第11章 文宗武祖
第十一章 文宗武祖
倉頡造字本就得靠體悟自然才行,可倉頡思索良久也不能得到一點感覺,地上畫出無數的符號,可惜別人根本看不懂。
葫蘆道人見此上前道:“造字之法來自於自然,一切都是依靠自然而來,你苦思冥想無果,證明你現在還未悟到,今日為師便指點你一番。”
葫蘆道人在地上畫出一圓中間劃了一點道:“這是日,取自太陽是圓形,但有光芒。這是月,取自月有陰晴圓缺。兩者相合代表了日月,可意味光明,此字為明。”
葫蘆道人將漢字中的指事、象形、形聲、會意、轉注、假借等六法與倉頡說了,倉頡聽後,隻覺雲散霧開,許多以前不明白之處,此刻也是豁然開朗,隻仰天歎服道:“老師學問,真是冠絕洪荒也!倉頡得老師指點如今以有所悟,倉頡立即回去造字。”
倉頡回去之後便閉門不出,開始造字,葫蘆道人知道倉頡造字不是一日兩日之事,也不去過問,獨自前去看伶倫的進展。
伶倫得到葫蘆道人的指點在山水之間感悟自然,已經有所悟,隻是還不明白心中所悟。
葫蘆道人見得伶倫如此,便開口道:“你聽這溪水流淌的聲音多麽優美,如同音樂一般,這是自然的聲音。你可悟了。”
伶倫聽罷,起身對葫蘆道人一拜,道:“老師所言,令伶倫茅塞頓開,如今伶倫已經明白。”
葫蘆道人道:“你明白了什麽?”
“聲音來自這天地,我自以天地為音,自然為樂。我當在這山水中找尋。”
“你隻明白一些,卻不明白天地自然何處無聲,那人族中可無聲?那戰場上可無聲?何處無聲?”葫蘆道人連續問了幾個問題,伶倫聽罷再次對葫蘆道人一拜。
“老師真乃天人矣!我的老師所教,如今方明白,非是我未找到道,而是道就在麵前。”
葫蘆道人又道:“道在眼前,你為何看不見?”
伶倫道:“學生未曾悟道。”
“你心中無道,如何悟道。道其實就在你心中。”
伶倫聽罷沉思不語,他卻是頓悟了,一旦醒來就能找到道。葫蘆道人也不打擾他獨自離去了。
葫蘆道人的兩個徒弟都在閉關,剩下的軒轅現在還在準備和蚩尤一戰,兩人之戰注定要打上幾十年的,現在還沒戰,軒轅也沒什麽問題不清楚的。葫蘆道人現在也懶得去教導這個徒弟,就讓他自己在戰爭中學會成長。
那軒轅手下有一人將來要上封神榜,可葫蘆道人想讓他當個武祖。葫蘆道人在人族找到那柏鑒開始教導起這個傳說中不能修煉之人。
葫蘆道人教導柏鑒三天終於明白此人為何不能修煉了。原來這柏鑒也不是什麽身體特殊無法修煉,隻是此人在得知九黎族攻打人族,軒轅要與蚩尤一戰之事,從此便開始研究兵法,隻是現在人族那來什麽兵法一書。柏鑒也算一個武將之才,他自己創造了一些打仗之法,這些都和將來的兵法有想通之處。
葫蘆道人道:“我徒,卻是一個大將之才,你既然喜歡兵法,為師便教你兵法韜略,你將自己身體當作戰場,那氣為兵,經脈為路,穴位為寨,修煉之法為兵法。你依此修煉也可熟悉兵法。”
那柏鑒得到葫蘆道人指點立即依此修煉。如此一來葫蘆道人就把文宗武祖收全了,將來人族不論這麽發展,這文、武、樂三方麵氣運要被葫蘆道人得去。三位人皇成了葫蘆道人徒弟這人族氣運也要分三分給他,這張文的算計把洪荒氣運全部都弄了一些,氣運之盛洪荒獨有。
那倉頡在得到葫蘆道人指點創造了百餘字,創造好之後便拿來請教葫蘆道人。葫蘆道人見過之後將一支筆交給倉頡道:“你現在創造了百餘字,也算悟到其中的道,造字不可一簇而發,你當在生活之中研究這些字,一味的自己研究別人不明白你的字卻是無用。今後你可在人族生活中造字了。這筆可助你將所造之字寫下來。你去吧。”
倉頡聽後立即回到人族中研究字去了。那伶倫悟了之後也創出一曲樂曲來,葫蘆道人聽後便給他一支蕭,道:“你現在悟道了,那你也該知道樂曲和樂器,此蕭給你作曲,也好將樂曲吹出來,不過你卻該研究一下樂器,要知道自然可以萬物為器,也可以萬物為樂。打仗之時也可以靠這樂曲提升士氣。你可明白。”
伶倫聽後拜道:“老師所言,勝過伶倫自悟良多。今後我便在人族中尋找‘道’。”
葫蘆道人見得伶倫離去,想到那柏鑒也該有所獲了,便前去看看。
柏鑒可謂是天生的武將,隻是得到葫蘆道人指點就自己把修煉完善,如今他卻把修煉之事當作研究兵法,把無為而為用得爐火純青,他的修煉也完全入門了。
葫蘆道人在讓他前去幫助軒轅,將這兵法實用。柏鑒得到葫蘆道人推薦在軒轅帳下當上一名將軍。
蚩尤的九黎大軍和軒轅的人族大軍不期而遇,兩軍見麵就先發動了幾起小戰役,雙方各有所傷,隻是那九黎族得到巫族的修煉功法,專修肉身,人族雖有軒轅教導的練體之術,強身健體,可是兩者之間差距太多,那九黎族是巫族血脈,本身就力大無窮又有蚩尤給眾人的長矛和藤甲,傷亡人數比起人族少了太多,可以說人族和九黎族一戰是敗了。
雙方大軍打了兩場小戰之後都開始調集兵力,準備一決雌雄決定人族共主之位。