第17章 調兵遣將
一堂課下來，四班學生的大體情況，李雲霞基本摸清了。
她班的四十八個學生，二十七個男生，二十一個女生，單親家庭九人，父母雙亡或離異跟著老人過的五人，七個孩子是單職工家庭，四個雙職工，還有六個孩子的家長在外地打工，再有四個孩子父母在縣城做生意，剩下的是農民家庭。
家庭情況不同，孩子們的性格千差萬別，各有長短，但總體來說，這個班學生綜合素質不錯，大都正直質樸，少有品德不端的。
至於學習成績參差不齊，李雲霞認為無關緊要。
她一直認為，最成功的教育是在德育基礎上因材施教，讓學生各施所長，養成良好的學習和生活習慣，擁有終生學習的能力，有自我保護意識和健康向上的心態。
學習成績是學習興趣的附屬品，她的任務是引導學生樹立人生目標、發掘他們的特長、激發他們的學習興趣。
“你們來自什麽樣的家庭不重要，重要的是你們將來能不能讓自己和家人衣食無憂、幸福美滿。你們覺得這句話對不對？”
下課前，李雲霞讓學生們好好想想這個問題。
她的本意是激勵同學們，讓他們從現在開始努力，爭取長大過上幸福的生活。
可是，男同學周曉寧站起來說出他的困惑，“老師，我能保證通過自己的努力找到好工作、賺足夠多的錢，讓自己和家人衣食無憂，但幸福美滿可不隻是衣食無憂。衣食無憂是物質上的滿足，幸福美滿是精神富足。它不是那麽容易的事，我一個人決定不了，它需要將來和我在一起的人足夠懂得珍惜。可是，日久見人心，我怎麽能知道我交往的是什麽樣的人？萬一開始她偽裝，後來原形畢露了呢？”
李雲霞吃了一驚，這真是個善於思考的孩子，他思考的深度超出了她的預計，他的問題也是許多成年人為之困惑的。
“問得好。凡事不能一概而論，但我一直相信，物以類聚、人以群分，隻要我們自己足夠優秀，交往的人就不會太差。當然，人與人之間的深入交往是個複雜的課題，即使是兩個正直高尚的人，性格、學識、生活習慣等因素的差別也可能影響彼此的關係。但不管怎樣，我們必須先強大自我，這樣才更有資格和能力去甄選合作夥伴或生活伴侶。”
李雲霞想了想，盡可能給他正麵的引導。
同學們若有所思之後，不約而同鼓掌。
一節課在融洽的氣氛中結束了，同學們意猶未盡。
李雲霞看得出，學生們都很喜歡她。
這讓她既慚愧又感動，她險些埋沒了學生們的善意，而他們對她友好又寬容。
這份友好和寬容是學生們對她的認可和支持，她下定決心要和這些孩子們度過一個充實而愉快的學期。
懷著這樣美好的願望，她把講台上的滿天星收進盒子裏，交給梁善勇保管。
梁善勇受寵若驚，捧著那盒將會決定全班同學期末獎勵情況的“藏寶盒”激動得滿臉通紅，“老師，你這麽信任我，不怕我偏向哪個同學，或者弄丟了？”
“你辦事我放心。”
李雲霞拍了拍梁善勇的肩膀，又看向張文憑，“張文憑，善勇負責替我管理藏寶盒，你每節課給我好好記錄，哪些同學回答問題積極、作業得到老師的表揚、做值日積極……隻要是優點，你都幫我記著。回頭我根據這些記錄進行總結。”
“好！嘿嘿，我張文憑有也黃袍加身、大權在握的時候。”
張文憑美滋滋地說。
李雲霞笑起來，其實她是擔心這兩個家夥三分鍾熱血後故態重萌，才分別委以重任。
隨後，她又叫來周曉寧，讓他幫著統計班上曾擔任過班幹部的同學名單，然後讓他將座次表大體安排一下，以備調整座位時進行參考。
周曉寧是個品學兼優的學生，李雲霞看過他寫的作文，字跡工整，文思泉湧，見解獨到。這樣的學生思慮周全，比她這個初來乍到、人生地不熟的老師更了解班上的情況。
“老師，你想讓男女同桌，還是男男、女女？”周曉寧問，“之前在初二，我們都是男女分界，北麵兩排是男生，南邊兩排是女生。”
“為什麽分得那麽清楚？”
李雲霞問完已經想到答案，可能是為了防止早戀。
不過，大家還在一個教室裏，真要早戀防得了？從座位上進行限製不是掩耳盜鈴麽？
而且這種做法對青春發育期心理發展自然規律進行刻意打壓，隻會起到暗示和強調的作用，讓孩子們對異性感覺更神秘和好奇。
“男女搭配，幹活不累，按個子高矮來，前矮後高就行。另外男生多女生少，讓女生靠前些，個子高的男生靠後些。”
“也不管學習成績嗎？用不用優生差生同桌？”
“不用，咱們班沒差生。就算有，強強聯手不是更好？都在一個教室裏，有嘴有腿，真想上進想問誰下課自己去找。同桌沒那麽重要，如果學習老等著別人幫，自己不主動，再好的同桌也沒用。”
李雲霞的話讓周曉寧茅塞頓開，十分愉快地接受了任務。
課間十分鍾在李雲霞調兵遣將中過去了，鈴聲響起時，王秀英還沒有回來。
李雲霞擔任初三四班班主任，初三三、四兩個班的語文課，還有全校的音樂、美術課。
王秀英擔任三班班主任，教三、四班數學課、初三級部曆史課。
兩個人的主課緊挨著，對調。
王秀英應該還在校長室，班上沒有數學老師上課，估計會鬧成一團。
李雲霞剛想找個同學領著大家預習第一節數學課的內容，二班的數學老師王路平走了進來，小聲對她說；“李老師，田校長讓我過來代堂課，你去三班上布置一下，和王主任一起去趟校長室。”
李雲霞點點頭，走進三班教室。
王伍召叉著腰站在講台上，虎視眈眈瞅著滿班同學，嗓子都有些啞了，“行，你們不說是誰幹的就一直站著，我看看咱們誰耗得起！”
學生們都站在座位上低著頭不吭聲，教室裏死氣沉沉。