第一百零一章 我跟你們沒有直接競爭關係

好吧，有杠精是要反駁的，說某某歌星李健，就不用微信。有，但這樣的人有底氣不用微信，別人一樣找他，這樣的底氣你有嗎？還是的，有底氣的人，比如上輩子的股神巴菲特，他依舊在用鍵盤手機啊，也沒見人家消息閉塞是不是？而沒底氣的人，領導微信發過來，你敢不回？

杠精還會說，哪個農民不用微信。這麽說就沒意思了，中國還有很多人沒手機呢，你咋不說？

方既明相信，就算林海逸不用QQ，以後也是要用微信的。

“鈴鈴鈴……”

上課鈴響了，班主任走進了教室。班長林清漪叫了“起立”之後，班主任沒好氣地揮了揮手：“別弄這些虛頭巴腦的了，直接上課。”

頓了頓，班主任開始發飆了：“這次一模是怎麽回事？你們看看自己的正治試卷，有多少人是過了70分的？我告訴你們，整個班就二十個同學是70分以上的！你們看看你們考的是什麽東西啊，送分題都能寫錯？”

方既明歎了口氣，這老師的口吻似曾相識啊！好像每一個老師，都說過類似的話。

不過方既明也納悶，他自己也不知道為啥會扣那麽多分。沒辦法，學吧，為了下次考得好一點。

“這次我們班還是有同學進步比較大的，我不知道是怎麽考的，但還是要表揚一下。方既明，你起來說說看，你這次進步非常大，是怎麽學的？”班主任點名了。

方既明一愣，真沒想到會叫到自己。

好在他並沒有怯場，要是怯場的話就是笑話了。做演員的人，不僅要麵對幾個攝像頭，還有一堆工作人員，甚至還有圍觀拍戲的群眾，然後投入感情尬演。說白了，演員的第一關，就是克服心理障礙。要是這一關過不去，基本跟演員無緣了。

再一個，演員都要有歌唱基礎，有舞台劇的基礎，要是怯於麵對觀眾，那也不是一個合格的演員。

方既明站了起來，剛想開口，班主任說道：“你上來說說你的學習經驗，讓大家都看到。”

內心沒有波動的方既明從教室的後排，來到了講台上麵，自信地說道：“我的學習經驗其實沒什麽好神秘的，就是理解加上背誦，大家都是這樣學的。不過呢，我還是有點心得的，就是解題技巧。老師估計也是想我說這個，因為我之前也是一直纏著老師問這個。

說句實話，解題技巧神馬的，你們比我懂得多，因為你們比我多聽了好幾個月的課。但知道是一回事，做不做又是一回事。我把這稱為‘執行力’，也是古語裏說的‘絕知此事要躬行’，道理是一樣的。你知道沒用啊，你要學會怎麽用才行。不會用解題技巧，你就算把課本背得再熟，都不知道要怎麽下筆，對吧？

我這次的正治其實考得也不好，主要還是哲學那一塊，我也沒搞懂，分數才剛剛及格。不過呢，我在其他科方麵，也是這麽執行的，所以收到了比較好的效果。很多同學吧，不是你們不努力，不用心學習，而是你們在答題方麵要是提高一點的話，多個十幾二十分也不是什麽稀奇的事。”

班主任插話道：“方既明說得很有道理啊，你們看看自己的試卷，看看，有多少主觀題答得牛頭不對馬嘴的？”

方既明看了看班主任，班主任皺眉道：“你繼續說啊，有多少說多少。”

“好吧。”

方既明清了清嗓子，然後說道：“要是別的同學說的學習方法，你們最好將信將疑，因為他是你們的競爭對手，不會這麽輕易就把自己的學習方法全盤托出的。因為很多同學的成績高低，其實差的就是學習方法而已。這真不是誇張，就好像我這樣，認真起來之後，連我自己都害怕自己的實力。而且，你們最好聽聽我的學習方法，不一定適合你們自己，但我跟你們沒有直接競爭關係，所以我的話是有可信度的。

首先，是答題技巧方麵，我已經說了。其次，是理解的問題，這個你要是無法理解一門學科，那麽我說了你也聽不懂。好比數學吧，基礎題加上稍難的題目，隻要用功就能學會的，這些分數占了120分左右。我這次數學考了118分，其實是低於我自己預期的。我發現我粗心大意，有兩道會做的題做錯了，如果全做對的話，應該是128分的數學。

好比英語，這個是需要語感的，你就要多背誦課文，多背單詞，你去學什麽語法，它能直接給你提高成績嗎？不行吧？當然了，學習好的學霸直接忽略我的建議哈。全麵學一門語言，語法還是要會的。我隻是從答題的角度出發，跟大家說明這個道理。學英語，多背課文，多背單詞才是王道。

然後是語文，這個真沒啥說的。唯一能提高的地方，就是文言文了。說實話，你要是把文言文弄懂了，那麽閱讀理解就不是問題了。再加上背誦古詩文，作文按照格式寫，寫個議論文啥的，也能拿平均的46分了。當然了，審題啊，作文題目是叫你寫記敘文，你別再弄個議論文出來。

再說到曆史，沒啥說的，死記硬背唄，把主要的曆史大事都記下來，把年份記下來，把科技、文化、經濟方麵的意義記下來，什麽題都能套用上了。

地理……地理是真的有點難，因為學地理要有理科的思維，你要理解天體運動，你才能明白啥是地轉偏向力，啥是洋流，啥是季風。這個我也沒啥好建議的，就是把人文地理方麵背熟一點吧，在考主觀題的時候，多扯一點，應該能多得一些分數。

最後就是我現在都搞不明白的正治了，等我搞明白了，再跟大家說。

我能說的就這麽多，覺得有用的同學，雙擊個666……咳咳咳，鼓個掌吧！”

班主任也驚呆了，好像第一次認識方既明一樣，完全忽略了雷鳴般的掌聲。

是的，方既明說的都是幹貨，是真正的學習方法。隻要按照這個方向繼續向前走，學習中等的同學提高成績是必然的。學習成績差的學生，說不定還能創造個奇跡。至於學霸們，也有點恍然大悟的感覺。

林海逸輕笑一聲，然後用自己能聽得懂的聲音說道：“這個方既明，倒是挺會鑽空子的。”

顧弘業也呆住了，因為他這次的分數有點下滑的，隻考了391分，還沒達到往年第一批美術生的分數。聽了方既明的學習方法，顧弘業喃喃地說道：“這個學習方法，聽起來挺有用的？”

“你下去吧，再加把勁，看能不能衝擊個更好的分數。”

班主任及時展現了班主任的威嚴，然後說道：“來，我們講試卷，第一題，選B，為什麽？……”