第111章 直播間被封

沈予微站在台上,眼神隻是短暫地在喊話學生的身上停留,她並沒有把那學生拎出來,否則在這麽多人麵前,外加還有直播,這學生非社死不可。

【媽耶,沈老師還是手下留情了,要是她非把這學生揪出來,指不定這學生祖宗十八代的信息都要被挖出來,到時就不得安寧了。】

【說的是,沈予微還是溫柔的。】

【嗬嗬,我就不喜歡她這聖母樣,裝模作樣,虛偽的很。】

【那巧了,我就是喜歡沈老師這樣的,哼哼哼。】

接著沈予微開始講課,她知道很多學生都對她剛表演完的火刀舞感興趣,便著重從音樂方麵將這首舞蹈介紹了一遍。

一開始有些學生來聽課,隻是為了近距離看看明星,看看沈予微是不是真的和鏡頭裏一樣,順便悄悄拍個照發在朋友圈、社交平台炫耀一下。

但隨著沈予微地深入解說,他們都不由自主放下手機,開始認真聽講起來,最重要的是沈予微的描述很有畫麵感,讓大家覺得她好像是親身經曆一樣,就連音樂老師孫老師都聽的津津有味。

【忽然發現沈予微真的很適合當老師。】

【我真沒想到,她說音樂可以從春秋一直扯到唐朝。】

【我要是讀書時有這樣好看的老師,也不至於翹課。】

【前麵的,老師好看不好看,都不能翹課啊喂。】

【我覺得她是背稿吧?】

【就算是背稿,能背那麽長的也很厲害了好吧。】

【我真不覺得她是在背稿,因為太流暢了,流暢到就像是在聊天。】

【她會不會其實連稿都沒有……】

【你這麽一說,好像很有可能。】

沈予微的講課結束後,輪到學生提問時間,學生們的提問千奇百怪,有些和音樂相關,有些甚至壓根扯不上關係,還有好事的直接問沈予微有沒有男朋友。

【要命,這個問題超規了吧。】

【現在沈予微剛起來,想要吸粉的話很忌諱這種提問,經紀人呢,快阻止呀。】

印菲見狀,上前想要阻止,讓大家把關注點放在沈予微的事業上,不過沈予微倒是無所謂,主打的就是一個真誠,所以她的回答快過印菲的阻止。

“現在還沒有,以後可能會有,反正單著過了一……”一百多年差點脫口而出,沈予微馬上改口,“一十幾年了,就隨緣吧。”

從來沒有明星把找對象說得如此簡單直接,尤其是像沈予微這樣勢頭剛起的藝人。

下麵馬上有學生喊:“沈老師,既然隨緣的話,能不能不要把性別卡那麽死?”

沈予微聞言,並沒有覺得被冒犯,反而笑得很開心。

“沈老師,你會那麽多樂器,到底花了多少時間去學呀?”

沈予微道:“其實隻要活得時間夠長就行,所以大家保重身體。”

學生和直播間的觀眾都以為沈予微在開玩笑,紛紛笑出聲。

【沈予微是有點幽默感在身上的。】

【你們有沒有想過,她要是不是開玩笑呢?】

【那就是恐怖故事了。】

【我微姐再怎麽也是神話傳說,怎麽可能是恐怖故事。】

孫老師適時開口,說道:“還有十分鍾,不如留點機會給我們網友吧。”

學生們都嗚嗚表示不舍,不過負責直播那邊的同學已經在挑選提問了。

“沈老師,我是一個孩子的媽媽,本來我想讓孩子學西洋樂器,可是看了你的表演後,感覺民樂也不錯,現在在糾結選哪個,古箏、琵琶、還是二胡?”

