蒙台梭利發現，成長敏感期才是孩子成才的關鍵

生命是奇妙的，孩子從呱呱落地到會走路、說話、吃飯，再到遊戲、運動、學習、與人社交等一切行為活動都是從無到有、從懵懂到熟練。這就是成長，就是孩子開始生命曆程的一步步探索和適應。

在成長的過程中，孩子會對外界的刺激產生一種特殊的、敏銳的感受力，會對某一個行為、某一事物產生極大的興趣或生理的反應，更會使某一能力得到充分發展，比如聽覺、視覺、學習、社交等，這就是我們所說的成長敏感期。

成長敏感期是由意大利教育家瑪利亞·蒙台梭利最先發現的，他認為這是教育孩子、發展某些技能的關鍵期，是孩子內在生命力的驅動，對孩子的成長至關重要。若是家長不重視孩子的成長敏感期，在相應的階段沒有刺激或鍛煉某種技能，那麽在將來就很難再發展，或是存在著缺陷。

舉個例子，一般情況下，0到6歲是孩子的語言組織敏感期。這個階段若是沒有接受適當的語言訓練，語言表達受到限製，那麽他內心的動力和渴望就會逐漸減退，嚐試和學習的狂熱就會消失。當對語言的敏感期消失後，這個關鍵敏感期就錯過了，孩子就可能變得少言寡語、不善表達，甚至產生語言表達障礙。

我遇到過這樣一個孩子，三四歲時非常喜歡說話，不管在家裏還是外麵都“噠噠噠”地說個沒完。而且小嘴非常甜，每次和媽媽外出，見到我都會禮貌地問好，“阿姨好”“阿姨再見”。我和她媽媽聊天，她也會在一旁參與，是個十足的可人兒。

可一段時間後，我發現原本活潑可愛、能說會道的她不見了，變得不喜歡講話，不願與人交流。開始，我以為孩子是情緒不好，後來發現根本不是那麽回事。她是想說，但又不敢說。我和她媽媽說話，說到她的問題，她總是想說什麽，可又放棄了。

經過了解，我才知道原因：原來這一段時間，孩子非常愛插嘴，爸爸媽媽在談論事情，她便在一旁插話，“媽媽，你們在說什麽？”“是說爸爸的工作嗎？什麽事情啊？”媽媽在和朋友打電話，她也在一旁插話，“媽媽，你和誰打電話呀？你們在說什麽呀？”“明天是周日，你們要出去玩啊？”

盡管媽媽多次批評她“大人說話，你不要插嘴，這是不禮貌的”“你怎麽這麽多話”，可效果並不好。這個孩子總是愛插話，不管身邊誰在交流，不管人家說什麽事情，她都要問一問，插兩句。麵對這種“不禮貌”的行為，孩子的媽媽感到很無奈，為了讓孩子改掉這個壞習慣，一直訓斥、批評。

又過了一段時間，媽媽的“管教”終於見效了，這個孩子不再亂插話。可這個結果真的好嗎？並非如此。孩子失去表達欲，即便大人和她說話，也不願搭理，即便與同齡人在一起，也不再願意表達。

其實，孩子愛插話，是因為對語言敏感，有好奇心和強烈的表現欲，想表達自己的想法，迫不及待地想解決內心的“疑問”。這是語言敏感期最為尋常的表現之一，隻要家長能積極引導，耐心與孩子溝通，孩子便可以適當地表現，同時也能高情商地表現自己。

一般來說，孩子的語言組織敏感期從他開始牙牙學語就開始了。1歲左右，他會模仿大人說話的嘴型、聲音，發出咿咿呀呀的聲音。慢慢地，他會模仿各種動物的叫聲、各種東西的響聲，開始學會母語。3歲左右，孩子學會各種日常生活用語，學會與人交流，學會自主思考、表達自己等。

語言組織敏感期是一個漫長的過程，也是孩子成長過程中最為重要的時期。若是不能刺激孩子的語言敏感力，提供良好的教育和訓練，那麽對孩子將產生很多不良影響。我碰到的這個孩子便是如此，家長認識偏差，不僅不重視培養孩子的語言敏感力，反而打擊、製止，結果讓孩子錯過了這個關鍵敏感期。

除了語言組織敏感期，孩子還將經曆下麵幾個敏感期，即感官刺激敏感期、動作協調敏感期、公共秩序敏感期、行為習慣敏感期、社交意識敏感期、自我意識敏感期、事物興趣敏感期、閱讀體驗敏感期、文學學習敏感期、叛逆厭學敏感期等。

每個敏感期，孩子的敏感力不同，接受某種刺激的能力也有所不同。但不管怎樣，隻要家長能意識到敏感期的存在，適時給予孩子正確的教育和引導，就可以促進孩子各方麵能力的成長。相反，若是家長沒能及時抓住孩子的敏感期，隻從自身角度出發，一味對孩子進行管製、打壓，就會讓孩子錯過人生中最重要的成長爆發點。

比如，把孩子口欲期的吃東西、咬東西當作壞行為，為了所謂的幹淨、衛生而一味製止；把孩子的爬高、塗鴉當作是淘氣、搗亂，不分青紅皂白就打罵；把孩子自我意識發展當作自私，強迫孩子分享；幹涉孩子的興趣愛好等。這樣錯誤的教育，無疑會讓孩子的成長受限。

在孩子0到6歲期間，有大大小小十幾個敏感期。6歲之後還有幾個重要的敏感期。忽視孩子的敏感期，必將對其未來產生很多的不良影響，到那個時候家長後悔也晚了。

所以，在孩子成長的過程中，多一些細心、耐心、關心和愛心，抓住孩子生命中這幾個關鍵成長敏感期，再加上精心護理、引導、支持，那孩子必將如同鮮花般盡情綻放、芳香四溢。