第十七章 反問
見許秋的表情不大對，陳婉清也意識到自己剛才說的話可能有歧義，便趕緊補充道：
“我是說科研方麵的。”
許秋心中鬆了一口氣，心想：“她應該是魏老師派來打聽我保研意願的吧。”
考慮了一下措辭，他說道：“先要等等看保研結果。魏老師的研究方向我很感興趣，嗯，學姐也不錯，給了我很多幫助。”
“嗯嗯，”陳婉清有些不好意思：“其實我也沒有幫你多少啦，基本都是靠你自己的努力。這才不到一周時間，器件的製備過程就掌握了一多半。”
許秋知道他能夠提升這麽快，很大程度依靠的是輔助係統複製學姐的技能，給他提供實時指導，但肯定不能說出來。
聊天氛圍有些尷尬，許秋決定開溜。
他看了眼秒表，還有不到20分鍾的倒計時，便說道：
“學姐，退火時間快到了，我先去做實驗。”
“好的，去吧。”陳婉清道。
……
許秋來到加熱攪拌器旁，觀察處於退火狀態的基片，上麵塗覆的PEDOT:PSS薄膜的顏色，變得更深了，表明大部分的水分已經揮發。
然後查看係統界麵，旋塗操作涉及的儀器設備和工具有：臭氧發生器、勻膠機、一次性注射器、鑷子、移液槍、加熱攪拌器等。
其中臭氧發生器和勻膠機是新增的，熟練度還不高，趁著退火還有十幾分鍾結束，許秋開始刷熟練度。
因為兩種儀器操作相對簡單，所以很快刷至四階。
達到預設的熱退火時間後，許秋將加熱攪拌器的加熱功能關閉，讓基片的溫度自然降低至室溫。
接下來，是旋塗過程的最後一步操作，擦片。
ITO電極在方形基片的邊緣處，為了保證最終的電池器件不斷路，需要將基片外邊緣處的薄膜擦除，使電極露出來。
擦除的深度約0.3厘米，基片邊長為2.54厘米，所以最終期望得到的是一個位於基片中心，邊長約為1.96厘米的正方形薄膜。
采用的溶劑是無水甲醇，用棉簽蘸取少許，然後在薄膜表麵稍用力的摩擦，直至電極**出來。
許秋小心翼翼的擦片，並沒有出現意外，最終獲得了11片處理好的ITO/PEDOT基片。
將基片裝回培養皿，貼上寫有“PEDOT 6.6 XQ”的標簽，放置在實驗台下方的櫃子中。
雖然現在實驗室暫時隻有許秋一人做實驗，不寫標簽也可以，但是良好的科研習慣要從開始培養。
萬一重要的實驗樣品，因為不寫標簽被別人當做垃圾丟掉了，那造成的損失可能無法估量。
此外，實驗數據、文本資料也是同樣重要的。
許秋曾聽說隔壁友校的博士生，在畢業前夕丟失了裝有實驗數據和畢業論文的筆記本電腦。
因為他沒有進行數據備份，所以在得知電腦找回無望後，整個人當場就崩潰了，倒在原地，嚎啕大哭。
……
許秋接著進行氧化鋅薄膜的製備。
這個製備過程采用的是溶膠凝膠法，之前配置氧化鋅預聚體溶液，就是溶膠，然後在旋塗過程中形成凝膠，最後加熱生成氧化鋅納米顆粒。
所采用的溶劑，2-甲氧基乙醇具有生殖毒性，因此需要在手套箱中配製溶液，進行旋塗。
雖說不談劑量，隻講毒性都是耍流氓，但是許秋也不會故意作死，去試試這玩意的毒性到底有多強。
他將經臭氧處理過的基片傳送至手套箱中，然後使用一次性注冊器吸取氧化鋅預聚體溶液，並安裝0.22微米聚四氟乙烯過濾頭。
放好基片，滴加溶液，啟動勻膠機。
5000 r.p.m.，30秒。
將12片基片塗好後，開始擦片，溶劑仍然是甲醇。
這次的擦片過程要提前在退火之前，因為退火後就形成了氧化鋅納米顆粒，再想擦除就會很難。
最後是180攝氏度退火30分鍾。
雖然手套箱內也有加熱攪拌器，但因為設定溫度太高，在手套箱內操作有些危險，所以需要轉移至外麵退火。
而且普通的玻璃培養皿，可能因無法承受如此高溫而碎裂，因此需要使用特製加厚的培養皿。
最終，得到10片的ITO/氧化鋅基片，貼好標簽“ITO/ZnO 6.6 XQ”，放入櫃子中保存。
……
實驗結束，許秋找到陳婉清，開玩笑道：
“學姐，你對未來有什麽打算呀？”
陳婉清白了許秋一眼，問道：
“科研方麵的？”
“不然呢？”許秋反問。
“唔……讓我想想。”陳婉清陷入思考。
“先看看博士期間工作做的順不順利，能不能發夠文章順利畢業。
要是順利的話，就看能不能申請到國外好一點的課題組做博後，然後做兩年回國，再找所大學當老師唄。
早點回國好，回來的越早優勢越大，現在國外也不好混，海歸越來越多了，競爭壓力也越來越大。
要不是大多數一本都需要海外研究經曆才能任教職，我也不想出去。”
“那要是不順利呢？”許秋適時的插話道。
“你還真會接話。”陳婉清吐槽一句，繼續道：
“要是不順利或者找不到好的博後，就說明學術圈不適合我唄。
那隻好找工作啦，找個企業研發崗，最好做一些和我現在研究相關的內容，太陽能電池、OLED之類的。
或者就去一些大廠，像是華偉、藤訊，它們對學曆比較看重，不過我的第一學曆不是魔都綜合大學的，競爭力稍微弱一些，但也不會差到哪裏去。”
許秋沒想到他隨口開了一句玩笑，學姐還認認真真的回答了。
正當他不知道怎麽回話時，學姐手機響起了微信提示音。
許秋順勢轉移話題：“男朋友查崗？”
“想啥呢，我還單著呢，哪來的男朋友，是魏老師的微信。”
“他說了啥？”
“喏，你自己看。”她將手機遞給許秋。
“如何”
隻有簡簡單單的兩個字加個問號。
陳婉清拿回手機，打字回複：“我在改文章，晚點把最新draft發到你郵箱，許秋今天在學習旋塗。”
很快，再次收到了一個老年人表情包“好的”，和一段文字“走的時候門窗關關好。”
“這是魏老師在查崗啊。”許秋道。
“是啊，魏老師最近每周五下午都去醫院做治療，所以就會遠程了解實驗室的情況。”陳婉清道。