別總誇孩子“聽話”，越聽話的孩子越自卑

在電影《馴兔記》中，主人公皮皮魯是一個對一切事情都充滿好奇的聰明學生，但是在老師眼裏，皮皮魯卻是一個喜歡調皮搗蛋、故意抬杠的叛逆學生。

上學第一天，老師問：“一個皮球掉到了深坑裏，我們怎麽才能把它弄出來？”

皮皮魯說：“如果水坑太深了，我就讓爸爸再買一個，不應該讓孩子為了一個皮球而冒險。”

老師聽了皮皮魯的回答很下不來台，於是對他說：“老師不對，你對是吧？”皮皮魯堅持：“正確的人才對。”

老師對皮皮魯的頂撞很不滿意，正要批評他的時候，另一學生李曉曼站起來說：“同學們，老師的知識那麽豐富，怎麽會不正確呢？她每天那麽辛苦，我們要做一個好孩子，聽老師的話，不要和老師頂嘴。”剛說完，李曉曼就變成了一隻兔子。在李曉曼的帶領下，全班開始努力聽話，變成兔子。

電影中，李曉曼一開始變成兔子時，害怕得哭了，老師一直安慰她，並且告訴她：變成兔子不可恥，是令人羨慕的。這種價值觀，在老師、校長和父母齊心協力的捍衛下，成為孩子們心目中的“真理”。

即使是在生活中，父母也更喜歡“聽話懂事”的孩子，並且一直將孩子往這個方向培養。當孩子按照父母的意願做事情時，父母就會誇獎孩子“聽話乖巧”，給予他們獎勵和表揚；當孩子違背父母的意願時，父母就會罵孩子“不聽話”，甚至處罰他們。然而，越是誇孩子懂事，孩子們越自卑。

經常誇孩子聽話，會束縛孩子的欲望，讓他們不敢去要自己想要的東西。

知乎上，有一個網友說過自己小時候的一段經曆：從小，媽媽就告訴她要聽話，而聽話的孩子是不會亂要東西的。

有一次，她和媽媽一起出去玩，路過做棉花糖的攤子，媽媽指著棉花糖說：“想要嗎？”她搖了搖頭說：“不想要。”

媽媽滿意地摸了摸她的頭，說：“這才是乖孩子，不亂要東西。”

其實，她非常想要看起來像一團白雲似的棉花糖，但是為了讓媽媽覺得自己“聽話”，她隻好把真正的想法壓抑了下來。她說：“即使長大了，這種習慣也一直跟著我，讓我變得很自卑，遇到想要的東西不敢開口，不敢爭取自己的利益。”

聽話的孩子因為害怕父母流露出失望的神情，為了滿足父母的期望，從來不敢違背父母的話。隻要父母一失望，自己就會特別內疚。其實，他們的內心十分羨慕那些任性、叛逆的孩子，他們一點兒都不喜歡別人誇自己“聽話懂事”。甚至偷偷發誓，如果將來自己有了孩子，一定不要讓他過早懂事。

父母一直誇孩子“聽話懂事”，就像是道德綁架一樣，會讓孩子不斷地去壓抑自己的想法。這樣的孩子往往活得小心翼翼，不敢做一件出格的事情。因為他一旦做了出格的事情，就會讓父母失望，自己也會失去“聽話懂事”的光環。長此以往，孩子就會認為自己就應該聽話懂事，失去了他在那個年齡段該有的任性和放肆，成為父母的“應聲蟲”，沒有自己的主見。

聽話的孩子，總是會優先考慮別人的需要，習慣聽從大人的意見，所作所為都是為了讓大人開心，得到大人的誇獎和認可。但是，這些評價都是來自他人的，孩子並不知道如何認識自己。一旦孩子某件事情做得不好，被大人罵“不聽話”，他的自我價值就會嚴重受損，不斷進行自我懷疑。不論做什麽事情，都會自我否定，對自己失去信心，變得越來越自卑。

成功的教育，不是讓孩子成長為父母期望的樣子，而是讓孩子隨著年齡的增長，真正做到不自卑、不軟弱，遇到事情能夠自信地表達自己的看法。因此，父母不要總是按照自己的標準去要求孩子聽話。

不要將孩子的聽話當成理所當然

心理學家溫尼科特曾提出“真自我”和“假自我”的概念。真自我，就是一個人在構建自我時以自己的感受為中心；假自我，就是一個人在構建自我時，以他人的感受為中心。懂事聽話的孩子就很容易形成一個“假自我”，習慣聽從大人的指揮，做事刻板，沒有想象力。很多父母將這種“聽話”當成理所當然，甚至成為向他人炫耀的資本，導致孩子失去“真自我”。因此，當父母看到孩子非常聽話時，不要理所當然地向他人炫耀，而是要去引導孩子說出內心的話。

允許孩子合理任性

每個孩子都會有任性的時候，這是孩子天性的釋放。當孩子任性時，有的父母會進行嗬斥。這時孩子就會學著隱藏自己真正的想法，迎合父母的想法，壓抑自己真實的需求。長此以往，孩子就會越來越沒有安全感。所以，父母要包容孩子的任性。當然，這種包容是有限度的，不能任由孩子予取予求，成為一個人人討厭的“熊孩子”。