第三章 初遇阻力(5)
“年輕教師？工作幾年了？帶過初三嗎？”雖然曹校長打了汪組長的旗號，玩了挾天子以令諸侯這一招，陳校長卻並不打算盲從。
“今年剛師範畢業。”
“什麽？剛畢業就帶畢業班？”陳校長覺得有點不可思議。
“為什麽就不能帶呢？當此非常時刻，我們要不拘一格用人才啊！”
“不拘一格用人才的前提是不拘一格降人才，問題是這個年輕人是不是人才，恕我直言，他也許是個關係戶，也許是一個紙上談兵的現代版的趙括。我反對用他，我覺得我們在用人的問題上一定要慎重，要對學校負責，對學生負責，對學生家長負責！”陳校長說著說著激動了，音調變得高亢起來……
曹富貴沒想到他會如此固執，有點生氣了：“首先我聲明，張明不是我的什麽親，也不是我的什麽故。其次我要強調，正因為要對學校負責，對學生負責，對家長負責，我才主張起用張明！過去我們按部就班，因循守舊，論資排輩，成績在哪裏？吃的虧還少嗎？現在到了我們開拓進取的時候了！王校長，你說是不是？”
王校長是個圓滑人，他看一把手在尋求自己支持，便說：“陳校長的擔心並不是多餘的，他也是為了學校好。不過我覺得曹校長的決策更有建設性和開拓性。我們初三的教學班子確實存在著隊伍老化，知識水平偏低，活力不夠的毛病，換一點新鮮血液對這個隊伍是有好處的。其他的老同誌還在，可以傳幫帶嘛！我個人認為這個人可以使用，但必須加強監督，加強培養，不能完全放手！”
有了王校長的支持，曹富貴便果斷的做了決定：“那就這樣定下來吧！時間緊迫，不允許我們多爭論啊！當斷不斷，反受其亂啊！”
陳校長見他下了決心，王方平也倒向了曹校長，便說：“既然如此，那我就保留意見吧！不過，如果將來問題出在張明身上，我可不負責任。”
曹富貴說：“不要這樣說嘛！你要多指蝶。工作還是要我們共同去做的，我們一損俱損，一榮俱榮！當然，你肩上的擔子是最重的。教學工作主要仰仗你。”
陳校長知道官大一級壓死人，自己硬抗也不是辦法，便不再多說。心裏對自己說：慢慢熬吧！老家夥也快退下來了，將有我當家作主的時候。至於那個張明，我倒要看看，他是否有三頭六臂？