第16章 一場特別的家校互動
這個想法，自然是得到了喬玉恩的大力支持，一是因為這確實是一場比較有創意的家校互動，還有一點：葉洛初是自己的忘年交！
校領導雖然沒有明著發表什麽觀點，但對於葉洛初這個年輕人，也慢慢有了改觀。
甚至覺得她的這種勁頭，看上去有些傻，但其實也挺可愛的，試問自己處在教育崗位這麽多年，貌似早就做不到她如今做的這些事了。
對於葉洛初的這個特別活動，抱著“觀望”態度的群體，其實占大多數。
大家似乎都想看看：這個活動，最終究竟會開展成什麽樣！
葉洛初覺得“有觀眾”其實是好事，哪怕有一些誤解的聲音，其實都是一種變相的關注！自己不將它進行到底，不強撐下來，似乎都不成了，無意間反而成了一種無形動力。
特別家長會召開這天，所有參會人員，提前來到了活動地點。
除了德育工作負責人外，下午沒課的班主任，也全都被要求來觀摩。
其實葉洛初心裏，還是緊張的，為了保證活動效果的真實度，並沒有提前要求家長來彩排，隻是對於整個活動流程，進行了多次嚴密的推演。
家長們走進指定地點，發現這裏是一個小型禮堂，舞台上早已擺了很多小凳子。
“請已經進入活動現場的家長，移步坐到台上來。”說話的正是蘇遠之，是葉洛初請來的特別嘉賓，也是這場活動的主持人。
台下坐著的，葉洛初的同事們，也有暗暗議論的，都覺得台上的小夥還挺帥氣，不知道是不是葉洛初的男朋友。
葉洛初對此，並不想太刻意地解釋，反正永遠有人會對別人的隱私有探聽欲，而且很多時候，反而是越解釋誤解越深，索性順其自然，表現得大大方方的。
家長們根據指示，在小板凳上就座。
不一會兒的功夫，會場中便沒有來回走動的人了，好幾個方位，包括舞台上，都架著攝像機。
這一點是喬玉恩提前跟葉洛初商量過的，要是活動效果還不錯，就將錄像交上去，作為“特色家校活動”的參賽作品。
所有準備活動就緒後，現場的燈光暗了下來，隻有舞台上，是被兩束聚光燈照亮的。
“請坐在奇數排的家長起立，偶數排的家長，則繼續坐在原地。”蘇遠之開了口，便是宣布體驗環節，正式開始了。
家長們都是經過提前篩選的，不隻是葉洛初所帶班級的，還有同年級其他班級的家長代表。
喬玉恩還有心理教師都覺得，應該將活動人群，適度擴大一些，能顯得更有參與感。
“請奇數排的家長轉身，走到身後偶數排家長的麵前，保持俯視對方的狀態。”蘇遠之聲線沉沉，會讓人覺得安心，其實挺適合“主持人”這個角色的。
葉洛初也是坐在偶數排之中的一員，參與感究竟如何，隻有自己親自體驗過了，似乎才更客觀。
一切就緒後，蘇遠之引導著奇數排的家長，指著偶數排的家長，念出以下這番話：
“你怎麽那麽笨？講了多少遍，還是學不會！”
“我每天沒日沒夜地工作，就是為了讓你能上提高班，花了那麽多錢，你卻一點兒也不知道感恩，真是還不如家裏養的一隻小狗！”
“不知道你每天腦子裏想的是什麽，整天隻會胡思亂想，將來能有什麽出息？！”
這些字眼，聽在葉洛初的耳朵裏，格外刺耳！似乎和親口說出來的感受，很不一樣，覺得這便是所謂的“惡語傷人六月寒”。
隨著遊戲的推進，偶數排的家長們，包括葉洛初本人，感覺仿佛回到了當年，自己還是個孩子的時候！
沉浸感和代入感，是這個體驗能生出效果的關鍵，此刻蘇遠之像是旁白或者畫外音，也是在座眾人的引導者，又像是台下觀眾的解說員。
念出的這一係列話語，眾人再熟悉不過了，當年或多或少，都被它們傷害過！
如今，當自己成了父母，似乎又將這些話，有意無意地，說給自己的孩子聽......
這些話語，不是現階段才開始說的，是在孩子還隻有小小一點點的時候，便被高頻次地說出！
奇數排的家長，看著比自己矮小許多的“孩子”，一雙眼睛仰望著自己，眼圈通紅。
此刻，從“孩子”的視角能看到的：是一根指向自己的手指！強勢又輕蔑，強烈的壓迫感，逼得自己似乎退無可退......
此刻，不管是站著的家長，還是坐在小凳子上的家長，大多數都已經泣不成聲！
身為體驗團一員的葉洛初，也是淚流滿麵。
不隻是他們，台下的很多觀眾，也都落淚了，其中包括不少班主任。
他們除了是老師，也是孩子的家長。
很多現象，在大家看來，是再普通不過的事情，但卻很少會去思考：它有沒有可能給他人帶來傷害？
最親密的家人，其實有時候，反而可能是最容易對彼此，生出“傷害”之人！
當整個會場的燈光，再次亮起的時候，大家才稍稍緩過神。
蘇遠之並沒有刻意宣布體驗環節結束，但誰能覺察得出結果。
他同樣也並沒有刻意打斷大家的情緒，這時候心理老師走上台，給台上的體驗者們，分發擦淚的紙巾。
葉洛初也站起身，將另外一盒拆了封的紙巾，遞到台下，並沒有忽略坐在台下的觀眾和同事。
看到同事之中，有帶頭鼓掌的，便知道這個活動是及格的，至少引起了不小的共鳴！
坐在第一排的喬玉恩，衝著葉洛初，比了個大拇指。
葉洛初衝著對方微微點頭，不禁咧嘴笑了。
這次活動結束後，很快就是期末考試了，緊接著師生們會迎來寒假，還有傳統節日春節。
雖然如今的年味兒，似乎沒有早些年的時候濃了，但團圓的日子，還會是眾人所期盼的。
葉洛初終於迎來了一段可以“續命”的日子！這個說法，是同事們開玩笑的時候說的。
但不是處在這個行業的人，似乎很難理解這個說法的真正含義。
盡管“教師”也是眾多職業中的一種，但需要付出的精力不少於任何人，時刻都得保持警惕和高度集中，是非常傷元氣的工種。