手推人的呐？”
年輕的地理老師自知剛才的動作大了點，不過，她並不想當同學的麵做出道道歉，生硬地說：“我有點急事，我老公在操場等我看電影呢！想對同學們說些作業題這就走。”
推人不道歉就不行！你老公等你看電影，我老頭也等我吃晚飯呢，老曆史老師手抓著講台邊，屁股一使勁，冷不防，年輕的地理老師沒站穩，就歪到講台下邊去了。對她來說，這一下，比當麵道歉更丟沒麵子，馬上不依不饒：“你這咋這樣！還講不講理呀？”
“我怎麽了我？誰不講理？”曆史老師也不示弱，“給同學們評評，你剛才橫衝直撞的樣子，就差一腳把我這個老太婆踢出教室！就你力氣大呀？有本事去國足踢呀，踢出亞洲走向世界呀！撞我老太婆幹什麽？你以為就你們年輕人會撞呀？”說著，伸伸胳膊，“再撞一下試試！來呀！”
年輕漂亮的地理老師不想吵架，她不來，知道當麵學生丟不起這人，長發一甩，氣勢氣勢洶洶地走出教室。
“哼！”得了勝的曆史老師，鼻子裏狠狠哼了一下，重新收拾殘局，要繼續“轟炸”。
這時，門外忽然走進一個人來，而且這個人使老曆史老師不得不馬上笑臉相迎：“校長來了？”
同學們一見老校長來到班上，特別神聖！就覺得整個教室頓時亮堂了許多！平時，很少見到校長光顧班級的。同學們和那個老曆史老師都不知道老校長這時來什麽事。
老曆史老師馬上很客氣地讓出講台，請校長講話。
老校長不上台，就站一邊說：“你們都不要爭了，所布置的各科作業，大家隻能晚上做。星期六星期天，兩個白天，學校要準備‘紅歌演唱會’節目，不幾天就七一了。”
玩完！神馬都是風雲，老校長布置的是政治任務！
吃完晚飯，屈小丫趕快拿出書包開始做作業。先做什麽呢？考慮來考慮去，還是先做作文吧，對屈小丫來說，其他作業還都能對付。作文本上《我最快樂的一天》題目已經豎在那快一個星期了，還是光杆司令，後邊沒有一個兵。
哎！我最快樂的一天是哪一天呢？在鄉下沒快樂過，進了城快樂嗎？走出老師的課堂，又進自己的書房，整天兩點一線，30來斤的書包背來背去，我快樂過嗎？現在最快樂的時候就是過年，因為年三十和大年初一這兩天，家裏人不壓著做作業。可是離過年還早著呢！現在寫過年肯定不行。哪寫什麽呢？寫那次郊遊嗎？郊遊那天倒是很快樂的，可是，偏不巧，有個男同學腿摔壞了，家長不依，告到學校。校長不依，找班主任談話，最後扣了班主任劉老師兩月的獎金。班主任不依，打不著山中虎就拿貓出氣，說我這個組織委員應該對這次事故負責，狠狠批評了我一頓。劉老師從來也沒批評過我的，哎！還要我做檢討。本來快樂的事，一點也不快樂了。那麽最快樂的一天在哪呢？在哪呢？······哪呢？······最快樂的一天沒找著，眼皮倒隨著小鬧鍾的跳動聲，開始往一處粘合，揉了也不行，越揉越粘，去用新涼水洗洗吧。誰知涼水一洗，眼皮倒是不粘了，可最快樂的一天忘得無影無蹤！老師說過，作文構思過程是不能打斷的，一定要想好了就立即寫，跟打鐵一樣，要趁熱打，涼了就再也打不成了。哎！重新想吧！······著想著，上下眼皮就牢牢地粘上了。
