第一章 高校黨建工作邏輯線索_第四節 高校黨建的目標要求

第四節 高校黨建的目標要求

高校黨建工作的目標要求，就是要按照中國共產黨自身的建設要求，緊緊圍繞人才培養這一中心，緊緊圍繞高校改革發展這一主題，以思想理論建設為根本，以基層組織建設為基礎，以領導班子建設為重點，以提高科學化水平為目標，全麵加強和改進思想建設、組織建設、作風建設、製度建設和反腐倡廉建設，為持續實現高校科學發展、和諧穩定，建設高等教育強國和人力資源強國，培養、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人提供堅強有力的政治保證、思想保證、組織保證。

一、在學習型黨組織建設上取得新成效

高校黨建工作要按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，以提高思想理論教育為重點，大力推進用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導工作實踐，把加強科學理論武裝放在高校黨建的首位，教育引導高校黨員幹部和廣大師生堅持中國特色社會主義理論體係，使馬克思主義中國化最新成果成為推動高校各項工作、引領高等教育科學發展的強大思想武器。

（一）堅持不懈地用馬克思主義和中國化的馬克思主義武裝黨員、教育師生

馬克思主義是中國共產黨自成立起，就寫在自己旗幟上的指導思想。高校黨的建設，必須將馬克思主義作為第一位的學習內容，充分利用自身的獨特優勢和特有資源，大力推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用發展著的馬克思主義指導新實踐，不斷開拓馬克思主義新境界。

1.立足中國國情，研究中國問題，指導中國實踐，推進馬克思主義中國化。馬克思主義中國化是核心和集中體現。立足中國國情是馬克思主義中國化的基礎，研究中國問題是馬克思主義在中國的運用，指導中國實踐是馬克思主義在中國的使命。馬克思主義中國化，就是要求高校黨的建設將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的新理論。以毛澤東為代表的中國共產黨人，用馬克思主義的觀點觀察中國，正確判斷中國的社會性質，建立中華人民共和國，創立了毛澤東思想；以鄧小平為代表的中國共產黨人，用馬克思主義的觀點和方法，對當今中國社會進行全麵深刻分析，作出了中國處於社會主義初級階段的科學判斷，創立了鄧小平理論；以江澤民為代表的中國共產黨人，科學判斷和全麵把握我國的基本國情、我們黨所處的曆史方位和肩負的曆史使命，以與時俱進的精神進行理論創新，形成了“三個代表”重要思想；以胡錦濤為代表的中國共產黨人，科學分析進入新世紀新階段，我國發展呈現出的一係列新的階段性特征，形成了科學發展觀戰略思想。沒有中國共產黨人的政治實踐就沒有馬克思主義的中國化。

2.反映時代精神，回答時代課題，引領時代潮流，推進馬克思主義時代化。馬克思主義時代化是靈魂和動力。馬克思主義作為人類先進思想文化的結晶，是時代的產物。馬克思主義時代化，就是把馬克思主義與不斷發展的時代特征、時代主題和日新月異的發展實踐相結合，使之成為能夠反映時代精神、回答時代課題、引領時代潮流。高校黨的建設要以馬克思主義理論為指導，科學判斷國際格局、世界形勢的發展變化，準確把握時代主題，積極回應時代挑戰，創造馬克思主義理論的新範疇、新論斷。以毛澤東為代表的中國共產黨人，用馬克思主義的觀點和方法，科學判斷和全麵把握世界處於無產階級革命時代的特征，確定中國民主革命的性質是新民主主義革命，屬於新的無產階級社會主義世界革命的一部分，其前途是社會主義。以鄧小平為代表的中國共產黨人，以其世界眼光，準確把握時代脈搏，從和平與發展是當代世界的兩大主題的時代特征出發，製定了黨的基本路線和改革開放的戰略策略思想，使馬克思主義在海納百川、博采眾長中不斷煥發新的生機和活力。以江澤民為代表的中國共產黨人，用寬廣的眼界觀察世界政治、經濟、科技、文化等各種變化，深刻分析國際社會各種力量和矛盾的交互運動，科學判斷和全麵把握世紀之交世界多極化、經濟全球化以及科技進步的時代特征和發展趨勢，製定了我國的國內政策和對外工作的戰略策略。以胡錦濤為代表的中國共產黨人，環顧全球，和平、發展、合作的時代潮流沒有變，但國際形勢繼續處於深刻複雜的變化之中，世界格局處於向多極化過渡的重要時期，經濟全球化趨勢不斷深入發展，科技進步突飛猛進，世界和平與發展麵臨諸多挑戰的新特征，進一步堅持以人為本，科學發展，把國內的事情辦好，有力應對來自外部的各種挑戰和風險，始終保持國家統一、民族團結、社會和諧穩定的局麵，進而推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。以習近平為代表的中國共產黨人，全麵把握時代脈搏和特征，把中國的發展、建設和改革事業，放到世界和時代的大視野中去觀察，妥善處理影響世界和中國發展的各種複雜因素，抓住國際形勢發展變化給我們提供的戰略機遇，用富有時代氣息的鮮活語言，用適合當今社會的表達方式，更好地闡明對當今世界經濟、政治、文化等重大問題的主張和看法，提出具有鮮明時代感和充滿活力的理論觀點、戰略目標和策略思想。

