講題
講題
晚上，宣墨按照習慣修補著自身，並且結合腦域和記憶庫信息設計著適合自己的武器。
以前的武器當然是沒有了，但是她的精神力已經能夠凝結出實體，而當她回想自己到底擅長什麽武器時，發現……隻要是地球上有的，她基本都不會……
要你，你會去學習博物館裏的弓箭怎麽使嗎？會去研究長矛怎麽使嗎？
答案是，不會。
甚至在宣墨看到這些東西時，腦子裏一點頭緒也沒有。
她當然無法在Z國搞到熱武器，那麽冷兵器就隻有這些奇怪的家夥，雖然看長相就知道哪方麵能組成殺傷，但是在宣墨眼裏這些東西實在是一點長處都沒有。
哎，她默默的歎氣，還是暫時……用最原始的刀吧，偶爾，大對數時候……用用拳頭。
忽然，一陣細微的哢嚓聲傳來，宣墨明確的知道這是淩晨四點半，她不明白為什麽睡在斜對麵的李芳這麽喜歡第一個起床，而且一次比一次早。
李芳輕手輕腳的下床，坐到書桌前，打開燈。
緊接著，是翻書的聲音。
宣墨歎口氣，她無法理解。
而與此同時，對麵躺著的齊扇，翻身的次數逐漸增多。
可憐孩子，從四點多就開始心神不寧，想學習就學唄，糾結什麽？
李芳一直翻書翻到五點五十，然後又上了床，繼續睡，直到七點被學校鬧鈴鬧醒。
一縷曙光照進窗戶。
宣墨感受著藍星因為清晨的音樂而逐漸起來的勃勃生機，忽然有種微笑的衝動。
其實，與其渾渾噩噩不知該幹什麽，這樣模擬著藍星人的生活態度和方式嚐試一下沒有征戰沒有鐵與火的日子……也不錯。
早上走進教室，班裏正在鬧哄哄的交作業，韓濤和易海藍等幾個會做的人的位置上都圍了一大圈人，紛紛請教題目的做法。
昨天方誌第一堂課沒有用書，就直接就著黑板上的例題開始教一種複合題，他講的很詳細，涉及的概念和公式也是結合初中和高中課本前幾章的知識，過程很複雜，學的所有人都雲裏霧裏。
這是典型的方誌版下馬威。
易海藍上去作對了純粹就是運氣好照搬了旁邊方誌的例子，結果課後方誌又出了四道同類型題目，學生拿回去認真一琢磨徹底暈菜，這些題跟例題真是神似而形不似，太高端了，大多數都琢磨了大半夜還沒個成果。
一大早大家相互一問，就知道班裏隻有少數幾個做了出來，於是眾人紛紛求教，幾個會做的立刻跟開班授課一樣。
其實幾個會做的大多也是做的雲裏霧裏的，沒有答案，一切都沒有定數。
剛組建的班級大家還不熟，還不敢明目張膽的拿別人的抄，而且方誌一般不講不重要的題，學會做法是必須的，於是眾人隻能圍著會做的努力學習。
一時間也沒幾個人注意到宣墨走進來，即使注意到了，也在宣墨走到座位後做出第一個動作時打消了圍攻請教的念頭。
宣墨借著自己地理優勢直接朝易海藍伸出手：“本子給我。”
一群人呆滯了，易海藍睜大眼問：“你不是會做嗎？！”
“恩。”宣墨承認，然後繼續伸著手，“本子。”
易海藍差一點點就被那氣場鎮得要交出本子了，但周圍一圈人看著，他隻能硬生生咬牙道：“拜托大姐，你看我這兒一圈人不會做全靠我仗著本子解步驟，就這麽四道題，你隨便寫寫吧。”
宣墨挑眉：“沒步驟也沒關係？”
“會做就行。”易海藍又被人問了，林月月幾不可見的給了宣墨一個白眼，指著一個步驟問了起來，旁邊很多人也滿臉求知的點頭。
於是宣墨利落的轉回身，坐下，趴在桌子上，一動不動。
易海藍總算打發了這麽一撥人，看宣墨還趴在前麵一動不動，按照他以往的經驗，要是以前，他朝她稍微撅個嘴她就一副要哭的樣子，給個後腦勺更是直接給你梨花帶雨，現在……
他不確定起來，現在他判斷宣墨的情緒，都會用上以前和現在，但是以前的經驗一律不成立，而現在……則完全沒有經驗，
他撓了撓頭，終究有些擔心，於是小心的拍拍宣墨的肩膀，
宣墨轉過身，問道：“你講完了？”
“恩。”看她沒哭的樣子，估計是在補眠，易海藍鬆了口氣的同時心裏竟然有些失望，“你還好吧？你現在還要本子不？”
“不要了。”宣墨果然拒絕，沒等易海藍更失落，她道，“錯的我幹嘛要。”
“什麽？”
“你做錯了。”
“哪道？”
“全部。”
“……”易海藍沉默，他快炸毛了，“韓濤和我答案一樣。”
