父母的態度，是孩子獨立資本的儲備起點
01
在我的孩子剛升入小學時，學校組織了一場為期五天的遊學活動。活動的內容非常豐富，既能夠增長孩子的見識，又能幫助他們學習到很多知識。我的孩子在瀏覽完遊學的活動計劃後，非常感興趣，並希望我同意她參加。
盡管這次遊學活動很值得參與，但我當時還是拒絕了她。她很生氣地質問我為什麽不讓她參加。我回答她說：“你長這麽大從來沒有離開父母身邊獨立生活過，一旦不適應，就會給老師、同學們帶來很多的麻煩，也體驗不到遊學的樂趣，探索不到遊學的意義。”
對此，我的孩子不服氣，她覺得自己能夠獨立。為了讓她認清事實，我問了她幾個有關獨立的基本問題：
“你會自己洗衣服嗎？”
“你能打掃好宿舍的衛生嗎？”
“你能計劃好自己每天的花費嗎？”
“你和老師、同學們走散了，知道怎麽做嗎？”
“如果碰到壞人了，知道怎麽自救嗎？”
對於我問的前兩個問題，她支支吾吾地說自己可以做到，而後麵幾個問題她便回答不上來了。我問孩子是不是真的想去。她立馬點頭，眼睛裏盡是懇求。最後我跟孩子約法三章，答應她可以去，但前提是在接下來的一段時間裏她必須要學會獨立。
這之後，我有意識地訓練起孩子的獨立能力，比如我不再喊她起**學，而是讓她自己定好鬧鈴起床；我不再幫她整理房間衛生，而是放手讓她自己去做；我教授她一些生活中的技巧，讓她自己去琢磨；我會模擬一些生活中危險的場景，讓她掌握自救的技巧……通過學習與實踐，她的獨立能力得到了很大的提升。
隨著孩子的獨立性越來越強，我對她外出遊學也放下心來，同意了她人生中第一次沒有父母參與的旅行。
這次遊學，其實也是對孩子獨立能力的鍛煉。因為孩子回到家後，我明顯發現她變得更有主見了，也習慣自己的事情自己做。
02
對於培養孩子的獨立能力，我是有計劃的。我計劃等孩子的年齡稍微大一點再去訓練，因為我認為孩子大一點，接受能力強，能夠更好地做到獨立。
但經曆過這次遊學後，我發現孩子的獨立並不取決於她的年齡，隻要給孩子獨立的機會，她就能夠一點點地做到獨立。所以孩子能夠獨立，真正取決於的是父母的態度。就像我的孩子，如果我不給她獨立的機會，她就無法學習獨立的相關知識，做到獨立；如果我給她獨立的機會，並有意識地去訓練她的獨立能力時，即使年齡小，她也能做得很好。
作為父母的你不妨想一下，你的孩子是否缺乏獨立能力？其獨立能力的缺失是否與你的態度有關呢？
當父母對孩子太過溺愛時，就會對孩子大包大攬，孩子得不到獨立的機會，談何去獨立？當然，也有一部分父母不給孩子獨立的機會，是因為希望孩子將心思全都放在學習上，或是跟我一樣，希望等孩子大一點再培養起其獨立能力。其實，這都是不利於孩子成長與發展的。
父母的態度是孩子獨立資本的儲備起點，越早培養孩子的獨立能力，孩子將越早掌握獨立生活、獨立生存的技能。而這些獨立技能會給孩子帶來很多的機會。
我舉一個例子，兩個成績相當的孩子，一個孩子獨立能力很強，一個孩子獨立能力很弱，如果老師手上有一個外出比賽的名額，內心肯定會偏向獨立能力強的孩子。因為獨立的人能夠給人一種靠譜的感覺。
所以給孩子獨立的機會，提升孩子的獨立能力是非常有必要的。
03
很多時候，我們認為孩子做不好，事實上這僅僅是我們自己認為的而已。如果真的放手讓孩子去做，在做的時候，他可能會磕磕碰碰，但是最後，他肯定能做的又快又穩，因為獨立也是一種習慣。
我們需要轉變自己的態度，給孩子獨立的機會。那麽，如何轉變態度呢？
第一，我們隻有先看重某件事，才會去執行。所以父母需要先看重孩子的獨立能力，這樣才能有意識地去鍛煉孩子的獨立能力。
父母需要明白，孩子年齡小，他也能做一些獨立的事，比如當孩子學會走路了，就可以讓他自己的東西自己拿；孩子2歲半以後，具備了一定的整理物品的能力，就可以讓孩子自己去整理自己的玩具；當孩子有了自我意識後，可以讓孩子自己去做選擇……隻要父母有讓孩子獨立的想法，那麽他們在任何年齡段，獨立能力都會得到不同程度的提升。
此外，一個人的人生，獨立能力的重要性淩駕於很多事物之上，比如學習，學習是為了獲得美好的生活，而獨立能力的缺失則往往會令生活陷入困境。所以獨立能力對孩子來說是尤為重要的，是需要父母去看重的。
第二，孩子的獨立能力是從多個方麵訓練而來的，父母要盡可能多給予孩子獨立的機會，讓孩子在實踐中不斷增強其獨立能力，這樣他才能成長為一個真正獨立的人。
真正的獨立，是既可以獨立麵對生活，也可以獨立應對生存。如果我們的孩子能夠獨立地做好自己的事情，但不能獨立地去處理突發事件，那麽孩子也算不上是真正的獨立。對此，父母可從多個方麵去培養、鍛煉孩子，比如可以讓孩子自己的事情自己做，讓孩子自己去選擇和判斷，讓孩子自己安排自己的生活，讓孩子自己麵對挫折和困難等。當孩子經曆得多了，獨立能力自然就被訓練出來了。
獨立能力就像是一把利劍，它能夠幫助孩子披荊斬棘。作為父母，我們有責任為孩子鑄造出這把劍，這樣他們未來的人生才會無往而不利。