第108章 班門弄斧罷了
京華附小的大禮堂內。
這個大禮堂能夠容納將近五千人，正常都是每年校慶或者升學等重大事件才會開放。
但是學校為了配合宣傳，特意臨時開放了。
今天是整個小學初中小區，四千多名家長齊聚，所以一大清早，學校各個部門就已經操辦起來，將區域劃分好。
等到王世風等人到的時候，連名牌都已經貼好了，就等著家長入場了。
“胡校長，感謝您對本次活動的大力支持啊。”王世風熱情的和胡校長握手。
“王老師客氣了，我們也希望通過這次活動，能夠讓家長與學校之間的關係更加密切，隻有家庭教育結合學校教育，才能夠讓孩子們真正的德智體美勞全麵發展。”胡校長笑嗬嗬的說道。
“這也是我的理想。”王世風正色道。
“王老師那本書我拜讀過了，故事都很有趣，也有一定的寓意，很適合作為六年級以下孩子們的課外讀物。”胡校長笑了笑“不過聽說這本書，是專門寫給成年人的？”
“最開始是這樣的，因為創作手法采用的是寓言體裁，比較適合有閱讀理解能力的成人，故事雖然有些幼稚化，也是希望能夠喚起他們的童心與童趣。”王世風麵不改色的說道。
“王老師有心了，確實現在成年人，更加需要關愛和重視，尤其是家長，不然確實會將家庭壓力帶到教育當中。”胡校長若有所思的點點頭
“不過我也受到你的啟發了，你的故事基本都是以現代文化為基礎的，但我覺得咱們國家也有很多適合改編的古代寓言故事，不知道王老師有沒有興趣。”
“胡校長的意思我明白。”王世風笑了笑“我在選材的時候選用近代背景，就是為了錯開古代寓言，主要是兩點考慮。”
“哦？願聞其詳。”胡校長來了興致。
“第一，是我準備把這套故事，推廣到全世界，您也知道除了咱們國家，其他國家的曆史延續最多也就百年，沒有太深厚的文化底蘊，咱們國家很多寓言改編後，怕是他們沒有辦法理解。”王世風緩聲說道。
胡校長聞言點點頭，確實，文化輸出這方麵，盡管夏國幾十年來一直都在努力向國際發展，但是收效甚微，原因很多，有資本影響，也有文化影響，還有刻板印象之類的。
王世風說的這個，就屬於文化影響範疇，現在大多數國家的文化邏輯來源於近代哲思，而這部分哲思，與夏國本土文化有差異。
“第二個原因，就是很多寓言故事，其實都已經在課本當中了，比如《刻舟求劍》《自相矛盾》《亡鈇攘雞》這些，大家從小就是學這些長大的，如果我再寫這些，其實容易被抵觸。”王世風笑了笑，繼續說道。
“抵觸？為什麽？”胡校長聞言愣了下，他沒想到竟然還有這個原因。
“您想啊，這些課本裏的寓言，大多數都需要背誦和考核的，而學生，最抵觸的就是考試了。”王世風話說了一半。
胡校長眨了眨眼，隨即皺起眉“嘶，經你這麽一分析，好像還真的會出現抵觸心理啊。”
王世風的意思，無非是暗指應試教育給學生們留下的‘後遺症’。
這種後遺症，對於大多數人來說，直到畢業離開校園後很多年也沒辦法愈合。
即便知道《出師表》好，但是回憶起來依舊會覺得痛苦。
隻知其形，不知其意。
這就是學生時期抗拒的主要原因。
反觀王世風的故事，低齡化，故事化，碎片化，更容易讓人接受，雖然在含義和寓意上，落差一籌。
“我這些故事中的寓意，其實就是管中窺豹，十分淺顯，一目了然，但是咱們的語言故事，則是見微知著，太過深奧，其中蘊含的道理足以受用終生，但是也需要太高的閱曆門檻了。”王世風詳細的解釋了一下。
胡校長點點頭“王老師的意思我大概理解了，你是說，我們的寓言，太深了，反而更難理解，對於難理解的事情，大多數人都會本能的抗拒，所以你就用這些淺顯趣味性高的故事，由淺入深的做引導，可謂是良苦用心啊。”
王世風笑而不語。
校長你理解的很不錯！
“那之前在《詩歌大會》上，你對方偉民的那番，白話與古言之爭，也是這個思路？”胡校長話鋒一轉。