爾後，屈小丫模模糊糊，飄飄忽忽，也不知到了什麽地方？隻見前麵忽然出現一座非常漂亮的大樓，大樓好像坐落在市郊體育場那兒？金黃色琉璃瓦的四角圓頂，圓環的橙色樓身，還有一層層白瓷樓階，像城堡，又像童話宮。屈小丫恍恍惑惑，不敢往前走。站著看了好一會，發現進進出出的人，好多就跟屈小丫一樣的學生，難道這裏是新建的圖書館嗎？屈小丫又試著往前走，慢慢上了台階，走廊突然變得寬敞起來了，四麵八方處處都有門，上麵的指示燈顯示著"正在工作"。從門裏出來的都是些八九歲、十來歲的學生，奇怪！這些中小學生到這兒幹什麽？這兒一定是圖書館。屈小丫看看手表，幾點了？能不能進去看會書？然而，屈小丫發現手腕上戴的不是原來的手表，竟是一個極漂亮的微型電腦。天！這是誰給我買的？老媽買的不是一塊黑色電子表嗎？怎麽成了一台微型電腦了？屈小丫看看微型電腦的時間是21點，啊！快半夜了！屈小丫匆匆走向樓梯，隨著電梯的緩緩轉動，屈小丫上到二樓。在指示箭頭的指引下，屈小丫走到盡頭的一個圓形大廳，這個大廳簡直大極了！東南西北各有一個通道，上麵分別寫著：學前部、小學部、初中部、高中部、語文室、數學室、英語室、史地室……噯，寫這麽多部，分這麽多室幹什麽呀？這是一座綜合教學樓嗎？
屈小丫正猶豫著，一個矮矮的很可愛的小機器人走了過來，很友好地跟屈小丫打招呼：“哈羅！需要幫助嗎？”
屈小丫對他看看，你能幫助我什麽？這麽小！覺得他很可愛，就問：“哎，這裏是學校嗎？你是這裏的學生？”
小機器人說：“yes!這裏是機器人學校。但是，我們沒有那麽多作業要做，老師講的，我們都很快就做完了，剩下的時間就幫助作業多的同學做題。”
“你還能幫助同學做題？”屈小丫有些不太相信。
“我們做得可快了！最難做數學題 ，你們要做好半天，我們幾秒鍾就能做完。”
“真的！我有一篇作文，題目是《最快樂的一天》，你會寫嗎？”
小機器人一聽，馬上說：“你等等，我去給你拿--昨天我剛剛幫一個同學寫了這篇作文哩。”他說著，很快往大廳左邊的一個門裏走去。
一會，小機器人拿出一張作文紙給屈小丫：“呶，你看看，是不是這篇作文？”
屈小丫迫不及待地接過一看，天！正是她絞盡腦汁要想得到的那篇作文！開頭寫得好極了：我最快樂的一天還是在幼兒園裏，記得那天老師讓我們做丟手絹的遊戲，那個小朋友把手絹悄悄丟在我身後，他就趕快跑圈。在他快樂要抓住我的時候，旁邊的老師對我輕輕一擠眼，我一下明白了，抓起手絹就跑！到底沒讓對手抓住，我快樂極了！……太好了！屈小丫得到救星似地得到這篇作文，簡直不知有多滿意！可轉眼一想，不行啊朋友，老師認得我寫的字，這篇作文交上去會惹禍的，老師要說我請人代寫作業，會讓我叫家長到校的。她連忙把作文還給小機器人：“不行，老師一看就知道是別人代寫的，我不能要。”
小機器人一聽，說：“那也沒關係，你把你寫的字給你看看，我能模仿你的字。”
他還會模仿別人的字？屈小丫有點不大相信，但又舍不得這篇到手的好作文，就隨手寫了幾字給小機器人。小機器人叫屈小丫等一會，他拿著屈小丫寫的字，走進一邊工作室，工作室的紅燈一閃變成綠燈，他開始工作。
不一會，小機器人走出來，笑嘻嘻地對屈小丫說：“朋友，你看看，像不像你寫的字？”
屈小丫接過一看，哇！像極了也！就跟屈小丫平時寫的字一模一樣，每一橫的收尾，總習慣往下垂一點。一點哩，總是跟一橫分不清。這篇作文手稿給老師看，簡直看不出一點破綻。高興之餘，又想起一件最擔心的事，屈小丫不好意思地問他：“收費嗎？”
“不，不，我們是慈善性質的，隻為那些作業壓得太多的同學助一臂之力。”他正說著，又一個同學找來，他連忙跟屈小丫揮手,“朋友再見！”
“再見！”
“小丫，你在和誰說再見？深更半夜的？”媽媽吃驚地大聲問著，走進屈小丫的房間。
屈小丫一嚇，醒了！看看自己竟睡著了，膀子壓在那作文本上，紙被壓得縐巴巴的。