第2章 同班都是女同學(2)

第二章 同班都是女同學（2）

嚴格地說，迷路也是被騙的。[ 首發]難以理解牆上沒有地圖這件事。那道走廊一側的玻璃牆會降低空調的效率吧？在那種無意義的牆壁上貼瓷磚，地震來了會很危險吧？那種堆擠在一起的照明燈不用電費的嗎？再說換更換起來不覺得麻煩嗎？而且沒什麽作用的屋頂又高。嗯……。

「………」

都初三了還迷路——不行了，實在太丟人了。

「算了，下個看到的門就開它了。那個大概就是正解了。」

哎，剛巧有個門。稍微進去看看吧？

「啊—，你，是應考生吧。好了，先到對麵那換裝。時間很緊請眷。這裏，隻借到四點而且沒辦法延長。真是的，不知道政府在考慮些什麽……」

走進房間的途中，一位三十多歲略顯神經質的女性教師不停說著。不過是真的相當忙碌呢，還是因為缺乏判斷力而忙呢——或許兩者兼有吧——，連我的臉都沒看就一步步地下了指示，接著就離開了。

（換裝？嗯，現在的考試都要先換裝嗎？啊，應對考試作弊的手法還真厲害呀。不管哪所學校都一樣。）

一拉開簾子，就發現有個奇妙的物體位於其中。

該怎麽說呢，是『裝飾在城堡中的中世紀鎧甲』吧。並且，單膝跪地，如同在向主人宣誓效忠一般。

與連細節部分都包得嚴嚴實實的甲胄不同，大概其他人也接受不了這副鎧甲的樣式吧。總之，與放置在那的東西，感覺上最相似就是『這是什麽呀』。

它有著與人相似的外形，默默地等待著，直到使用者的到來。

——我知道它，它是，『IS』。

正式名稱為『InfiniteStratos』。原先是設計用於宇宙空間作業的多交叉連接套裝。

然而，它的發展並沒有按照『製作者』用於出入宇宙的原先意圖延續下去，而是被掌握的剩餘機械的專業人員改造成了『兵器』。不過各國的將它定性為『運動員（Sports）』——所謂的，高性能飛行裝置。

這個『IS』有個致命的缺陷，但這個缺陷對我來說毫無意義。

「男性無法使用吧，好像是。」

沒錯，隻有女性才能使用。這種機械隻會對女性產生反應。

因此，現在麵前的它如同櫥窗裏的假人一般。什麽都沒做，也不能做。隻是個物體而已。

——這麽想著，我觸摸了它。

叮的一聲金屬音在腦海中響起。

緊接著，各種各樣的信息直接灌入我的意識中。那些數秒之前即使想知道都無從得知的東西，『IS』的基本動作、操作方法、性能、特性、現有裝備、可活動時間、行動範圍、感應器精度、雷達搜索範圍、裝甲剩餘、輸出限界、等等……。

宛如曆時了多年操縱的熟知，經曆了磨練而得到的技術，它的一切我都理解，都掌握著。

視野也和感應器直接連接在了一起，變量參數直接呈現在我意識中，周圍的狀況也都能以數值的形式被感知到。

「怎、怎麽了……？」

動了。它動了。『IS』。如同自己的手足一樣。

感覺某物在皮膚上張開——粘膜裝甲展開，……結束。

身體突然變輕，產生了失重的感覺——噴射器運轉正常，……確認。

右手在感到質量感的同時，武器以光的形式漸漸成型——近戰軍刀，……展開。[ 首發]

對世界的感知度劇增的清涼感——超感知元件最舒適化，——完成。

它所做的一切我都明白。明明是想知道也無處了解，明明從來都沒學過，但我還是明白。

而且用從『IS』那得到的情報看這個世界，就好像——

「………」

——嗯～。

再確認一次狀況。今天是我高中一年級入學式的當天。正在做自我介紹。展現在眼前的是二十九名女同學。在身後，大概山田老師正半哭著。……對了，山田老師的名字無論從下開始還是從上往下讀都是『ヤマダヤマ』這個音。嗯，真是個好名字。很容易記。不管怎樣，閑聊結束。