王世風挑了挑眉，果然這位老校長不會無的放矢“確實如此，這麽多年傳統漢文化的宣傳一直收效甚微，就是因為太過高高在上了，不接地氣。”
“高高在上？”胡校長眯了眯眼。
“我之前和劉教授聊過，夏國大學畢業包含大專生，隻占人口總數的百分之8.5，您想一下，有剩下九成人的文化水平都在高中以下，這種環境推廣傳統文化，是十分困難的，至於市麵上流傳的文化自信和崇洋媚外，其實隻是小部分原因，真正的原因，還是兩個字，陌生。”王世風點頭說道。
“詳細說說。”胡校長覺得新奇，這麽多年關於文化傳承推廣，一直都是他們知識分子首要看重的事情，而王世風這個論調，他還是第一次聽說過。
因為漢文化太高了，所以讓大多數人感到陌生？
這不太合理吧，咱們從小生長在這片土地上，從小到大受到的教育都帶著傳統文化的影子，怎麽還陌生呢？
“這個要詳細說，就太長了，其實要驗證，很簡單，拿小學和初中的孩子做例子，對於古文，感興趣的多，還是死記硬背的多？”王世風笑著問道。
胡校長笑了笑“你還是在說應試的問題？”
“不。”王世風搖搖頭“我是在說理念的問題。”
胡校長皺起眉。
“文化最重要的不是知道，而是認同。”王世風沉聲道“陶行知先生說過，生活即教育。”
提到陶行知先生，胡校長也不禁肅然起敬，因為這位是奠定了夏國教育理念基石可以稱之為‘萬世師表’的大師。
人盡皆知的‘失敗是成功之母，奮鬥是成功之父’就是陶行知先生說的。
“陶先生在近百年前就說過，先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。這句話一直是我認可的理念，因為當讀書成為一種負擔的時候，自然就失去了認可，也就喪失了生命力。”王世風輕聲道。
“應試也好，成績論一切也罷，這些都是因為教育資源的不匹配與生產力問題，這些是客觀存在，且不容易改變的，咱們羨慕發達國家的素質教育，但那也未必是真的好，無非是生產力發達後的正常現象。”
聽到這話，胡校長對於王世風的印象，徹底有了變化。
因為和王世風隻見過一麵，剩下都是從劉漢卿嘴裏了解到這個年輕，以為隻是一個才思敏捷，有些過人天賦的鬼才而已。
但是今天這麽一聊，他才發現，這個年輕人腦子裏是真的有東西，而且看問題的角度和深度，都與眾不同。
雖然他的很多觀點，胡校長並不認同，但是不得不說，這些觀點，確實讓他發現了事情的另外一麵！給了他很多啟發和新的視角。
他或許，真的懂教育？
胡校長越發的期待王世風能夠帶來的驚喜了“好，說的好，王老師，等下你還有演講，我就不打擾了，但是演講完，咱們一定要找時間，好好聊聊。”
見家長都開始緩緩進入禮堂了，胡校長提前結束了討論。
“害，我就是隨口說說，班門弄斧罷了，胡校長抬愛了。”王世風連忙推辭。
“你跟校長聊什麽呢？聊得這麽開心？”見胡校長走了，蔣芸才敢過來，今天她帶了個口罩，不知道為啥。
“胡校長很賞識咱們的書，還準備指定為學生必買的課外讀物，有京華附小作為標杆，你想想咱們一千萬冊是不是一點也不多？說不定能跟黃岡習題拚一拚銷售量。”王世風笑道。
？
什麽東西？指定課外讀物？
是我耳朵有毛病，還是胡校長有毛病？
你還要跟黃岡習題拚，你是不是瘋了？
尤其是再加上王世風此刻看著緩緩入場的家長們，臉上那種讓人如芒在背的笑容。
更是讓一股不太妙的預感再次籠罩住了蔣芸。
“那個，你注意點，這可不是直播，這是現場演講，要是有情緒激動的家長，很難保證你的人身安全。”蔣芸隱晦的提示道。
正在‘數錢’的王世風一怔。
“你是怕我講的太好？家長們衝上對我又親又抱？”王世風也皺起眉，覺得這事兒挺嚴重。
？？？
我是擔心他們衝上來對你又打又踹！
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