第46章 孟欣彤的孤獨

終於送走了郭磊這位財神，葉慧小跑進教學樓，幸虧還沒有上課。

下午的班隊課，孩子們早已準備好了各種節目。

整堂課下來，課堂氣氛非常活躍，充分體現了孩子的自主性，而自己主要起到了引導作用。

葉慧覺得，現在的小學生，比她們小時候厲害多了，一個個特別能幹。

特別是現在的小孩，都有自己的特長。主持自己練，節目自己排，就連ppt他們也玩得很溜。

所以每周五的班隊課是最受歡迎的課，因為他們可以在班隊課上，大顯神通。

孩子的認真和專注，有時真的會超越成年人，每次輪到誰表演了，他們會心無旁騖地去排練。

教室裏不時傳來一陣陣掌聲，也會因為一個相聲節目笑的合不攏嘴。

那種天真無邪的臉，最是能打動人，仿佛世界隻剩下美好，直擊人的靈魂。

聆聽學生最動人的旋律，感受到時光不老，與愛同行。

葉慧覺得，如果治愈有風景，那一定是少年們純真燦笑的場景。

直到下課，同學們還意猶未盡，班隊課仍在進行著，學生自己主動拖堂。

放學後，葉慧才有時間。

她想起，下午心理老師幫孟欣彤做了心理輔導，又帶她玩了一節課的沙盤。

葉慧很想了解下欣彤的情況。

12歲的女孩，心理已經漸漸成熟，但她畢竟還是小學生。

她還無法理解生活的不如意，也不知道陽光的背麵有黑暗，她還無法正確處理生活的不快。

所以她想多了解欣彤的情況，好對症下藥，正確地引導她。

她多希望欣彤不再陰鬱，能夠像他們班同齡孩子一樣，有燦爛的笑臉。

“袁老師，今天我班的孟欣彤同學到你這做了心理輔導，是嗎？”

“我想來了解一下情況。”

“葉老師，是的，我今天去找了她，把她帶到心理谘詢室來的”

“欣彤同學不是太配合，一直很抗拒和我溝通，後麵我隻能帶著她一起玩沙盤。”

“從她玩的沙盤中，可以看出她心裏很亂，她特別缺乏安全感”

“缺乏安全感的孩子往往不敢說出自己的需求，而是選擇用沉默的麵具偽裝自己”

“但內心被壓抑的需求，一直不被看見，就會一直增加自己的不安全感，形成惡性循環。”

“那應該怎麽做呢？”葉慧擔心地問道。

“安全感應該向內探尋，而不是向外尋找，安全感隻能自己給自己，所以我們要協助她打開心結。”

“從她拚的沙盤我們可以看出，她的媽媽在她心目中的位置很重要。”

“但沙盤裏她的媽媽一直是躺在地上的，你看這是她拚的沙盤圖片。是不是她媽媽出了什麽事？”

說著袁老師指著相冊裏保存的照片，葉慧看得入神，想著這兩年，好像是沒有和她媽媽打過交道。

“我不知道她具體發生了什麽事，但她一定受了什麽刺激，她有嚴重的抑鬱表現”

“她很孤獨，內心很渴望愛，你看沙盤裏的小女孩是她自己，她一直抱著娃娃坐在黑暗的角落裏哭泣”

“她今天會有過激的行為，是被壓抑了情緒的宣泄，很多時候，她應該習慣了克製和隱藏了情緒”

“直到今天壓抑不住了，突然爆發，這時釋放出來的情緒巨浪，就像一隻被養大的怪獸，被放了出來。”

袁老師平靜地說著，葉慧眼眸裏的水霧已經流了出來。

她不知道原來小小年紀的她居然承受了這麽多。

她真的很想抱抱欣彤，告訴她“別怕，有我在，老師愛你。”

從袁老師心理谘詢室出來，葉慧情緒非常低落，她真的有把她的學生當孩子看，聽到欣彤的事情，她真的很心疼。

她覺得世界上除了血肉至親之情，師生情應該是這個世界上最真摯單純的情感了吧。..

縱然世界再怎麽浮躁，但總有一種信仰超過了名利，就像她們做老師的對學生的那份情感，對她們的那份期待不亞於父母。

哭過之後，理智告訴她，情緒不能解決任何問題，她覺得自己應該幫幫欣彤。

葉慧趕緊找到葉慧的報告冊和檔案盒，她接手前的班主任寫的評語都是“活潑開朗，落落大方……”

看到檔案盒裏親子照片，都是她和媽媽的合照，她的媽媽長得很漂亮。小姑娘和她媽媽參與的活動照片，笑得特別燦爛。

以前的欣彤特別陽光，和現在完全不一樣。

不好直接給孟欣彤的家長打電話，所以葉慧問了欣彤以前班主任的電話，打算問問她。

“權且死馬當成活馬醫，先試試吧，也許可以幫到欣彤呢。”葉慧自語

“孟欣彤這個女孩很優秀的，我班很多節目都是她主持。”

“她媽媽全職在家，是家委會的，很支持班級的工作，她爸爸好像是做生意的，家裏條件很好”

“他爸爸很愛她媽媽，每次活動，一有空，他爸爸都會陪她媽媽參加，對她也很好，當時我們辦公室同事都還說，他們是幸福家庭的典範。”

欣彤以前的班主任很熱情，和葉慧說了很多。

葉慧越聽越好奇，到底發生了什麽讓孟欣彤變成這樣呢。

她打算一定要調查清楚，才能更好地幫助欣彤走出來。

從學校和歐陽老師一起回來，開著車，忽然發現夜幕下的城市，有一種異樣的迷蒙。

車流穿梭，周圍是萬家燈火，總能給忙碌一天的打工人一股暖流。

腦海裏一直想著孟欣彤的事，她假想了很多種情況，竟然做了噩夢，半夜驚醒。

醒來萬物皆是沉寂，她覺得自己似乎是困於山中的晨霧。