我的自我介紹直到最後都沒有結束。總之眼前的女孩子們不斷地向我投來充滿期待的、『想再多聽一些你的事！』的目光。

喂，箒，難道不給我青梅竹馬的友善援助嗎。——啊，又是視而不見嗎。薄情的家夥。那感動的再會嘲該怎麽辦。雖然沒有那種嘲的說。

（不好，麻煩了。如果就這樣沉默不語的話會被貼上『陰暗的家夥』的標簽的。）

我屏住呼吸，然後深吸一口氣，毅然決然地開口說道。

咣噹～。不由地有數名女生栽倒在地。到底對我抱著怎樣的期待啊。別胡說八道了。

「那、那個—……」

說話聲從背後傳來。其中哭音的成分增加了兩成。呃？奇怪？這麽說不行嗎？

乓！突然腦袋被敲了一下。

好痛，比起這下意識的話，某件事從腦中閃過。

這種敲法——威力適中，角度完美，速度適當，某個人——雖然和我很熟悉的某人的手法同出一轍，但……。

我戰戰兢兢地回過頭，黑色布料的緊身套裙，身材高大苗條，經過充分鍛煉卻沒有肌肉感的身體曲線。手臂交於胸前，銳利的丹鳳眼會讓人聯想到狼。

「誒，關羽！？」

乓！又是一擊。順帶說真的很痛。因為敲擊聲過大，看吧，好幾個女生的目光都被吸引過來了。

「誰是三國誌裏的英雄呀，蠢貨。」

低沉的聲音。雖然我早已聽過鑼的效果音，但，咦。

——不對，等一下等一下等一下。為什麽千冬姐會在這？我那工作不詳，一個月也回不了一兩次家的親姐姐。

「啊，織斑老師，會議已經結束了嗎？」

「啊，山田老師。要你在教室裏要逼著她們做見麵介紹，難為你了。」

哦，這麽溫柔的聲音我從沒聽過。關雲長哪去了？是騎著赤兔馬離開了嗎，還是又重新變回劉備了？

「不，沒什麽，作為副班主任，這點事都做不了的話……」

剛才的哭音也不見了蹤影，副班主任山田老師用著不知有多熱情的聲音和目光回應著千冬姐。啊，居然還害羞了。

「各位，我叫織斑千冬，我的任務是在一年時間裏，讓你們這些新生學會操作並對你們進行操縱者的培訓。我教的東西要好好記住、理解。對於學不會的人，我會指導她們直到會為止。我的工作是在你們年幼的十五歲到十六歲這段時間裏，徹底地鍛煉你們。你們可以反對我的態度，但我說的話一定要聽。知道了嗎。」

何等的暴力宣言啊。絕對沒錯，這就是我的姐姐織斑千冬。

可是，教室裏沒有半點為難的嘈雜聲，而是響起了尖叫聲。

「呀————！是千冬大人，是千冬大人本人呀！」

「我一直是您的追隨者！」

「我是因為憧憬著姐姐大人才會來到這的！從北九州來的！」

可以不用特別從南北海道來。

「能被千冬大人指導覺得好開心！」

「我為了千冬大人死也願意！」

千冬姐用著頗為鬱悶的表情看著那些唧唧喳喳**著的女生們。

「……每年，竟都能集中到這樣的蠢貨。真是讓人吃驚。還是有什麽特別原因？讓這些蠢貨都隻集中到我的班上來了？」

並不是裝腔作勢，千冬姐是真正覺得鬱悶。千冬姐，人氣可是買不來的吧？還是再稍微溫柔些吧。

這麽想得我太天真了。如禦阪神社的甜酒（那個隻是糖水。）那麽甜。像五反田食堂的南瓜煮那麽甜（這個堅決要求改善）。天津糖栗——雖然很甜但沒到可以大書特書的程度嗎。是這樣啊。

「呀啊啊啊啊啊！姐姐大人！再多責備一些！再多訓斥一些！」

「但時而對我們溫柔一些！」

「之後變得溫文爾雅禮數周到～！」

同班同學有精神比什麽都好呢。

不過，我也因自己的班主任是千冬姐而陷入混亂和驚詫之中——理應是這樣吧，但因為剛才女生的驚叫聲反而冷靜下來了。當有比自己的情緒更加強烈的情緒臨近時，自己的意識會相對地使自己冷靜下來，好像是這麽回事吧。這類知識我可都有親身經驗。

