做個傾聽者，把話語權給孩子

在家庭中，要善於聽孩子的弦外之音，才能更好地理解孩子的想法，也會在孩子的傾訴中明白孩子的喜怒哀樂，把握孩子的情況，幫孩子解除困惑。

孩子和你說話時，你要有所反應

一個下午，我去接小鬆放學回家。車胎氣不足，我隻好推著車子走。當時太陽還很大，氣溫很高、很熱，我心情不是很好。

“媽媽，今天老師誇我了！”

“哦。”

“老師還批評曉燕了。”

“哦。”

“媽媽，你怎麽不問問我，我為什麽受到表揚，曉燕挨批評啊？”

我還是沒有反應。後來想起來，我覺得自己當時的做法也不對，小鬆本來想和我好好交流的，可是卻沒得到他想要的響應。

“媽媽，我今天晚上做作業沒有本子了，要買個本子。”

“你剛才怎麽不說，那家文具店就有，現在還要回去買。”我不耐煩甚至有些生氣地對小鬆說。

“好好好，不買了。”小鬆跳下車子，衝我說道，然後頭也不回地走回家了。

回家之後，我對老公說：“現在的孩子怎麽那麽不聽話呢，一點兒也不考慮大人的感受。”

“媽媽，你怎麽不考慮我的感受呢？你不高興可以衝我發脾氣，可是，我如果不高興該怎麽辦啊？”

小鬆的話使我的心情很長時間也平靜不下來。原來，我粗魯和冷漠的態度已經對孩子造成了傷害。

從那之後，我就注意，孩子在和自己說話的時候，給孩子多一份耐心和理解，學會傾聽，唯有如此，才能真正走進孩子的心裏，消除孩子和你的隔膜。

尊重孩子的感受

一天下午，同事告訴我，我班上有個孩子在班級裏說不喜歡我，甚至說不想再上我的課，這讓我有些尷尬。同事說的那個孩子，是班上的“刺蝟頭”。

上午的時候，我剛在班級裏批評了他字跡潦草，下午他就開始在走廊裏說恨我了，真是個有個性的孩子。

我把他叫到辦公室，問他：“老師上午批評你是有原因的，你怎麽可以因為這件事情就恨我呢？”

他生氣地跺著腳，說：“我就是恨你。”他說這句話的時候，幾個老師上前教育他：“你是怎麽和老師說話呢……”我攔住了那幾個老師，想聽他繼續說下去。

“我平時上課說話，別的老師不管我，就你老管我，讓我在全班同學麵前出醜。”

“我尊重你的感受，但是老師想問你一個問題，好嗎？”他沒說話，我繼續說，“你的語文成績差嗎？”

“反正不好。”他很不屑回答我的問題，明顯帶著情緒。

“正是因為不好，你才會恨老師吧？你是想以恨老師作為你不好好學語文的借口吧？”他張大嘴巴聽我說話。

“你可以恨老師，但前提是你的語文要學得很棒，那樣你恨我，別人才會承認你的感覺。你如果真想氣老師，那就好好學語文，好嗎？”

那個孩子很吃驚地問我：“老師，你不生氣嗎？”

我搖搖頭，他便離開了我的辦公室。

別的老師說：“李老師，你可真能忍，還能允許他有情緒！如果是我的學生，我直接就叫家長了。”

我笑笑，心想：叫家長，就會解決孩子的問題嗎？給他充分發泄自己情緒的空間，平靜地給他講道理，而不是簡單地製止他說話，會更有教育成效。

之後，我再也沒聽到那個孩子說恨我，不僅他的字跡比以前工整了，語文成績也真的有所提高了。

聽懂孩子的弦外之音

在家庭中，要善於聽孩子的弦外之音，才能更好地理解孩子的想法，也會在孩子的傾訴中明白孩子的喜怒哀樂，把握孩子的情況，幫孩子解除困惑。

“媽媽，今天體育課上，我的鞋子有些大，跑步的時候，感覺鞋子很不合腳，所以跑得不快。上次體育課上，我可是跑了第一名呢。”一回家，小鬆就開始對我說。

我當時忙著做飯，沒顧得上聽他說話。

小鬆就自己回房間了，可是我也沒注意到他的變化。吃飯的時候，我忽地想起小鬆回家之後想和我說話了，於是問他剛才說什麽了。他低頭扒拉著米飯，不抬頭看我，我給他夾菜，他也不抬頭看我。

“老師和同學都看不起我，回到家裏，你們也看不起我。”吃完飯，小鬆突然冒出了這句話。我心裏一笑，這個小鬼，肯定是在埋怨我不關心他了。

收拾完餐桌，我來到小鬆房間，對他說：“媽媽剛才其實已經聽到你的話了，隻是想留給你自己思考的時間，怎麽樣，現在想通了嗎？”

小鬆問：“你剛才在聽我說話啊？”

“嗯，是啊。我一直在聽呢，隻是沒聽清，可我知道你情緒有些沮喪。”

小鬆覺得得到了我的理解，把在學校發生的事情重新講了一遍。

“沒關係的，下次體育課上，你穿雙合腳的運動鞋，媽媽相信你會跑得很快的。”

我的話雖然簡短，卻讓小鬆得到了莫大安慰，他重重地點了點頭，安心地做作業、休息了。

親子感悟

親子關係的密切要靠傾聽維係，作為稱職的父母，就要學會傾聽，領會孩子的思想意圖，真正理解孩子在想什麽，然後用你的體貼去化解孩子的煩惱。唯有如此，你才會贏得孩子的尊重和友誼。