魚從我的頭頂飛過去

寫下這個題目的時候，我不知道要講什麽了。我的腦海裏，隻有這樣一幅畫麵：故鄉的小河岸，籠罩著霏霏細雨，我蹲在樹下躲雨，有幾條鯽魚從我的頭頂飛過去了。

我在雨中發抖，情緒是很壞的，可是當我看見這樣的畫麵時心裏卻有了一些激動，或許叫感動。飛魚是鯽魚，長期生活在養魚塘裏，它想借著雨勢，遊到廣闊的大河裏。因為有一道河墊，魚從河墊這頭兒飛到另一頭兒，鑽進滾滾濤濤的大河裏了。魚飛在空中是那樣靈動，那樣鮮活，那樣富有智慧。它充實了我的感知，豐富了我的生活。這一幕使我多年難忘。為什麽？我終於在今天找到了答案。

回到學校後，我把這個場麵講給了老師。老師讓我把它寫成作文，我就寫了，當時隻是幼稚的描摹。記得有這樣一句：“魚本來是不能夠飛翔的，但它真的飛了，而且飛得雄壯，飛得優美，飛得勇敢，飛得成功。它可能厭倦了魚塘裏封閉的生活，想去尋找更廣闊的天地。天高任鳥飛，沒有說天高任魚飛的，它之所以能飛翔在空中，是由於它借了雨的力量，是雨給了它飛翔的氛圍。如果我們想象的空間再大一點兒，我們人呢？”於是我又加上了這樣一句：“我們人也能飛翔，人是借著飛機上天的，當沒有飛機的時候，人的精神同樣能夠飛翔。”回到家裏，我做了這樣的一個夢，我夢見自己變成了魚，飛魚。我飛到了城市，落在城市的一個學校裏，落在教室窗台上的魚缸裏，一會兒探頭，一會兒隱蔽，一會兒在水中遨遊。我聽他們的老師怎樣講課，看他們是怎樣學習和生活的。看完了，聽完了，我自己又飛回來了！

多麽像童話！正是它豐富了我的想象力，為我後來的創作奠定了一點兒基礎。所以，要從小培養我們自己的感知力，它能使我們內心豐盈，使我們生命的**一直延續。

人在少年時期比成年人更善於觀察。從年少時起，我對大自然就格外地注意，看見一隻蜻蜓，落在一支尖尖的小荷上，到底是蜻蜓依附小荷，還是小荷感激蜻蜓？沒有小荷，蜻蜓是多麽的孤單；沒有蜻蜓，小荷是多麽的寂寞！有多少次，我的思緒穿行在幽暗的天籟裏，凝視月亮在雲朵裏慢慢遊移，攀想便無休止地在心中膨脹，心底也就豐盈廣袤，也就能夠充分挖掘少年時期的感知敏銳力。

孩童時代，對自然的好奇、探求和幻想的欲望，給我們一種對自然的感知。這種感知是非常靈敏的。一次，我們班到天津薊縣的盤山郊遊，當時條件有限，我們頂著月亮出發，步行到公社，再由公社拉石頭的貨車運送到盤山。我們居住在平原地區，沒有山，第一次見到大山，格外興奮。我們在山上看到一種石頭，當地百姓叫它麥飯石，說用它洗腳，用它泡水喝，麥飯石像藥材一樣，具有極佳的療效。我和同學們背回了不少麥飯石。據我觀察，這種石頭與別的石頭的區別是，它的紋路像蝴蝶的花紋。

在山上，我們還看見了許多野兔、山雞、紅鳥和梅花鹿。這些動物是隱藏在樹叢裏的，經常躲人，我和少數幾個同學看見了它們。回來的路上，我們議論，好多同學很茫然，幾乎搭不上話。他們紛紛喊：“哪有山雞、紅鳥和梅花鹿哇？”老師就問：“你們在盤山上都看到了什麽？”他們異口同聲地說：“我們看到的是石頭、樹木，還有被日本鬼子炸壞的古廟。”老師笑了，讓我回答，我毫不猶豫地說出了這幾種動物並描述了它們的模樣。聆聽的同學對那些動物很神往。老師又讓看見這些動物的其他同學講，與我講的又不一樣，每個人眼裏的大自然都有各自的特點。

感知大自然所帶來的那份歡愉，是任何美事也無法替代的，太陽的撫摸、清風的吹拂、小鳥的啼囀，讓我們領略了自然界的美麗，也給了我們一顆透明的心。

我們人類原本就是大自然的孩子。我們要親近它，千萬別背叛它。三毛有一篇文章《塑料兒童》，講的就是不願意親近大自然的孩子，他們隻知道看電視、打電話、玩電子遊戲、翻卡通漫畫，卻不肯走進大自然，不喜歡小花小草，不喜歡野鳥。這些兒童就像塑料人一樣，擺弄著塑料玩具的時候，自己也成了塑料人。現在我也有一種憂慮：21世紀的孩子，還想從大自然裏獲取對生命的感知力嗎？當他們把田野裏的麥子喊成韭菜的時候，他們心裏是怎樣的感覺？當他們看到從頭頂飛過的魚，還有我們當年那樣的激動嗎？

電子商務時代來臨了，我是歡呼的，畢竟是時代的進步。人們當然要掌握新的技術。生活在今天的兒童是多麽幸福！可我要叮囑的是，當孩子們從電腦裏看見花草、看見動物、看見藍天白雲，那是人類運用自己的智慧科技複製上去的，即使電視裏流動的畫麵，必定與我們隔著一層屏幕。有人說，將來從電腦裏就可以嗅到上麵動物和植物的氣息。這是科學的力量，但是科學進步的負麵效應就是人的懶惰、人的遲鈍、人的萎縮。

所以，我有一個警告：什麽也無法替代真正的大自然。我們的時代呼喚英勇、呼喚寬廣、呼喚健康、呼喚堅韌，唯有大自然才能真切地給予我們這一切。我們撲進大海，用身體衝浪，麵對咆哮的波濤，捕捉迷人情景和聲響，我們會產生一種完整的自然感知，使我們的身心也充滿靈性，獲得充沛的**。我願今天所有的小朋友都能有機會，領略一下魚從頭頂飛過的感覺。