3.關注大眾需求，回應大眾關切，解答大眾困惑，推進馬克思主義大眾化。馬克思主義大眾化是歸宿和落腳點。馬克思主義大眾化就是把馬克思主義的基本原理、基本觀點通俗化、具象化，使之更好地為人民大眾所理解、所認同、所踐行。高校在推進馬克思主義大眾化過程中，首先，堅持內容大眾化，馬克思主義大眾化的內容，涵蓋了馬克思主義創立以來的全部成果，就是要體現中國人民大眾的意誌，反映中國人民大眾的願望，貼近中國人民大眾的需要，為中國人民大眾樂於接受。其次，堅持形式大眾化，我們黨在馬克思主義中國化過程中，始終堅持、倡導馬克思主義與中華民族形式和中國風格相融合，形成了一批生動活潑、通俗易懂、為老百姓所喜聞樂見的中華民族形式、中國作風和中國氣派的馬克思主義。第三，要堅持手段大眾化，在充分發揮報紙、雜誌、廣播、電視等傳統媒體作用的同時，高度重視互聯網、手機等新媒體的影響，使現代信息工具成為推進馬克思主義大眾化的新陣地，在推進馬克思主義中國化最新成果進學科、進教材、進課堂、進頭腦的同時，最大限度地激發師生員工的積極性、主動性，讓他們參與到理論宣傳與教育中來。

（二）堅持不懈地用中國特色社會主義理論體係武裝黨員、教育師生

中國特色社會主義是中國共產黨和中國人民團結的旗幟、奮進的旗幟、勝利的旗幟。中國特色社會主義理論體係是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎，也是紮根於當代中國的科學社會主義。中國特色社會主義理論體係是馬克思主義中國化最新成果，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀重大戰略思想在內的科學理論體係。高校黨的建設，必須把用中國特色社會主義理論體係武裝頭腦作為一項長期戰略任務，不斷提高各級黨組織和廣大黨員的馬克思主義理論水平，進一步激發黨的生機與活力。

1.鄧小平理論回答了“什麽是社會主義、怎樣建設社會主義”的重大命題。對社會主義的認識，從馬克思主義產生到現在，曆經長期的實踐和探索。鄧小平在全麵總結國內外社會主義建設經驗教訓的基礎上，精辟地指出，解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕，是社會主義的本質。進一步闡述了貧窮不是社會主義、發展太慢也不是社會主義，平均主義不是社會主義、兩極分化也不是社會主義，僵化封閉不能發展社會主義、照搬照抄也不能發展社會主義，不重視物質文明搞不好社會主義、不重視精神文明也搞不好社會主義，建設社會主義必須堅持從中國的生產力發展實際狀況出發，走出一條適應自己特點的社會主義發展道路。這就是，把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設中國特色社會主義。

