前言

父母都希望給孩子足夠的自由和滿滿的愛，恨不得將世界上最好的東西都送予孩子。所以很多家長在生活中一味地縱容孩子，覺得“孩子喜歡最重要”“孩子長大後自然就懂規矩了”……

然而，無規矩不成方圓。如果父母沒有原則，不為孩子製定規矩，孩子便辨別不了自己的言行究竟是好是壞。所以，有些孩子總是無緣由地對家人發脾氣，做錯了事非但不知錯，還推卸責任；讓他做點事，他卻跟你談條件：“我可以幫你掃地，但你要送我新的玩具。”

家長付出所有，不是為了“培養”孩子高人一等的優越感。正如兒童教育家蘇霍姆林斯基所言：“如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。”孩子的未來，最終拚的是人品和教養。

讀懂孩子的心，是正確教養的前提。孩子在表達需求時的獨特方式往往讓家長一頭霧水，不知該如何應對。其實，孩子的種種言行舉止，都可以從心理學中找到相應的解釋。比如，孩子在人群中尖叫，可能是為了吸引大人的注意力；孩子不想做某件事時，會搬出“肚子疼”等各種幼稚的借口；孩子過分調皮，多半是希望得到家長的陪伴……

想要讀懂孩子的心，就要尊重孩子的想法，信任孩子的選擇。改掉“你必須聽我的……”“趕緊……”等口頭禪，善用同理心，並學會用商量的語氣同孩子交流溝通。

“媽媽，飛機為什麽不會掉下來？”麵對孩子各種無厘頭的問題，家長不能敷衍了事，更不能嘲笑製止。不妨幽默化解、巧妙應答，以此提升孩子的創造性、激發其好奇心。

孩子的教養體現在何處？懂得尊重他人的言行、意願和勞動成果的孩子，才能贏得他人的尊重，這是人際交往中最基礎的禮儀修養。能夠寬容他人過錯、心地善良的孩子，擁有著健全的人格，舉手投足間展現著非凡的魅力。誠實、守時的孩子，更是深受歡迎。謙虛自律、懂得反省的孩子，在人生路上會越走越穩。

孩子的教養來自何處？這與父母的言傳身教息息相關。孩子完善的性格，是父母一點點塑造的。家長要善用挫折教育，讓孩子成為“輸得起、靠得住”的人。

家長要將幽默“傳染”給孩子，讓孩子敢於自嘲、敢於表達，並為孩子創設充滿愛心的、樂觀向上的家庭氛圍。“你不行”“你笨得很”說多了，隻會壓垮孩子的自信心。家長應積極挖掘孩子身上的閃光點，將其變成能讓孩子受益一生的特長。

擁有良好教養的孩子是情緒管理的高手，家長應教會孩子正確地認識情緒、表達情緒。暴躁、衝動、敏感、焦慮、畏難……無論孩子表現出的是哪一麵，都不可怕。給孩子一定的情緒空間，引導孩子擁有積極的自我認同，孩子才能獲得安全感，並健康成長。

孩子的教養，都藏在孩子的閱讀經曆中。有閱讀幹預專家指出：“不是教孩子如何閱讀，而是教孩子渴望閱讀。”家長應當不動聲色地“**”孩子閱讀，通過各種渠道培養孩子的閱讀興趣，幫助孩子形成良好的閱讀習慣，而不是逼著孩子去閱讀，或者打擊孩子的閱讀自信心。因為在教育中，**比強迫要有用得多。

想讓孩子成為有教養、有理想的人，家長要喚醒孩子心中夢想的種子。白岩鬆說：“教育的最高境界是‘不言之教’，是父母身體力行帶給孩子夢想。”一方麵，家長不能隨意嘲弄孩子的夢想；另一方麵，家長還要積極引導孩子確定人生夢想，用行動去追夢。

最重要的是，不要將自己未曾實現的夢想強加給孩子。孩子是獨立的個體，不是父母用來滿足自我期望的工具。孩子有孩子的夢想，家長要做的是幫助孩子完成夢想的計劃書。

家長不教育好孩子，這個社會會代你狠狠地教育他。孩子的教養是不能缺席的一課，尤其是在公眾場合，家長要教孩子講文明懂禮貌，這是教養的外在表現。

家長自身的修養，對孩子的教養有著至關重要的影響。家長若沒有原則地妥協，對孩子的要求不懂得適當滿足、適當拒絕，隻會讓孩子向著“熊孩子”的方向發展。貫穿本書的主題正體現於此：我們的愛，可以沒有條件，但千萬不能缺少原則。讀完本書，你會對孩子的心理有更深的理解，你會發現隻要改變教養方式，哪怕是“熊孩子”，缺點也會慢慢改正，變得越來越優秀。