八　威廉·愛德華·威利茲 瑞典皇家科學院生命科學分院教授

威利茲教授微笑地注視著我，像一位慈祥的祖父。一柄造型考究的石楠木煙鬥隱沒在他那濃密的大胡子當中。

“說出你的來意，孩子。”威利茲首先發問。

“教授，正如信上所言，我是來了解上一次的戰爭的事情的。”

“意義呢？”

“警醒世人。”

威利茲教授微笑地閉上雙眼。我見狀連忙補充道：“警醒每一個世人。”

“哈哈哈！”威利茲教授大笑著，煙圈被接連噴出來，像一個個花環。

“孩子，了解這段曆史可是需要很大勇氣的。而且，我不保證它會對你造成什麽惡劣影響。”

我堅定地說：“我無所畏懼，教授。”

“不，不。你誤會了，孩子。我是說……”教授把煙鬥重新放入口中，含混不清地吐出幾個字。

“也許……你會重新……認識人類。”

我翻開記事本，把錄音筆調到Open擋。

而威利茲教授則拿出一張唱碟，並認真地安到一架老式留聲機上。不一會兒，傳出了悠遠且渾厚的樂曲。那正是莫紮特的歌劇——《魔笛》中的曲子。

“我猜……你找到我肯定是為了那些離奇海戰的故事。感興趣嗎？”

我點了點頭。

“對，對。沒人會對這事不感興趣。”

“我聽說了一個消息，教授。”

“什麽消息？”

“他們控製了海洋。”

“不，錯了。”教授神色凝重，“他們變成了海洋。”

“變成……海洋？！”

教授沉默了一會兒，煙氣逐漸在我們之間彌散開來。隨後他緩緩地說：

“日本是最危險、最可怕的法西斯，他們用非常極端的手段來達到目的。但從科學角度而言，這又是人類的一次進化。”

“教授，我不太明白，人怎麽會變成海洋的？這不可能吧。”

“人體傳真技術你了解多少？”

“知道一些，教授。”

“那是所有這一切的基礎。”

“你是說……把人變成數字信號，然後借由電磁波為載體來傳輸？”

“沒錯，但他們（日本人）把載體換成了海水。”

“這怎麽可能？！海水怎麽能夠成為電磁波載體呢？”

“孩子，詳細的理論我不能告訴你。不過簡單來說，海水中存在著一些神秘的電流源，就在大陸架與大陸斜麵上，那裏有一種非常豐富的東西——多細胞微生物。它們每個都很小，還不如人的頭發絲直徑的一百分之一，通過消耗海水的氧氣而產生電流，並且為海床泥漿裏的硫釋放能量過程提供能量來源。我們發現上萬米長的電纜細菌，能存活在一平方米的海**。這是一個驚人的發現，而且在海洋中普遍存在了許久。”

威利茲教授深吸了一口煙鬥，繼續說：

“而日本人正是利用這一點，把人體傳真信號壓縮之後發射到海水中。這些代碼信號在海**迅速傳播，並引起巨量的反應，最終使海水變成了整個個體——有意識的個體。”

我吃驚地聽著教授的講述，手中的筆一度停了下來。

“那……那最後他們去哪兒了？”

“他們還在那兒。”

“還活著？那些日本人？！”

“是的。不過他們哪兒也去不了了。”教授吐出一口煙氣，“人類為了打敗他們，甚至動用了核彈。”

“核彈也不能徹底摧毀他們吧。”

威利茲教授搖搖頭，說：“不，那隻是一種手段。我們目的是讓海水被加熱，從而導致躍溫層的水密度極其不穩定。但這正是我們希望看到的結果，因為如此就能阻擋南麵的暖流，引發大麵積的海水凝滯。而且再加上從北麵來的寒流持續加強，最後整個日本海都降到零攝氏度以下。”

“您的意思是……”

“是的，我們要把那些‘魔鬼’全部封凍在海中央。”

“天哪！”我驚呼道，“這太不可思議了。但是教授，用核彈加熱海水會不會太微不足道，我是說，那一點點的熱量。”

“嗯，你說得沒錯，核彈也不是用來直接加熱海水的。”

“那是做什麽用的？”

留聲機裏的樂曲越發高亢嘹亮，威利茲教授把煙鬥從濃密的胡子中拿下來，認真地盯著我，說：

“我們引爆了富士山。”