2.“三個代表”重要思想回答了“建設什麽樣的黨、怎樣建設黨”的重大命題。以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體總結中國共產黨曆史經驗，創造性地提出了“三個代表”重要思想，得出中國共產黨之所以贏得人民的擁護，是因為中國共產黨在革命、建設、改革的各個曆史時期，總是代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”重要思想，具有鮮明的時代特征，

是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源，進一步豐富和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的黨建思想。

3.科學發展觀回答了“實現什麽樣的發展、怎樣發展”的重大命題。以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出科學發展觀的重大戰略思想，指出科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全麵協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀戰略思想的確立，標誌著中國共產黨對於社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度，標誌著馬克思主義的中國化，標誌著馬克思主義和新的中國國情相結合達到了新階段。

（三）堅持不懈地用社會主義核心價值體係武裝黨員、教育師生

社會主義核心價值體係是社會主義意識形態的本質體現和主體內容，是我們黨在經濟全球化和社會多樣化形勢下團結帶領人民開拓前進的精神旗幟，是興國之魂。高校黨的建設，一個重要任務就是教育引導廣大黨員幹部模範學習踐行社會主義核心價值體係，增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業不懈奮鬥的自覺性和堅定性。

1.認知、認同社會主義核心價值體係，內化為黨員的精神信仰和價值取向。核心價值體係隻有被認識理解，才能成為自覺追求。社會主義核心價值體係包括馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體係的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體係的主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體係的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體係的基礎。要從曆史與現實、理論與實踐的結合上，深入理解社會主義核心價值體係的基本內容和實踐要求，在心靈深處產生共鳴、思想上達成共識。高校要把理想信念教育作為各級黨組織和黨員學習踐行社會主義核心價值體係的重中之重，引導黨員、幹部增強宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。引導黨員、幹部增強政治敏銳性和政治鑒別力，築牢思想防線，堅決抵製各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒。認知、認同不僅要體現在思想上，也要反映在情感上，高校要著眼於激發黨員幹部的情感共鳴，運用先進典型、感人事例，展現核心價值體係蘊涵的真、善、美，展現核心價值體係的人文關懷和道義力量，讓社會主義核心價值體係真正成為廣大黨員、幹部思想的羅盤和坐標，成為心靈的寄托和歸宿。

2.貫穿、融入社會主義核心價值體係，體現到黨員的教育管理全過程。觀念成習慣、規範變行動的過程，是知與行相統一、教育與實踐相結合的過程。社會主義核心價值體係要真正成為高校黨員、幹部的基本遵循，必須貫穿到黨的思想建設、組織建設、作風建設、製度建設和反腐倡廉建設的各個方麵，融入到黨員、幹部日常工作學習生活之中。進一步發揮主渠道作用，把社會主義核心價值體係作為高校黨員、幹部教育培訓的重要內容，融入到高校教育教學的全過程，覆蓋到高校黨組織活動的各個領域、各個方麵，營造核心價值觀念的和諧氛圍；把社會主義核心價值體係作為對黨員民主評議、幹部考察使用的重要標準，讓黨員、幹部在學習實踐中感受責任、領悟崇高、體驗光榮；建立健全有效的激勵約束機製，搭建弘揚社會主義核心價值體係的平台，形成有利於社會主義核心價值體係建設的濃厚氛圍，使符合核心價值體係的行為得到鼓勵，違背核心價值體係的行為受到製約。

