第1章 前言 加油。
2016年2月29日，距離高考還有100天，一個身著藍白色標準華夏校服的女孩兒，望著不遠處講台上正精神抖擻的帶領台下這群，百日後迎來高考的準考生宣誓的校長，回想著自己這高中三年的跌宕起伏，心底裏五味雜陳的長歎了一口氣……
穿越千千萬，歐非僅自研。
在這個“異次元元素”遍布書籍影視的時代，穿越二字似乎早已成為了人們生活中熟悉卻又陌生的存在，而眼前這個與周邊同級生一起完成百日誓師的女孩兒，就是本世紀茫茫穿越大軍中，又一名有幸“上岸”的穿越者。
隻是與萬千異世起飛的龍傲天不同的是，眼前的這個女孩兒既沒有去到什麽蠻荒古紀，也沒有去到什麽異世未來。
沒有車禍沒有重病也沒有什麽代表穿越之神的白胡子老爺爺，相比於各式穿越電視劇的驚心動魄，在她的身上一切的轉變都非常的順暢且自然。
那是2013年的初秋，剛剛結束中考無作業暑假的她正在自己母親的接送下，伴隨著高中一年級的第一次開學走進那個曾經給到初中時的自己以無限遐想的重點高中。
在她的眼中完美享受過中考後長假的她，作為中考渡河大軍中成功跨入理想學府的“中考勝利者”，她的高中生活將擁有一個非常完美的起跑線。
重點高中，一本大學，再找一個不錯的工作結婚生子，平凡卻又穩當這就是她對自己的預期。
但是也就是在那一天，當她走進教室在老師的示意下隨便找到一個座位坐好，並開始整理自己早在上周領到的教科書的時候。
陌生到難以言喻的課本，一本又一本的在“三大主科”之後，從女孩兒的書包裏取出。
她翻遍整個書包卻始終不見那早已在假期提前預習補課的“副科”教材。
語文數學英語，三大主科還在而六大副科卻悉數從根本上發生了改變。
她開始意識到自己的人生似乎……變得不同了。
語文數學英語，傳統的三大文化課主科；
契靈社會準則；契靈發展史；靈獸生態學……
MMP，一整個暑假的提前班白上了！！！
一門門過去聽都沒聽說過的課程就這樣擺在她眼前，就連初三大主科外，唯一還保有記憶中學科名的“曆史課本”，也早已換上了她前所未見的封麵圖樣。
她翻開書本，自欺欺人的以為這是誰誰誰在她不知不覺間進行的惡作劇，但每一本教材側麵完全就是自己筆跡的“林蓧檸”三個大字，卻讓她不得不開始認清當下的現狀。
那一天剛剛意識到自己可能穿越了的她百感交集的在一眾同學間，以人生第一次“鴨子聽雷”的聽課方式成功，在一整天都未被老師點名的情況下順利混過了自己高中生活的第一天。
她以為這是夢境，但是緊接著一日兩日，三日，一連一個月下來，無論是每天上課的教學內容，還是周末放假回家後電視裏放送的各檔欄目，都無一不在刷新著她的世界觀。
而當她親眼在自家父母身上目睹了那書本中所寫的，名為“契靈師”的能力表現後。徹底認知到整個世界都與自己的記憶存在概念上差別的她，久而久之慢慢的就連她自己都有些懷疑自己記憶中所了解的那些“普通生活”才是自己的南柯一夢。
她心中有著諸多的疑惑，但作為一個社會群體中，在普通不過不過的“小螺絲釘”，生活在這樣“異變的世界”中，在周邊除了亂七八糟的學科，以及新職業的出現外並沒有多大不同的狀況下，她也沒有什麽“與世界爭論”的必要。
她選擇了接受並開始盡可能的動用自己所能夠使用的一切方式，去最大限度的了解和融入這個世界。在這個過程中她的第一步無疑是當下對她的生活而言最大的變動，也就是“契靈師”這個她所從未接觸過的全新職業的出現。
她開始通過網絡上有關契靈師這個職業的訊息，盡最大限度的了解這個讓她感覺熟悉卻又陌生的世界。而要說到契靈師這個全新職業就不可避免的會了解到當下她所處的這個“地球”與她印象中“地球”的不同。
在這個世界上除了人們生活著的地球以外，還存在著一個與人類所生存的主世界完全相同的平行世界，兩者之間被一條名為“天閘”的魔法空間隔離帶完全分隔開來。
純科學時代長大的林蓧檸表示自己根本無法理解這所謂的天閘究竟是怎樣的一個原理，不過值得注意的是在這個時空裏，世界在被劃分為兩個近乎完全相同的“平行空間”的同時，也造就了兩個空間完全不同的發展狀態。
林蓧檸現在所處的這個世界，是以人類為核心的較為接近林蓧檸印象中科學社會的存在。而那個過去並沒有人類長期生存幹預，完全由自然界自身去完成野蠻生長的世界在這邊則被用與地球相對應的“天原地界”來命名。