回憶如潮水向沈予微湧去,她表情糾結,就像戴上痛苦麵具:“就親身經曆來說,學一個不容易被鄰居打死的樂器吧。”

那時她師祖心血**學二胡,拉得她差點原地入魔。

直播間和現場又笑成一片。

【在這點上,小提琴可以和二胡媲美。】

【其他樂器不會彈,頂多是不好聽,這兩個簡直是要命。】

【嗩呐表示不服。】

沈予微忽然話鋒一轉,正色道:“這個問題你其實可以問問你的孩子,看看她想學什麽。”

修仙界的傳統都是練劍,可沈予微的師祖是個全身反骨的人,不僅他不會強行練劍,他還尊重徒弟的個人意願,想學啥學啥,所以沈予微的師兄師姐們練啥的都有。

他們仙靈宗又稱修仙界雜耍宗。

【啊啊啊救命,微微說到我的心坎上,其實當初我想學古箏的,可我父母非要我學鋼琴。】

【看著沈老師這麽溫柔的樣子,我激動地無以言表,甚至想喊一聲,媽。】

【喂,前麵的你過分了啊。】

印菲看了一眼直播間,這都什麽和什麽呀!怎麽還有人開始叫媽了!

沈予微又道:“同學,下一個問題。”

負責念網上提問的同學點點頭,他看了最新跳出來的提問,愣了愣,他琢磨著是不是要跳過這個提問,可他旁邊的同學一見這問題,眼睛都亮了,這麽刺激的問題,可是搞個大新聞的機會,她怎麽會放過?

於是她馬上搶過話筒,同學拉了拉她,示意她換個問題,她卻執意要問,便道:“沈老師,下麵是網友‘你說我說的對不對’的提問,現在AI音樂能演奏,能作曲,能畫畫,一台機器能抵一個樂團,演奏還不會出錯,十幾分鍾能出個圖,還要人學畫畫和音樂幹嘛?”

現場有三分之二都是音樂係的學生,有些脾氣爆得直接炸了:“你他媽問的什麽問題?挑事是嗎?!”

其實聽課的學生之所以會突然暴怒,倒不僅僅是因為這個踢館式的提問,它僅僅是導火索,而是因為這段時間他們聽了太多這種論調。

學了十幾年琴,結果老被人嘲笑“你還不如AI”,甚至還有“作曲也沒多難啊,我幾分鍾就能搞定”“怎麽辦,我覺得AI的演奏比人的好聽多了”“音樂生還是趁早轉行吧,這是夕陽產業啦”諸如此類的論調。

這簡直就是在音樂生的神經上蹦迪。

音樂生們七嘴八舌地嚷嚷了起來。

“這裏是音樂教室,問這話前,先看看你在哪兒。”

“你們到底哪來的勇氣提這麽弱智的問題!”

提問的學生並不是音樂係的,所以她完全不共情這些音樂係的學生,反而是不在意地聳聳肩,辯解道:“你們別朝我發火啊,是網友提問,又不是我提問。”

“說我們學音樂沒用,那你們學傳媒的就有用了?現在AI還不是一樣可以拚稿子,寫新聞。”

負責直播的幾個學生頓時拉下臉。

同時,直播間裏的觀眾也爭論不休。

【呃呃這問題很現實啊,跳的那麽厲害是被戳到痛腳了吧。】

【我覺得AI的確又快又省力,門檻還低,沒啥吧。】

【臥槽,我不在意這些,我隻害怕他們打起來,到時予微不會要負連帶責任吧。】

【做老師的我已經開始害怕了,想到寫不完的匯報和教育局的問責。】

孫老師見勢頭不妙,趕緊出來維護秩序:“請各位同學冷靜。”

就在學生們吵得激烈,老師焦頭爛額時,現場忽然響起二胡聲。

現場鬧哄哄的,唯有負責直播的學生十分穩定,他就像炮火落下也巋然不動的戰地記者,認真地記錄著現場的一切。

當二胡聲響起,他立刻尋找聲音的來源,最後發現居然是沈予微在演奏。

沈予微並沒有演奏任何曲子,她隻是用二胡聲模仿了孫老師勸架時的語氣,溫和嚴肅中帶著一絲慌張。

音調也非常像“請各位同學冷靜”七個字。

轉瞬,沈予微的二胡又換了音調,變成模仿學生吵架時激動的情緒,節奏急促如密集的雨聲,音色嘹亮激昂。

最後二胡聲驟停,突然竄出一聲洪亮的、清晰的“你他媽”。

學生:“……”

孫老師:“……”

直播間觀眾:“……”

然後直播間就因為“用樂器罵人”這種前所未有的理由被官方封了。