「喂，你這家夥，招呼打得還不夠嗎。」

尖酸刻薄。尖酸刻薄——就是極其嚴厲的意思。照顧我的親姐姐，她就是這樣的人。

「不，千冬姐，我——」

乓！今天裏的第三次了。知道嗎，千冬姐。頭每被敲一次可是會死掉五千的腦細胞的喲。

「要叫織斑老師」

「……是，織斑老師」

——這場爭論的造成了不良的結果。到頭來，我們的姐弟關係在教室中暴露了。

「誒……？這麽說，織斑同學是千冬大人的弟弟……？」

「那麽，全世界唯一能使用『IS』的男性，是因為這個緣故……」

「啊～，真好，真想和他換過來。」

最後的那幾句話暫且不理會，先說件事。

我是以當今世界上唯一能使用『IS』的男性的身份來到這，公立IS學院學習。

IS學院校如其名，是以培養IS操縱者為目的的教育機構，日本政府從原則上，將它的運營和資金的籌措作為一項義務來承擔執行。隻不過，機構研究得到的成果卻是作為協約國的共有財產而被公開，同時日本也沒有行使沉默、隱匿的權利。學校內無論出現怎樣的問題，日本政府都應該公正地介入，有義務在協約國全體成員都能接受的前提下將其解決。還有學校在招生時應對持有協約國國籍的學生無條件開放門戶，並由日本政府提供生活保障。——摘自IS運用協定『關於IS操縱者育成機關』中的條目。

這就是學院的分配製度。

簡而言之就是，『你這混帳日本，搞出什麽IS弄得世界大亂，你至少要建一所管理和培訓這方麵人才的學校吧。交出研究出的先進技術。啊，運營的資金就自己出吧』。某A國真是流氓啊。

（為什麽我會在這所學校……說是，因為我在IS學院的考場中啟動了測試用IS的緣故，但說起來我為什麽會走到那去……）

——藍越學院和IS學院很相似？總之，就是那麽回事。

忽然，在依舊激情高漲的教室裏，感察覺到一道低溫視線。

看過去，剛才還看向窗外的箒拐彎抹角地看向我這邊。

（嗯—，雖然看上去不像是生氣的樣子……我做了什麽嗎？）

算了，等一會再去問問她。

正那麽想著的時候，鈴聲響起。

「哎呀，SHR結束了。各位，從現在開始的半個月內要將IS的基礎知識記牢，之後是實際操作，要在半個月內把基礎動作變成自己身體動作的一部分。知道了嗎，知道了就回答。不管好不好都要回話，要對我說的話作出回答。」

哦，何等的魔鬼教練。現在眼前的千冬姐大概是披著人皮的惡魔吧。不，如果是惡魔還能應付。因為那種家夥不是人。而眼前的這個人，對人體機能的界限一知半解，實在太缺德了。

不管怎麽說這個織斑千冬，也是第一代操縱者、原日本代表。而且在正式比賽中無一敗績。然而突然有一天，宣布退役並銷聲匿跡……這麽說，是跑到學校來當老師了呀……至少要告訴作為家人的我呀……擔心你的我真是傻瓜。

「給我坐下，你這蠢貨！」

是是。我是笨蛋。

受不了了。這下麻煩了。不行了。絕望了。

「………」

第一節IS基礎理論課結束了，現在是休息時間。不過，教室裏的異樣氣氛不知該怎麽應對。

順帶說，IS學院在作為商業盈利機構的同時，也是進行IS相關教育的機構，開學的當天就按日常安排了課程。校內結構？自己看地圖吧。

（不過，不想點辦法不行了吧……）

除我之外全是女孩子。這點不局限於自己的班級，好像也適用於全校。

順便說，『我是世界上唯一能使用IS的男人』這條新聞好像已經傳遍全世界了，從學校的相關者到在校生自然也都知道我的事。

就因為這樣，現在走廊中擠滿了其他班的女生和二、三年級的前輩們。眼下算是習慣了隻有女生的空間吧，然而，幾乎沒人找我搭話。可能同年級的女生也同樣有著『你來找我搭話吧』的想法，空氣中還充斥著『喂，難不成你想偷跑』的緊張感。

順帶提及，雖然IS學院是世界上唯一一所專門的IS學校，但有很多學校以將學生送入這為目標，進而編入了IS學習課程，好讓學生進行事先學習。

而且那類學校百分百都是女校。總之，因為這類學校中的女生幾乎對男性沒有免疫力，因而作為正常社會中的男子，現在的立場變得有些左右為難。

——今年，已經是IS發表後的第十年了，在此之間世界發生了巨變。

現行的戰鬥兵器在IS的麵前隻相當於廢鐵，因此世界的軍事平衡被打破。由於IS是由日本人開發的，所以日本壟斷性的保有IS的相關技術。越來越意識到危機感的其他諸國簽訂了IS運用協定——通稱『阿拉斯加條約』規定了IS的情報的披露和共享，設立跨國的研究機構，禁止軍事利用等條例。

於是，下次能集齊多少IS操縱者這點，就和那個國家的軍事力量（一旦發生戰事時確實的防禦力）有著緊密地聯係。操縱者隻能為女性……相傳，無論哪個國家都實施了女性保障優先製度。