第五十二章 五一邀請
忙完這些事情後，周明終於有了空閑時間。
利用自己的這些空閑時間，周明開始在網上查找那位美國北卡羅來納大學的病毒學家拉爾夫·巴裏克，這位他從模擬中得知的重要人物。
打開百度，周明輸入了拉爾夫·巴裏克的名字，很快就有兩條信息出現在周明的麵前。
“美國科學家在實驗室重建非典病毒。”
這是周明百度之後的第一條信息。
這是一條2008年的新聞，由官方權威通訊社發布，文章的內容很短，前麵並沒有什麽實質性內容，直到周明看到最後一段。
“現在我們能夠設計並合成各類非典病毒，這將成為防治未來可能的非典疫情的重要一步，科學家在這個基礎上可以對重建的非典病毒進行試驗，進而能夠以更高效率找到有效的非典疫苗和療法。”
非典病毒是什麽，作為一位擁有未來幾十年生物學知識的周明來說，他很清楚。
非典病毒又名非典型肺炎病毒，它更為人所知的名字叫SARS病毒，屬於套式病毒目、冠狀病毒科、冠狀病毒屬，為β屬β亞群冠狀病毒。
有了未來幾十年知識的周明，他同樣也擁有設計合成很多種類病毒的知識，他隻是沒想到08年這個拉爾夫·巴裏克就擁有了設計並合成各類非典病毒的能力。
看完這條新聞後，周明又退出了，繼續翻看下麵的新聞。
另一條信息，是一個標題為“美國科學家在實驗室重建非典病毒”的新聞，在這條新聞中，周明沒看到什麽有用的信息。
不死心的周明又在搜索欄清楚掉拉爾夫·巴裏克的名字，開始搜索北卡羅來納大學的名字。
這次的搜索結果倒是挺多的，但大部分都是廣告，周明一一查看了一下非廣告的搜索結果，結果看了半天沒有任何有用的信息。
最後，周明不得不暫時放棄查找關於巴裏克的信息。
畢竟現在才2015年，距離19年還有四年時間，周明大可以等自己的公司賺錢了，他花錢讓別人查。
當然，周明也可以在後麵直接將這條信息告訴上麵，讓上麵的人去查。
而且在人生模擬器模擬的時候，周明也是看過巴裏克的一篇演講視頻後才關注他，之後也成功阻止了19年那件事情的發生，至少國內是阻止了。
既然能夠成功阻止，周明大可以按照模擬的步驟來。
周明沒有什麽調查經驗，更談不上什麽技巧，他今天在這件事上花費了不少時間，等他決定暫時放棄的時候，已經是晚上九點鍾的時候了。
到星期五的時候，周明的公司成功注冊，他也開始申請自己的第一筆大學生創業貸款，此時周明的專利早已申請成功。
原本以為今天已經沒有什麽事情的周明，卻是在中午和沈清秋一起在食堂吃飯的時候，突然收到一條消息。
這條消息是自周明畢業以後，就沒再聯係過的高中班主任發過來的。
周明有個不知道是好習慣還是壞習慣的習慣，他每次離開一個地方，幾乎都會和以前的朋友、同學斷開聯係。
周明初中畢業，升高中之後，他就很少和以前的初中同學有過聯係了，頂多也就寒暑假回去的時候和以前的發小有些聯絡。
後來高中畢業，來到金陵上大學後，周明也沒再和高中的同學有過聯係。
因為父母在金陵打工的原因，周明寒暑假和平時節假日也幾乎都是在金陵，就連發小，他都很少聯絡了。
至於什麽初中同學群、高中同學群，周明更是早早就退了出來。
這次高中班主任找到自己，著實讓周明感到有些意外，也不知道這班主任是怎麽知道他的聯係方式的。
周明的這高中班主任姓周，名叫誌文。
通過周誌文的好友請求後，那邊很快便發來消息。
“周明你好，我是周誌文，你的高中班主任，你還記得嗎？”雖然覺得周明不可能這麽短時間就忘了自己，但是這位班主任還是一上來就說明了自己的身份，以防萬一。
已經有過多年教學經驗的周誌文，有一個深刻的體會，那就是一般他教的學生畢業之後，那些多年後還能記住他的，絕大部分都是那些曾經成績不好且調皮搗蛋的。
因為成績好聽話的，老師管的少，他們後來就算成功了，也不會怎麽感謝老師。
而那些成績不好的，老師管的多些，他們後來進入社會，就會知道當初老師管自己確實是為了他們好。
這些成績不好，被老師管的多的學生中，如果有那麽幾個將來有了一點成就，很多就會回來感謝老師。
而高中的周明，在周誌文眼中，就屬於第一種。
“周老師，我當然記得。”周誌文加周明的時候就已經備注了他的姓名，周明哪裏會不知道，如果他不知道就不會通過周誌文的好友請求了。
“最近老師也聽說了不少周同學的事跡，真是厲害啊（點讚），你今年五一勞動節回來嗎？”那邊的周誌文先是誇讚了周明一番，以表示自己最近也知道了周明的一些事情，之後便詢問他是否有空，看來五一是有什麽事情想找周明幫忙了。
“周老師是有什麽事情嗎？到時候如果不是很忙的話，我可以抽出一些時間出來。這也要看到那個時候具體的情況。”周明解釋道。
忙不忙全看周明自己，就看周誌文找他具體是有什麽事情了。
“是這樣的，這不是馬上高考了嗎。我想如果你五一回來的話，想請你來我們學校給我們班學生講一講你的學習經驗。畢竟你是過來人，最近也是名人，我前幾天還和我班那些學生們說了你的事情。”周誌文說出了自己這次找周明的目的。
其實，每年大一新生開學的第一年寒暑假，他們都會收到一些大學給安排的任務。
這個任務那就是，回去之後去他們的高中母校宣傳他們的大學學校，好讓他們的學弟學妹們能夠在高考填誌願時第一誌願填他們的大學。
該項任務並非強製任務，而是一種鼓勵任務，你不完成沒有什麽處罰，但是如果完成了，就會有一些獎勵。
周明當初上高中的時候，也去聽過剛上大學的學長學姐來學校為他們的大學做的宣傳。
不過，大一、大二的時候周明還是鹹魚，哪裏會關注這些，那時候班主任也沒找過他。
現在，周明估計班主任不知道從哪裏聽說了他發表數學論文的事情，因此才會想到讓他去學校講講。
在聽周誌文說出自己的目的之後，周明想了想，最後還是決定五一回去一趟，畢竟他高中畢業之後，也有兩年多沒回國母校了。
“五一學生們不是都放假了嗎？他們有時間？”雖然已經決定這次接受班主任的邀請，但周明也沒有立刻就說出來，而是提出了自己的疑問，他可不想到時候去了沒人聽，那自己不是尷尬了嗎？
“如果你願意來的話，我可以保證他們都在。”班主任打著包票說道。
周明想了想，覺得還是別因為自己耽誤了他們寶貴的假期時間，便道：“我記得他們三號晚上要上晚自習的吧？我就三號晚上晚自習的時候去吧，也不會占他們的放假時間。”
作為過來人的周明，可是很清楚這些學生們中心怎麽想的。
老師們占據我們的寶貴休息時間和假期時間那是不可饒恕的，但是如果老師能夠在上課的時候，或者上晚自習的時候說一些廢話，反正隻要不是講題目和上課，那就熱烈歡迎。