這兩種生態中在人們普遍居住的常規世界，它的整個構成相對而言更為接近林蓧檸記憶中的那個“人類世界”。隻不過因為靈獸這個有別於一般動物存在的出現使得很多東西都發生一些細節上的變化。
在這個世界人類與靈獸相互協作以追求更美好便捷的生活。而那個並未經曆太多人為影響的天元地界，除了同樣擁有靈獸這個特殊存在外，整體上更接近於林蓧檸印象中裏所謂的“原始世界”。
與地球方麵靈獸不與人類達成契約就很難得到穩定成長的狀態不同，天原地界的靈獸擁有絕對自由的生態及成長模式。
那裏擁有著最為充沛的靈力及資源，但與之相對應地在那個弱肉強食的世界下任何存在都必須承擔著難以預知的風險。
而生活在地球的靈獸則是在類似世界規則存在的限製下，被限製了自身對靈力的感知與運用。為此這裏的靈獸開始嚐試選擇了與人類達成合作。
在這個世界的人類與生俱來便會擁有一個屬於自己的契靈空間，這個初始契靈空間會在人類出生後不斷完善直至成型並覺醒出與靈獸靈力相對應的屬性。
靈獸在這個空間內可以避開世界規則的限製，並享受到與天原地界靈獸類似的修煉空間。
而且因為人類的契靈空間大多會被單一元素所主導的關係，在對應元素契靈空間內成長的靈獸在成長速度上甚至還要優於天原地界。
這是靈獸們最初選擇和人類達成合作的緣由。而選擇契約並接納靈獸在自己契靈空間生存修煉的人類，也能夠借此獲得契約靈獸的能力與反饋。
人們通過與靈獸進行靈魂契約的方式，獲得力量從而更好的建設發展自己的社會，而靈獸也可以通過人類的輔助更為安全的成長，甚至在人類的幫助下通過不斷進化的方式來對自身種族進行優化。
這就是這個世界不斷發展運行的一重要因素。在這樣的條件下契靈師這個職業則毫無疑問的成為了人們趨之若鶩的主流職業。”
成為契靈師便可以擁有與眾不同的力量，並獲得前往天原地界精進自己的機會，這是每個天生對力量向往以及對未知世界充滿好奇的人們，所無法拒絕的契機。
在這個世界每年都有大量的新人，一批又一批的走上成為契靈師的道路。而伴隨著契靈師成為全球主流職業的影響。在華夏原本記憶中應該是代表學生成年考入大學的高考，也隨之轉變成了人們成為契靈師的契機。
作為一名普通通的當代高中生，林蓧檸也毫無疑問的隨著社會形式的主流，成為萬千向往契靈師這一職業的茫茫人海當中的一員。
今天伴隨著百日誓師大會的開始，她也將與過去的學長學姐一樣，在這百天的日子裏，真真正正的開始為考上“大學”，成為一名職業契靈師而努力。
於是乎當天上午，作為百日誓師大會真正的重頭戲，在結束了校長大人無論到哪裏都極為漫長的演講後，現場的所有學生都有序的按照二模考試成績的排位依次站好，準備迎接屬於他們人生的重要時刻……“元素的覺醒”。
風，火，水，土，雷，音，木，光，影，幻，金，毒，冰。這是目前現實社會中大家普遍認知中所認定的十三中元素屬性存在。而十七歲這個年齡則是全球各大契靈研究機構多年研究所總結出的最佳初次覺醒年齡。
先覺醒屬性為自己與生俱來的契靈空間附加靈力，然後再去契約自己第一隻靈獸以此來決定自己的發展方向，這是每一個契靈師在成長道路上必須要經曆的過程。
十三種元素，十三種不同的屬性特點，可以說作為第一次覺醒帶來的元素屬性，這第一次的覺醒無疑將最大程度的影響到每一位契靈師未來的發展。
十三種屬性之間有不同就會有對比，配合上修煉環境及資源對人類修煉進度的影響。雖說全世界的教育官方都無一例外的，一直在教科書裏反複強調說“沒有廢物的元素屬性”，但考慮到各種元素在實際應用上的特點，很多所謂屬性的優缺早已成了深入人心的刻板印象。
因此每一屆的百日誓師大會，都幾乎是全球每所學校少有的“無人遲到日。
哪怕深知元素覺醒幾乎沒有失敗的可能，但在期待以及擔憂等種種心態交錯的影響下，在這一天一天裏每一所高中大門口，都無一例外的擠滿了身披各種“當地特色好彩頭”的家長。
他們都是過來人，雖然他們都明白十三種屬性都有各自優勢，但問題是與此同時他們也十分清楚覺醒元素的不同，對孩子之後在靈獸可選擇範圍方麵的影響。
元素的屬性會在極大程度上影響到孩子契約靈獸的選擇，所以在這一天作為過來人甚至其中利弊的家長們。幾乎每一個都在發自內心的祈禱著。
他們做好了一切自己所能夠做到的自認為有用的準備，隻求自家孩子覺醒出一個真正對未來有利的屬性。