3.踐行、示範社會主義核心價值體係，永葆黨的先進性和純潔性。建設社會主義核心價值體係，把其要求轉化為黨組織的集體意識和黨員幹部個人的自覺行動，形成奮發有為的精神動力和團結和諧的精神紐帶，重在踐行，貴在示範。高校黨員幹部要做社會主義核心價值體係建設的倡導者、組織者、推動者和實踐者。社會主義核心價值體係涵蓋了經濟價值觀、政治價值觀、文化價值觀、社會價值觀等諸多方麵的豐富內容，導向明確，高校各級黨組織要堅持以社會主義核心價值體係占領文化思想陣地，牢牢把握正確的輿論導向，推進和諧校園建設，最大限度地形成思想共識和價值認同；著眼於堅定馬克思主義信仰，著眼於樹立和諧社會共同理想，著眼於弘揚民族精神和時代精神，著眼於弘揚社會主義榮辱觀，最廣泛最充分地調動各方麵的積極因素，努力把社會主義核心價值體係融入高校建設的各個領域，貫穿於和諧校園建設的各個方麵，通過有效的組織形式和活動載體，不斷深化社會主義核心價值體係在黨員幹部群眾心中的認知，帶動廣大師生員工深入實踐，把社會主義核心價值體係當作工作、學習、生活的指南針、參照係，堅持和發揚共產黨員的政治本色，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。

二、在大學生思想政治教育上取得新成效

高校黨建工作要按照建設社會主義核心價值體係的要求，以堅定理想信念為重點，不斷加強和改進大學生思想政治教育，積極推進社會主義核心價值體係建設，這是解決好“培養什麽人、怎樣培養人”這個重大問題的根本保證。

（一）深化拓展大學生思想政治教育內容

高校要堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全麵發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，發揮高校黨建工作優勢和特點，全麵推進大學生素質拓展計劃，著力培養廣大學生的使命感和責任感，加強實踐育人、文化育人、服務育人、組織育人，努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。深入開展社會主義核心價值體係學習教育活動，引導大學生自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有製為主體、多種所有製經濟共同發展的基本經濟製度同私有化和單一公有製的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限。當前，要著力搞好民族團結教育，增強對中華民族、中華文化和偉大祖國的認同感歸屬感，自覺做民族團結進步事業的宣傳者、實踐者和推動者。

（二）著力發揮大學生思想政治教育主陣地主課堂主渠道作用

把思想政治教育貫穿於高校教育教學的全過程，貫穿於高校日常管理的全過程，貫穿於大學生課外活動的全過程，充分發揮黨政幹部和共青團幹部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任三支隊伍的作用，特別是注意團結和發揮知名專家學者、學科帶頭人在大學生思想政治教育方麵的重要作用，真正做到教書育人、管理育人、服務育人。注重發揮思想政治理論課的作用，根據新的發展及時修訂和完善高校思想政治理論課教材，強化教師隊伍培訓工作，積極探索符合教育教學規律和大學生成長特點的教學手段和教學方法，努力把高校思想政治理論課建設成為大學生真心喜愛、終身受益的優秀課程。著力構建反映社會主義核心價值體係要求的哲學社會科學教材體係，使社會主義核心價值體係貫穿哲學、政治學、社會學、經濟學、法學、文學、新聞學、史學等哲學社會科學教育教學全過程，形成麵向高校師生傳播社會主義核心價值體係的有效覆蓋。

（三）積極開辟大學生思想政治教育的有效途徑

充分發揮社會實踐的“第二課堂”作用，動員和組織大學生廣泛參加“三下鄉”、誌願服務、社會調查、專業實習等社會實踐活動，讓大學生在參與活動的過程中了解國情、接受教育、經曆磨煉、增長本領。充分發揮校園文化對大學生潛移默化的影響，培育體現社會主義特點、時代特征和高校特色的校園文化，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，為大學生學習生活、成長成才營造良好的校園文化環境。抓住重要節日、重大事件、重大活動的契機，集中開展特色鮮明的主題教育活動，深化思想政治教育的內涵、放大思想政治教育的效果。充分發揮先進典型對大學生的示範引導作用，用富有時代氣息、容易與大學生產生共鳴的先進典型的感人事跡和崇高精神教育引導大學生。貫徹思想政治教育既教育人引導人又關

心人幫助人的原則，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，認真做好資助家庭經濟困難學生的工作，做好大學生多層次就業創業指導和服務工作，做好大學生心理健康教育和心理谘詢工作，形成教育學生與服務學生良性互動的有效機製。

