品德培養勝於傳授知識

品德培養勝於傳授知識，尤其要注意讓孩子養成謙遜、節製、仁慈、誠實等品德。事實上，所有取得巨大成就的人，無一不具有高尚的道德情懷。所以，好父母不見得是最肯花錢或者花錢最多的父母，而是那些懂得做人的道理、具有做人的尊嚴並將之傳授給子女的父母。

一般來說，天下的父母總是希望孩子擁有自己未曾擁有過的東西，所以，他們盡力給孩子們提供更好的物質條件，如給孩子們更多的零用錢，讓他們上更好的學校等，在孩子們身上一擲千金也在所不惜。但猶太民族更注重精神上的延續。猶太父母除了教育孩子熱愛學習、掌握知識、擁有智慧外，還總是給他們講品德的重要性，鼓勵孩子從小就要做一個品德高尚的人。“我希望將父親以前所遺留給我的東西，同樣留給我的孩子。”這些東西是什麽呢？是親情、勤勉、謙虛以及節約的精神。在猶太人心目中，這是比金錢寶貴得多的財富，是應該一代代一直傳遞下去的財富。

猶太商人弗希在他的自傳中寫道：“我出生在一個很保守的家庭，每個禮拜天全家都要去做禮拜，然後回家吃飯，聽父親為我們解說《聖經》上的故事。”

“父親很通俗地為我們講解牧師們所說的每一個道理，用很多生活上的實例來強調誠實守信的重要性。言行要一致，這就是父親最常說的話。”

“我上大學時家境不好，所以我就到一家印刷廠去打雜，從清掃房間到送貨，什麽活都幹過。六年的大學生活，我都是在半工半讀的情況下度過的。畢業時，我決定開一家印刷廠，當時我手上的2000美元足夠我開業了。雖然我的廠子選在很偏僻的郊外，但是從創業初期，我就一直遵循父親對我的教誨，我將父親的話應用到實際生活中，對每位顧客都堅守信用。”

“如果成品不夠精美，我就免費重做一遍。此外，我交貨也很準時，即使連續幾天不睡，我都要信守承諾。就這樣，我開始賺錢了，並在三年後拓展了事業，有能力購置更大的廠房和更先進的設備。但就在這時，又遇到了考驗。有一個周末，一場大火把我的廠子全燒光了，保險公司隻負責賠償一半的損失。此時我負債累累，律師、會計師和主管都勸我宣告破產，但是我並沒有這樣做，因為我要勇敢地麵對我的問題。這實在是不容易。最終我還清了所欠的債務，並且重新開始。由於我信守承諾，贏得了所有債權人和廠商的信賴。”

“他們簡直不敢相信，我真的償還了所有的債務。從那次火災以後，我的事業一帆風順。過去的5年間，我的業務年增長率高達25％到35％。”

“若要問我的成功之道是什麽，我的回答是：信守承諾！如果沒有父親昔日的教誨，我是不會有今天的。”

所有取得巨大成就的人，無一不具有高尚的道德情懷。

一個人在智力上能夠取得更大的成就，很大程度上是取決於一個人的品格有多麽的高尚。猶太父母除了教育孩子熱愛學習，掌握知識，擁有智慧外，還總是給他們講品德的重要性，鼓勵孩子從小就要做一個品德高尚的人，樂於助人，實事求是。事實上，所有取得巨大成就的人無一不具有高尚的道德情懷，猶太父母還經常給孩子們講述一些各國成大器者的高尚的道德情操，以及給孩子們講一些猶太人親身經曆的故事，從而來培養孩子擁有一個良好的道德品質。

列寧的父母烏裏揚諾夫夫婦就特別重視對小列寧的教育。當列寧還很小的時候，烏裏揚諾夫夫婦就常常囑咐列寧要注意自己講話的語調，不要高聲喧嘩；倘若別人偶爾心情不好，對你不友好，你要學會諒解他人；如果有同學發音不對，還應該用委婉客氣的語氣幫他們糾正，而不是譏笑他；如果傭人情緒不佳，愁眉不展，你應該安慰她，使她高興起來；睡覺前不要忘記向大家問晚安，包括最小的弟妹在內。

