第一章 怎樣培養孩子，由自己決定 人為什麽會有貧富差別

人與人為什麽會有貧富差別？其中有很多因素，不論是從社會角度分析，還是從個人角度分析，所得出的結論都各不相同。

很多家長都被孩子問過這樣的問題：“咱們家有錢嗎？”麵對這樣的提問，家長一定要謹慎對待，既不能保持沉默，也不能著急回答，應該先了解孩子提問的原因，再組織語言巧妙應對。

小文的家庭條件比較差，在她小時候，很長時間才會有一件新衣服，她的衣服基本是親戚家小孩穿過的或是買了不喜歡才送給她的。她的書包和文具大多也都是親戚、朋友送的。

隨著電子設備的廣泛使用，小文的很多同學都拿著平板電腦、智能手機學習或休閑娛樂，但小文卻什麽都沒有。有一次，一個同學拿著平板電腦和大家一起觀看在線課堂的教學視頻。在觀看的過程中，平板電腦顯示有人打來電話，小文感到十分驚奇，便忍不住問：“這還能打電話？有這麽大的電話嗎？”剛說完，小文就覺得氣氛不對，同學們都用異樣的眼光看她，甚至還有同學說：“小文，你怎麽什麽都沒見過。”小文十分尷尬，低著頭一聲不吭。

回到家後，小文便對媽媽說：“媽媽，我不想上學了，在學校我感到十分自卑。”

媽媽不解地問：“怎麽了？發生什麽事了?”

“同學們都在用平板電腦和智能手機，而我卻沒有。對這些東西我一點都不了解，同學們還嘲笑我。媽媽，咱們家買不起嗎？咱們家很窮嗎？”小文越說越覺得委屈。

案例中，小文的委屈是家長不願看到的，但這種情況早已屢見不鮮。如果讓孩子長時間地在這種心態下學習、成長，對孩子以後的社會生活會有一定的影響。

家長是孩子最好的老師，家長的人生態度決定了孩子未來的發展方向。當孩子對貧富產生疑問時，家長需要進行正確的引導，不論是貧困還是富裕，都要給孩子正確的價值觀教育。在教育孩子時，家長向孩子“哭窮”的行為要不得，這會讓孩子產生自卑心理，總覺得低人一等；家長向孩子“炫富”也不可行，這會讓孩子產生膨脹心理，甚至會以貧富來衡量交友標準。家長在孩子麵前過分“炫富”，會讓孩子狂妄自大，產生攀比心理，一旦攀比心不能得到滿足，就會產生不良的心理狀態。

◆讓孩子樹立正確的金錢價值觀

說到貧富，我們最常想到的就是金錢。很多家長認為孩子應該以學習為主，不應該過早地接觸和考慮金錢方麵的事情，有的家長甚至會對孩子保密家庭的收支情況。但也有一些家長，為了讓孩子能夠專心讀書，隻是一味地滿足孩子的各種需求，本著再窮也不能窮孩子的想法對待孩子。這樣做很容易導致孩子樹立錯誤的金錢價值觀，讓孩子不停地索取，沒有合理消費的概念，也根本意識不到錢是付出辛苦勞動賺來的。對於家長來說，正確的做法應該是潛移默化地將正確的金錢價值觀傳遞給孩子。

桉桉的爸爸媽媽工作比較忙，也比較累，但是他們從來都不和桉桉聊關於賺錢辛苦的話題。每次桉桉要錢的時候，爸爸媽媽就會直接把錢給他，也不問他要錢幹什麽、買什麽。

每天桉桉的爸爸媽媽回到家就各自玩手機，桉桉想讓爸爸媽媽給他講故事，也總是換來一句：“給你錢，自己拿著買東西去，不要來煩爸爸媽媽。”

時間長了，桉桉想買什麽就買什麽，沒錢了就向爸爸媽媽要，甚至到後來他知道爸爸媽媽把錢放在哪，隔三岔五地就自己去拿。

爸爸媽媽工作忙，無暇顧及桉桉，桉桉就漸漸迷上了網絡遊戲。桉桉經常會看一些遊戲直播，為了讓遊戲中的自己更強大，他開始充值消費，並在手機上綁定了媽媽的銀行卡。

等到桉桉的爸爸媽媽發現銀行卡中的錢減少時，他們二人辛辛苦苦攢了一年的錢已經被桉桉揮霍一空。而桉桉則認為家裏賺錢很容易，對金錢依舊毫無概念。

案例中，桉桉變成這樣，和他的爸爸媽媽沒有及時對他進行金錢價值觀的教導有很大關係。家長對孩子金錢價值觀的教育應該盡早進行，要讓孩子知道賺錢不容易，要有意識地引導孩子進行正確的消費。家長對孩子金錢價值觀的教育，很大程度上會影響孩子的未來，因為家長是孩子最好的老師。

◆培養孩子的財商意識

很多人將貧富差別歸咎於長輩沒能給自己創造足夠的條件，自己沒有碰上好的機遇等等。但這些隻是客觀因素，最主要的因素是個人的財商意識。

大林和小徐是多年的鄰居，兩人的家庭條件和背景沒什麽區別，且結婚和生子的時間也差不多。但是在教育孩子的準則上，大林和小徐是完全不同的。

大林和小徐在一個單位上班，同樣都很忙，大林就經常給孩子一些零花錢，讓孩子自己吃喝，而小徐則不會把錢給了孩子後就不管。小徐會教孩子把零花錢分成幾個部分，並且記錄錢是怎麽花的、買了什麽。小徐還經常帶孩子逛商場，他讓孩子自己對商品進行選擇，並且同品類的商品隻能選擇一種，讓孩子懂得取舍。

兩家的孩子慢慢長大了，初中畢業上了高中。因為大林和小徐是多年的鄰居，所以兩個人商量每個月給孩子的生活費是一樣的。大林的孩子上了高中後，每個月還沒到月底就把錢花得一分不剩，吃飯都成問題，常常是小徐的孩子借錢給他。而小徐的孩子上了高中後，把生活費合理地分成幾個部分，用來吃飯的、用來買零食和朋友分享的、用來買學習用品的，還有一部分用來應急。他的規劃讓零花錢得到合理應用，並且每個月都會有所剩餘。這種方法讓他有了自己的理財觀念，並且對生活也有了自己的看法和態度。

案例中，小徐的孩子之所以能把錢財管理得井然有序，是因為小徐讓孩子從小就懂得取舍，並且有計劃地使用錢財，引導孩子擁有自己的理財意識。隨著孩子的財商越來越高，一旦有展示的機會，就會顯現出與別人的不同。雖然大林和小徐的貧富水平相似，但是他們的孩子會因為不同的金錢教育漸漸產生差別。

財商是影響貧富差別的重要因素，也是認知貧富差別並改變它的重要途徑。結合智力教育和道德教育，財商教育能讓孩子認識到貧富不同的行為方式，並在物質社會中擁有自己的理財能力。