三、在發揮黨組織和黨員作用上取得新成效

高校黨建工作要按照圍繞中心服務大局、拓寬領域強化功能的要求，以強基層、打基礎為重點，充分發揮高校基層組織的戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，著力擴大基層組織的覆蓋麵、增強黨員隊伍的生機活力，更好地發揮高校基層黨組織和廣大黨員在推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧方麵的戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用。

（一）努力實現基層黨組織全覆蓋

適應高校組織結構、管理模式、學科設置、辦學形式的新變化，在按院係所設立黨支部的同時，積極探索以學科組、課題組和科研團隊為基礎設立黨支部的新形式，逐步形成與教學、科研、管理、服務等基層實體組織相對應的科學化的黨組織設置方式。積極加強學生黨組織建設，堅持把支部建在班上，確保實現本科生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。

（二）努力推進黨內民主建設

黨內民主是黨的生命，加強黨內民主建設是提高黨組織向心力的重要途徑。按照民主集中製要求，完善黨內民主參與、民主決策、民主選舉、民主監督製度，切實保障高校師生黨員的民主權利。大力推進黨務校務公開，建立健全黨內校內重大事務聽證谘詢製度，拓寬黨員意見表達渠道，對涉及高校改革發展、廣大師生切身利益的重大決策要廣泛征求意見，進一步提高黨員對黨內校內事務的參與度。

（三）努力增強黨員隊伍生機活力

以提高素質為重點，抓緊抓好黨員隊伍建設這一基礎工程。改進高校發展黨員工作，加強思想上入黨教育，按照“控製總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的原則，加大在學科帶頭人、青年教師和優秀大學生中發展黨員力度，把廣大青年學生和知識分子團結凝聚在黨的周圍。建立健全教育、管理、服務黨員長效機製，構建黨員經常性學習教育體係，拓寬黨員受教育渠道，開展經常性黨內生活，健全激勵、關懷、幫扶機製，加強高校黨員日常管理，開展創先爭優活動，從政治上關懷、思想上關心、精神上激勵、物質上幫扶，激發黨員增強光榮感和責任感、保持先進性內在動力。

四、在加強領導班子和幹部隊伍建設上取得新成效

高校黨建工作要按照德才兼備、以德為先的要求，以社會主義政治家、教育家為目標方向，以增強黨的意識、加強黨性鍛煉為重點，著力提高高校領導班子和幹部隊伍黨的意識、黨性修養和黨性鍛煉，把高校領導班子建設成為堅持社會主義辦學方向，顧全大局、團結奮進的堅強領導集體，把高校幹部隊伍建設成為忠於黨的教育事業、不斷推動高等教育科學發展的依靠力量。

（一）切實加強領導幹部思想政治建設

思想政治素質是領導幹部素質的靈魂。社會主義政治家、教育家，首先應當具有堅定的政治理想和政治信念。切實加強思想政治建設，教育引導高校各級領導幹部以高舉旗幟、堅定信念、踐行宗旨為根本，加強馬克思主義理論修養、黨性修養和品德修養，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，不斷增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，做政治堅定、把握方向的表率，解放思想、改革創新的表率，清正廉潔、勤政為民的表率，民主團結、求真務實的表率。要把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、廣大師生信得過的幹部選拔到高校領導崗位上來，特別是選好配強一把手，確保高校領導權牢牢掌握在忠於黨和人民的人手裏。

（二）切實加強領導班子辦學治校能力建設

辦學治校能力是黨的執政能力在高校的具體體現。不斷提高高校領導班子的辦學治校能力，是加強高校黨的建設的重要方麵。切實提高用馬克思主義中國化最新成果統領高校教育教學的能力，始終堅持正確的政治方向和辦學方向。切實提高領導高校改革發展的能力，增強謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領，敢於攻堅克難、勇於改革創新。切實提高建設和諧校園的能力，積極解決師生員工最關心最直接最現實的問題，不斷提高公共服務、學校管理、維護穩定的工作水平。切實提高處置突發事件的能力，強化應急管理意識，健全應急管理組織體係，善用媒體特別是新興媒體通達民意、引導熱點、疏導情緒、化解疑慮。