“我的跟你們不一樣。”
易海藍氣樂了，本來班裏就五六個會做的，有一兩個做錯了一兩題大家統一一下也就改了回來，憑他們一班的實力根本沒可能做錯，結果這個要抄答案的妞居然旁聽了一會就斷定他們錯了？！
“你都有答案了為什麽還要抄？”他避重就輕。
宣墨皺眉，有些不耐煩：“我懶得寫步驟。”
“可寫草稿紙上也是寫啊，按著步驟寫答案就出來了不是？”
宣墨不想跟他磨嘰了，幹脆轉過身去不理他。
易海藍想想終究不放心，地球人都知道宣墨是靠什麽進這個班的，他有看了看那題，每一題光步驟都要占一頁多，還涉及眾多概念，他覺得怎麽看這答案都完美的不行。
於是，宣墨交了隻寫了一個答案的本子，數學課代表把一刀作業抬到了辦公室。
交作業的時候易海藍問宣墨要了本子看了下答案，幹淨的頁麵上直接寫了四個答案，果然跟他們的都不一樣。
韓濤也知道了宣墨的答案和他們不一樣的事情，兩個曾經的數學小超人忐忑了一上午，終於迎來了第四節數學課。
方誌進來時，表情沒多大變化，隻是把作業本放在講台上，看了看全班，手緩緩抬起，往宣墨點去。
“宣墨。”
這一聲提起了除了宣墨好幾個人的心。
“這節課我讓給你，你來告訴他們這四題怎麽做。”
“……”
此時宣墨的腦子裏又激活了一個詞：“要了卿命。”
在全班人的注視下，她沉默了一會，打開了數學書。
嘩啦啦，翻書聲。
方誌還保持著那個霸氣的指點江山的姿勢，經過這一上午他已經清楚的明白眼前這個麵無表情翻著數學書的女孩子肯定會帶給他一次無上的輝煌，光看作業本的情況他就能想象出早上會是怎麽一種景象，就好像是她以一人之力對抗著二十九人並堅定不屈的堅持著自己……
越想越澎湃，完全沒有考慮到宣墨可能根本懶得和人爭直接交了本子導致全班大多數人都不明白為什麽要宣墨來教題目。
可其他人也不傻，可能是宣墨做的完全正確沒有一絲差錯的緣故吧。
可是，她這時候翻數學書幹嘛？
“宣墨，現在看什麽書，快上來。”方誌輕拍桌子，笑容和藹。
“等會。”宣墨道，“我看看概念和公式。”
一陣跌到聲。
昨天晚上忙著為自己設計武器，她隻是看了題目寫了答案，根本沒想過研究藍星的做法，所以早上看到大家都寫步驟，覺得能抄則抄，抄不到也無所謂了。
更何況人家都還是錯的。
現在她不想做逃兵，就隻有硬著頭皮上。
精神力網冷靜的掃描著所有能用到的概念和公式，還有例題裏的表達方法。
總算有點點把握了，她走上前，接過方誌手中的粉筆，寫下了第一題。
刷刷刷，三行公式，再兩個概念。
接著一個答案。
宣墨放下了粉筆，似要轉過身來，眾人一陣驚訝，不會就這樣要講了吧！
果然！宣墨轉身，手指開始指點道：“先用把這個，這個，這個帶入第一個公式，再把算出來的和這個，這個帶入第二個公式，最後再用這個概念裏提出的常數式和算出來的數字帶入這個公式，得出兩個答案，結合第二個概念判定最終結果，完畢。”
一片寂靜。
眾人傻乎乎的看宣墨就點著那三個公式兩個概念這個那個的講完了，連一點遲疑都沒有，不禁內牛滿麵，這個這個這個，哪個哪個哪個啊？好歹給點一下啊！
方誌也傻了，他見過不會講題解的學生，但沒見過這麽不會講的？這不是弄巧成拙嘛！本來概念有些歪的學生，扳一下就能回來，結果宣墨這麽一講，硬是把他們的概念都擰成麻花了！
我這抽的什麽瘋啊！方誌在講台邊恨不得抽自己！
宣墨很乖，看下麵的人沒什麽反應，也沒管人家懂沒懂，自顧自開始寫下一題，方誌一個箭步衝上來賠笑阻攔：“哦嗬嗬嗬，講一道就夠了，接下來我來哈，講的……咳，謝謝了，下去坐吧！”
以前無論學生講的多麽雲裏霧裏他都能誇一兩句，對著宣墨他實在無法昧著良心……
宣墨當然不會自找不自在，立刻下了講台，隻是剛坐下座位的時候，微微一挑眉。
那個什麽七區的，動作挺快嘛，這麽快行動起來了。
每周初都很忙~來不及更~
改了一點點~
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