如何提升語言的輸出能力和輸入能力

語言能力是人進行思考時的基本能力。

人在用大腦思考某問題時，總是將內容置換成語言，如果不是那樣的話，所謂的思考就是無意義的。並且，要將自己的想法傳達給別人，不置換成語言，就連對話都無法成立。進而，左右每個人思維深度的，可以說就是每個人各自擁有的語言能力。語言化能力也取決於抽象化能力，抽象化能力越強的人，思維的深度也就越深。

例如，有的人常常會拿出一些不錯的主意，而有的人絞盡腦汁也想不出什麽好主意，這也可以理解為語言能力上的差異。有時我們會遇到語言能力很弱但很有創意的人，那是很少見的特例。通常，能提出新穎創意的人，都是邏輯思維很強的人，有時是一些能讓自己的直覺訴諸語言的人。

相反，能不能準確領會對方說的話，也受到聽話人語言能力的左右。如果聽者沒有接受能力，對方即便將自己的意圖100%地告訴了他，他也隻能理解其中的1%或2%。無論是輸出還是輸入，需要的都是語言能力，即擁有出色語言能力的人，必定有著很強的輸出和輸入能力。

這條定律也可以用於體育界。

我很喜歡讀那篇對足球選手內田篤人(1)的訪談文章。讀了對他的長篇訪談後，我深感“他想問題想得很深，所以到哪兒踢球都能成為主力”。在足球的世界裏，如果不具備很好的領會教練意圖的能力（戰術理解力），就無法得到主力隊員的位置。內田選手則受到曆代教練的稱讚：“他的戰術理解能力非常出色。”無疑，他的語言能力也一定十分強大。

棒球界也同樣，例如，長島茂雄(2)先生也有著非常驚人的語言能力，他是個邏輯性很強的人。他給人的印象似乎很感性，其實，在對他的長篇訪談錄裏他這樣談道：“我甚至用畫畫來研究三空棒的方法。”他說：“如果選擇本壘打和三壘打的話，還是選擇三壘打為好。”為什麽這麽說？他的回答是，因為三壘打比本壘打能調動更多的選手。“本壘打出的瞬間，比賽就停止了；而三壘打時，能將防守方的球員全都調動起來。球能不能及時達到三壘，取決於所有人的努力。這種球比較過癮，所以我總是瞄準三壘打。”他考慮問題的方式其實十分富有邏輯性。

長島茂雄先生還說：“我喜歡千本打那樣的防守練習。”“練習千本打，到了筋疲力盡的地步，剩下的就隻有自己需要的節奏，這也可以用於擊球的時候。所以，我非常徹底地練習防守。”他還說，“我三壘打時總是戴著大一號的棒球帽，它甚至會從我的頭上飛走。”“我從大學時代起就開始通過分解寫真研究聯賽。”

長島先生時常在思考如何讓球迷懂得棒球的魅力，他進行了語言化，進而理論化的實踐，很少有運動員能像他那樣思考。因此，在讀到長島先生說的話時，我覺得十分有深度。

王貞治先生的擊球理論也縝密得讓人難以置信，這也是他通過不斷努力、經過理論化後獲得的成果。提到棒球理論，“ID棒球”的創造者野村克也(3)先生也十分有名。野村先生在擔任教練時，每晚對棒球選手講授棒球理論，這是眾所周知的事。他將投手的投球區域分割成9×9進行分析以及將接球手分為4種類型進行應對等內容，已經超越了棒球理論的範疇，也能從研究人、組織、領導者的角度來解讀。研究任何事物，都能提高人的語言能力，同時提高思考能力。

何況，我們的工作需要比運動員更強的語言能力。因此，堅持將自己的感覺語言化的努力十分重要。