第二十六章 好書法好文章
麵前是兩個校長，後麵依稀是教導主任，和一堆老師。
一個普通學生被這樣的陣容團團包圍，會是怎樣一種反應？
看葉凱左邊的嶽峰就知道了。
此刻的嶽峰，如坐針氈，如芒刺背，如鯁在喉，要多難受就有多難受。
嶽峰麵色蒼白，額頭都生出了汗，拿著中性筆的手，都開始顫抖，連筆都握不穩了！
葉凱右邊的同學，表現比嶽峰好許多，但是緊張之色也是溢於言表。
老師們對同學的這種反應，都能夠理解。
但是葉凱的淡定與從容，還是讓老師們驚訝。
被這麽多老師強勢圍觀，葉凱卻表現的非常平淡，安安靜靜打開語文試卷，鋪展開來，準備提筆答題。
仿佛眼前也無風雨也無晴，隻身天地間。
這也很正常。
葉凱後世起碼也是一家上市公司的董事長，經曆了多少大風大浪，重生又為他建立了無比強大的心理優勢，這讓他幹什麽都從容不迫。
別說麵前是一群老師，就算麵前是一群權貴名流，葉凱也不會動容。
他有自信可以爬到世界之巔，可以對任何人不卑不亢。
“你這個學生有點意思，別的地方不說，這股沉穩氣確實少見。”連本來看笑話的汪林，都被葉凱的沉穩打動了。
“還行。”
“這學生好像很成熟。”
老師們也隨口讚了幾句。
他們的視線，一直落在葉凱的試卷上，想看看這個敢於口出狂言，以素質教育批判應試教育的葉凱，真實水平究竟如何。
葉凱先寫下自己的名字，學號，班級等信息。
行家一出手，就知有沒有。
後世的葉凱，財務自由之後，學習了大量的技能，書法就是重中之重。
畢竟一個人字寫的好看，給人的第一印象就不錯，華夏民族是講字如其人的。
而現在答卷，葉凱用了最標準的楷書。
方方正正，工工整整，有點館閣體的影子。
寫出來的字，不仔細看，就和印刷上去的一樣。
這樣寫字是很累，很慢，但是收益是很大的，尤其是在考試的時候。
考試的時候是有一個所謂的卷麵分的，這是按老師自己的心情給或者扣。
如果一個考生的試卷髒兮兮，字跡潦草，老師看了心情不好，就會忍不住在能扣分的地方扣幾分泄憤。
而一個考生字跡工整，卷麵整潔，讓老師看到就覺得舒心，老師打分的時候就會手下留情，本來可以扣分的地方，會下手輕點。
所以平日寫字，可以隨意，但是現在是考試，葉凱卻是一筆一劃，嚴絲合縫，一絲不苟。
隨著葉凱幾行字寫下來，在場老師都驚了。
“這字.我教學這麽多年，從沒見過有學生寫字這麽好看的。”
“這卷子寫下來，太美觀了，難怪葉凱敢口出狂言，人家是真有本事的。”
“衝著這字，我都會多打五分！”
這些老師隻是覺得葉凱的字好看。
汪林卻真嚇到了。
因為汪林是練習書法的，還是本地書法協會的會員。
“你這叫葉凱的學生的字，有門道啊，應該是長期臨摹顏真卿，硬筆書法寫出了毛筆字的韻味。”汪林詫異道，“看這筆法結構，起碼有十年苦功，怎麽可能？”
“這小子還不錯。”龍懷民露出喜色，也鬆了口氣。
葉凱的第一次考試亮相，這手字就加了不少印象分，這讓龍懷民懸著的心，放鬆了不少。
於是，龍懷民看著葉凱的具體答題。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水天長共一色。”
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
“這篇文章抒發了作者對於時局動**的感慨和對祖國強大的願景”
不管是填詞填空，還是選擇題，還是閱讀理解，葉凱都做的非常標準。
基本就是把標準答案印刷上去。
在場的語文老師們頻頻點頭。
“這答題挑不出任何錯，堪稱完美的答題。”一名年輕的語文老師說。
“語文考試前麵都不算什麽，關鍵是作文！”另一個年長的老師說。
“要不是為了考試，其實作文就能分出語文水平的高下，隻是作文好壞太主觀，才有前麵的各種填詞填空和閱讀理解。”
語文老師們一致認為，語文考試的重點在作文。
而這其實也是大家的共識。
這也是為什麽每年高考作文都能鬧出新聞，為什麽這兩年新概念作文大賽如火如荼的原因。
考試時間過去一半，葉凱終於答完了前麵的題，一看作文題目，知道自己這次押題全中。
作文的題目是以“華夏文明”為主題，寫一篇不少於800字的作文。
此刻，龍懷民為首，所有老師都死死盯著葉凱的卷子，想看葉凱怎麽答題。
葉凱心中略一思索，早有腹案，提筆寫道：
“五千年前，我們和埃及人一起麵對大洪水；”
“四千年前，我們和古巴比倫人一起鑄造青銅器；”
“三千年前，我們和古希臘人一起思辨哲學；”
“兩千年前，我們和羅馬人一起逐鹿天下，征戰四方；”
“一千年前，我們和阿拉伯人一起富足文明；”
“而現在，我們和米利堅人一較高低。”
“五千年來我們一直在世界的棋盤上博弈，而我們的對麵，卻已經換了好幾輪玩家！”
葉凱的這個開篇文案，即便在互聯網文化極度發達的2023年，都能讓無數國人看到之後感動。
放到如今的2002年，真有一種發人深省，一語驚醒夢中人的石破天驚的感覺!
“好啊！”龍懷民是退伍軍人出身，家國情懷濃烈，頓時激動了，拍案叫好，“好書法，好文章，好好好！”
汪林也震驚道：“我看過新概念作文的合集，平心而論那些孩子都寫的不錯，就連那個陳寒的《杯中窺人》相比於普通高中生，都高一個層次。但這篇文章的這個破題，太厲害了，甚至可以直接拿去做文宣的文案啊!”
“確實寫得好！”
“這開篇，提氣啊，我們的文明確實延綿不絕，屹立五千年而不倒！”
2002年的文藝氣息還是比較濃鬱的，信息沒有經受短視頻的衝擊，人們對文字的力量，有敏銳的洞察力。
在場的語文老師，幾乎都在拍案驚奇，震驚於葉凱這個開篇之華麗。
正在考試的同學們，看著這邊的動靜，非常好奇的想知道發生了什麽事，為什麽校長他們反應這麽大。
但咱也不敢想，咱也不敢問，隻能老老實實答題！