第０１５章 差一個字三千七
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前生不是三國迷，或者曾經迷過，到了後來那樣的年紀，也就不會再迷了。在劉漢少看來，所謂猛將，就是殺人的技術好；所謂謀士，就是鼓搗別人去殺人的技術好；所謂能臣，就是別人殺人，他遞家夥，完事還能幫忙擦屁股的技術好；所謂明主，就是殺人殺的最多，殺完了還能讓大家磕頭作揖，狂豎大拇指說：“給你點一百個讚！”
有時想想，人真是一幫賤貨！曆史上所謂的明君聖主，哪個不是殺人狂魔？結果卻是越狠越追捧，越殺越敬仰。能夠活人救命的好人也會被紀念，但是肯定都沒有殺人狂魔們的名氣大。
當然，這樣的想法很偏頗，很極端。也許和劉漢少前生的時候不得誌，隻能憤世嫉俗，怨天尤人的性格有關。
漢末亂世，沒有所謂的好人或者壞人，有的隻是能夠算計得過別人，打得過別人的人，和那些被別人算計，被別人打的人。括弧，也許不管到了什麽時候，都不能簡單武斷地給人貼上個“好人”或者“壞人”的標簽，那樣很不科學，很黃很暴力。
然而對於曹操，劉漢少還是另眼相看的。這個“另眼”既不是盲目崇拜，也不是排斥貶低，僅僅是假設他能夠活的再久一點，有生之年能夠一統並且“鎮守”些年頭，也許華夏曆史就會完全變成另外一副樣子，雖不敢斷言如何如何盛世，至少能夠減去三國兩晉、五胡亂華這好幾百年的黑暗苦難。
孫文台被一石頭……哦，是被玉璽砸腫了腦袋，劉備備一個走街串巷，投機倒把的小販子，所以，曹操是唯一的……有前途的混蛋！
再所以，當曹孟德活生生地出現在劉漢少麵前，或者更恰當地說，應該是劉漢少莫名奇妙出現在曹操麵前的時候，可真是又喜又怕，又愛又恨哪！
…………
據消息靈通人士透露，那晚……曹議郎因諫言無果，懷著悲憤之情與有誌之士一同喝著花酒，針砭時事。喝麻之後，返家途中，聽到一高牆之內傳出“嗯嗯啊啊、咿咿呀呀”的聲音，還以為有賊人行凶，便站在馬背之上，扒著牆頭向內查探。
“你丫平時騎我還嫌不夠，現在居然還踩我，還有沒有點尊重，講不講點馬權了啊？”馬曰。
孟德曰：“你當我願意踩你呢？我這個個子要是能自個兒扒上牆頭，我至於帶你一塊玩麽？”
“你走不走？我都困了，趕緊回家睡覺去啊。”馬又曰。
孟德又曰：“別著急，再看一會，你站穩了別晃。”
“得，你玩，我走先，咱們家裏見。”馬再曰。
於是，隨著巡城士卒的喝喊，就出現了那匹無人駕駛的馬。孟德平沙落雁，爬將起來，雖緊追慢趕，奈何腿短步幅小，慌忙之中，衝撞了劉漢少的車隊……
後來劉漢少很厚道地把曹孟德送回家門口，又很不厚道地把他往他們家門口一扔，還順手牽走了他的馬和劍。前生後世對於這個套路叫什麽來著？對了……摸死狗！反正高大尚和韋光正喊的都是漢少，而“漢少”之名僅限內部流傳。
想把東西要回去？先找著哥再說吧！
…………
在劉漢少殫精竭慮的努力與蔡邕小小幫襯之下，北邙山上出現了一部字典，當然，把兩個人調過來說也許更恰當一點。
這部《北邙字典》隻有三千六百九十九個字，用盡了劉漢少認知的所有簡體字，還加上了一些當下的常用字。括弧，不包括簡繁對照，意思就是說，簡繁兩體的同一個字，隻算作一個字數。
字是已經出來了，拚音、釋義、詞組、例句，全都交給蔡邕忙活去，又不拿他當老婆使，憑什麽養著白吃飯？
按照蔡邕的說法，這根本就是一部殘卷，他還很謙虛地說，雖然自己不敢說認識天下所有的字，但是也能補充數倍。
數倍！
麻辣隔壁！
前生後世，一個大學生能夠認識四千字左右，而對於日常用字，這已經是綽綽有餘。都說倉頡造字，但是漢字在曆史的演化過程中，頻頻出新，就像一個越塞越重的大包袱，全都加起來，十萬也擋不住。別說造了，就是讓倉頡學，恐怕一輩子也學不完。
如蔡邕一般，還是海內大儒咧，照樣不敢說自己認識所有的字。而那些“造字磚家”為了顯得自己有學問，還在前赴後繼，不斷地造字，好像能造出一個新字，就能用自己的名字占領一個星球。全然不顧漢字在實用的道路上，嚴重超載，被他們越造越偏輪。
一個字說不清楚，那就組一個詞；一個詞說不清楚，那就用一個成語；一個成語還說不清楚，那就句子，段落，節、章、卷……
要是這些都不能把話說清楚，那就幹脆吃一頓麻辣小龍蝦，沒有什麽事是一頓麻辣小龍蝦解決不了的。
一頓不行？
兩頓！