（三）切實加強黨員幹部隊伍和教師隊伍建設

堅持黨管幹部的原則，大力推進幹部人事製度改革，按照民主、公開、競爭、擇優的方針，完善公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔方式，突出崗位特點，注重能力實績，把優秀黨員、教師選拔到重點和關鍵崗位上來，使選拔出來的幹部組織放心、群眾滿意。按照德才兼備和專兼職結合的原則，培養選拔更多政治素質高、思想作風好、熱愛黨務工作、善於做群眾工作、具有較高學術造詣和較強組織管理能力的幹部、教師從事高校黨務工作，特別是選配好基層黨組織負責人。建立健全業務培訓、職稱評定、收入待遇、評選先進、崗位交流等方麵的激勵保障機製，最大限度地調動和發揮黨務工作者特別是輔導員的積極性和創造性。著力培養造就大批優秀年輕幹部，重點加強年輕幹部黨性修養和實踐鍛煉。深入實施“人才強校”戰略，大力加強學科帶頭人、中青年學術骨幹、優秀人才和創新團隊建設，依托人才培養計劃、重大科研和建設項目、重點學科和科研基地，培養一大批忠於黨的教育事業、發揮骨幹帶頭作用的高水平教師和人民教育家。

五、在強化作風建設上取得新成效

高校黨建工作要按照黨要管黨、從嚴治黨的要求，以加強黨風廉政建設為重點，不斷加強黨風廉政建設，大力弘揚黨的優良作風，深入開展反腐倡廉建設，以黨風廉政建設的實際成效取信於民，以優良黨風促校風帶學風。

（一）大力加強黨優良作風建設

作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，進一步聚焦解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方麵存在的突出問題，真誠傾聽師生呼聲，真實了解師生意願，真情幫助師生解決困難和問題，做到問政於民、問需於民、問計於民，以鍥而不舍、馳而不息的決心和毅力，把作風建設不斷引向深入。大興求真務實之風，把求真務實貫穿到辦學治校各個方麵，一切從實際出發，遵循教育教學規律，重實際、辦實事、求實效。大興艱苦奮鬥之風，厲行節約、精打細算，把有限資金和資源用於高校改革發展、改善科研條件、服務師生員工上，永葆共產黨人政治本色。大興批評與自我批評之風，提高民主生活會質量，開展黨性定期分析，開展嚴肅認真的批評與自我批評，增強黨內生活原則性和實效性。

（二）大力加強反腐倡廉建設

把加強黨性修養作為優良作風養成的重要基礎和動力，教育引導高校黨員幹部加強學習、加強實踐、加強黨內生活鍛煉。要深入開展黨性黨風黨紀教育，深入推進高校廉政文化建設，教育引導黨員幹部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到作風正派、清正廉潔、情趣健康。要堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防，積極構建符合高校特點的懲治和預防腐敗體係，認真落實高校主要領導幹部問責製、黨風廉政建設責任製、經濟責任審計製，形成保障幹部正確行使權力、防止濫用權力的有效機製。要加大對基本建設、科研立項、職稱評審、學科評估、高校招生等重點領域和環節的監管力度，堅決遏製腐敗現象的發生。

（三）大力加強師德師風建設

師德師風是黨風在高校的具體體現，高尚的師德師風對大學生成長具有最直接最深遠的影響，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。建設一支具有良好師德師風的教師隊伍，是提高高校人才培養質量的根本保證。引導廣大教師樹立堅定的政治信念和崇高的職業理想，做到愛崗敬業、關愛學生，嚴謹篤學、銳意創新，淡泊名利、誌存高遠，真正成為博學多才又道德高尚的人類靈魂工程師。建立健全師德考評體係，完善學校、教師、學生、社會為一體的師德師風建設網絡，落實師德“一票否決製”。加強學術道德建設，切實解決學術造假、抄襲、剽竊等學術不端行為和不正之風。

（本章完）