幸虧劉漢少夠黠慧，不敢跟蔡邕引經據典地去爭論，事實上他也根本不會引經據典，到現在連個先生都還沒有呢。劉漢少就是哄著蔡邕，說這隻是初級版的，僅僅讓小娃們認識個日常用字，他們現在都還小嘛，講多了也學不會。等將來您了覺得哪些是好苗子，可以收徒弟，再教更多的字，講更高深的學問。
如此，蔡邕便樂樂嗬嗬地給劉漢少賣老命，白天上課，晚上編書，偷空還得練習拚音檢索，偏旁檢索，加深對簡體字的學習。
…………
北邙學校依然像是個幼兒園，亂糟糟，鬧哄哄，盡管有蔡邕這個大神坐鎮，但是麵對著幾百個大小不同，性格不同，興趣愛好也不同的男娃女娃們，老頭也麻爪。後來，還是劉漢少有急智，或者說能湊合也行。他和蔡邕一人隻帶兩個班，蔡邕帶的是倆“大大娃”班，五年級；劉漢少帶的是“二大娃”班，四年級。
蔡邕給一個班上課的時候，另一個班就去向工匠們學習，女娃學女紅啊，學做飯啊之類的，男娃就學木匠、鐵匠和泥瓦匠什麽的。關於這一點，蔡邕起初也很有意見，說自己教出來的學生，怎麽能夠再去學習那些……他倒是沒敢說什麽賤不賤業的話。
於是劉漢少隻能接著忽悠，說做學問啊，是需要天賦的，您了以為這些娃們將來各個都能像您蔡大家一樣滿腹經綸，名達海內？別說咱們山裏這些娃娃，就算滿天下去找，趕得上您的能找出幾個？再說這些女娃，將來總是要找婆家嫁人的吧，難道您能讓她們連洗衣服做飯都不會？還有那些男娃，如果不是讀書的材料，也總得給他們找口飯轍，將來讓他們能自力更生吧？
於是，蔡老憨娃的臉上又綻放起滿是褶皺的**。
劉漢少的二大班也好理解，給其中一個班上課的時候，另一個班全都撒出去帶小班和小小班們，每個班分上三五個，六七個不等。劉漢少的課，主講內容就是講故事，等於是二大班的先聽了故事，再去講給小小班們聽。一個班配好幾個“老師”，一個講的不夠完整或者有差錯了，其他的一起跟著補充糾正。偶爾還會出現講著講著，老師們就打起來的情況。
不過大大班和二大班都用上了紙墨和蘸水筆。工匠們基本都不識字，但是劉漢少要求大大班們去學習的同時必須做好記錄，工藝流程，數據資料，既是他們的作業，也有可能就是將來的教材。而二大班們就記下漢少講的故事，遇到不會寫的字，現教；隨口說的故事，潤色，然後再嚴肅認真地去給小小班們上課。
紙和墨都很珍貴，即使劉漢少不說，也不會有誰拿著隨寫隨畫，他們都會先用自己的“小黑板練習本”記錄、寫算，確定準確無誤了，才很小心，很認真的沾著墨寫在紙上。但是，小黑板練習本能記的東西有限的很，興許幾句話的字就占滿一板了，所以劉漢少不僅增加了大大班和二大班小黑板練習本的配額，除此之外，還當作獎勵，成績越優異，獎勵的越多。
再所以，在北邙學校裏，如果看到哪個娃像抱著一摞磚頭似的從身旁溜達而過，不用問，那肯定是個學霸！
紙和墨變成了激素，在一顆顆幼小的心靈裏注入了自豪感、榮譽感、成就感，以及責任感。
先湊合吧，等過個一兩年，大大班的娃們基本出師的時候，就可以一邊深造一邊教學。到那時候學校不僅有了穩定的師資力量，所謂的二大班也可以光榮下崗，專心學習或者瘋玩去了。
尤其值得一提的是文聘這個五道杠大隊長，以最小的年紀成功地混入了大大班，但是他不願意去跟工匠學習，不上課的時候，就跟著韋光正或是史阿派來的體育老師學武術，再不然就和衛士們一起操練。假如還有空閑，就會整天跟在劉漢少的屁股後邊，做個“編外保鏢”。這使得韋光正感覺自己的地位受到了嚴重威脅，經常還沒看到漢少，先看到文聘，就會說：“你杵這幹嗎？滾蛋！”於是文聘就滾遠幾步，但依舊杵著。
娃們犯錯，劉漢少會往上糾，十回有七八回得打到文聘的屁屁上；因為和韋光正像師徒，但更像兄弟，文聘也從未在他那裏得到過客氣，十回得有七八回是以罵的方式打招呼的。所以，文聘是北邙學校遭受打罵最多的娃，沒有之一。
哎……依舊可憐哪！
也隻有任紅昌因為和文聘相熟，又比他年歲大一些，能夠在他每次受欺負的時候，好言安慰一番，照顧照顧情緒。也許這就是文聘唯一能夠獲得的溫情了。至於他那個嫡親妹妹文徽，早已拐帶著蔡琰一起，墮落成了校園惡霸，除劉漢少之外，再無一人能夠降服！
韋光正？玩去！
蔡伯喈？玩去！
史老道？玩去！
杜娘？哦，好吧，這倆惡霸還是不敢跟杜娘炸毛的，不過好像每次逞凶，都是杜娘在給她們撐腰壯膽啊。
任紅昌？
“嗯，這是我們的老大！”惡霸如是說。
如此看來，這兩個惡霸也不算無法無天，無藥可救。
還有還有，杜娘的兒子，已經上了小小班了，跟著史老道的姓，劉漢少親自賜名：史努比！意思就是，一定要讓這娃努力學習，將來比史老道和杜娘更大更強……