列寧和他的兄弟姐妹們在他們父母的良好教導下，無論是對誰，從來都沒有過粗野無禮的行為，他們從不欺負別人，當然要除掉那些不足掛齒的小人之外，對別人不采取輕視的態度。因此，列寧小時候無論同誰談話都持著一個同樣尊重的態度，不管是自己的老師，還是伏爾加河上的纖夫、搬運工人、洗衣婦。有時他在喀山省柯庫什基諾村外公家過夜，和農村兒童玩過家家遊戲。他也總會像對待自己的親人那樣，對那些兒童都以禮相待。

在父母的教育下，列寧小時候就時時、處處保持著這種內心充滿善意、行為謙恭有禮的本色。凡是熟悉列寧的人都十分稱讚他的舉止：走路時一定讓同伴先走；給老人和婦女讓座；哪怕是別人在很小的事情上幫助了自己，也一定要表示感謝；自己有了過失，總是請求別人原諒；親吻母親的手。更難能可貴的是，無論是在穿著樹皮鞋和破衣爛衫的農民或工人中間，還是在剛剛從前線回來的士兵中間，弗拉基米爾·伊裏奇·列寧總是從來不會失掉這樣的高尚本色。正是他那熱情又不失禮貌、大方得體的態度，從未使他脫離人民大眾。因此，人們對列寧也顯得無比親近，都樂意跟他談心裏話。而列寧之所以有這麽高尚的品德，這與他父母對他小時候的教育是分不開的，以至於讓他們從小就懂得對別人要有禮貌，對人和氣的品德。

作為孩子的父母，在對自己的孩子進行品德教育的時候，不妨借鑒一下列寧父母——烏裏揚諾夫夫婦的教育方法來教育孩子，要讓孩子懂得：品德決定成就的高低。

聞名世界的法國物理學家、化學家居裏夫人，把自己一生追求事業和高尚品德的精神，影響和延伸到自己的子女和學生身上，利用各種機會培養孩子形成良好的道德品格，因此，她的每個孩子都是非常有禮貌的。

猶太父母在教育自己的孩子時，善於借鑒居裏夫人的一些教育孩子的方法：雖然居裏夫人一生忙於科研工作，但是她也很善於抓緊時間對子女進行教育。在丈夫皮埃爾·居裏去世以後，居裏夫人就一個人擔起撫養孩子的重擔。當時她得補貼一部分收入給科研，經濟上十分拮據。雖然她手裏有價值100萬法郎的鐳，但她從來沒有想過把它們賣掉換錢。居裏夫人認為，不管今後的生活如何困難，也絕不能賣掉科研成果。居裏夫人毅然將鐳無償獻給了實驗室，把它用於研究工作。後來她帶著兩個女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時，居裏夫人告誡女兒說：“鐳是屬於科學所有，不屬於個人。”

居裏夫人在教育自己的子女時總是以身作則，從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。在第一次世界大戰期間，居裏夫人再一次做出一項重大的決定：將她所獲得的諾貝爾獎金獻給法國政府，用於戰時動員。同時，居裏夫人還帶著伊倫娜親自上前線用X光機為士兵服務，並幫助檢查傷病員。戰爭結束時，法國政府為表彰伊倫娜所做的貢獻，向她頒發了一枚勳章，這對年輕的姑娘來說真是巨大的榮譽，這也讓居裏夫人得以寬慰。在居裏夫人的教育下，她的孩子們成長起來了，尤其是伊倫娜在戰時的經曆使她思想變得更為成熟，道德行為變得更加高尚。

居裏夫人對孩子們的教育使他們成為對社會有用的人才，特別是伊倫娜，她不僅繼承了居裏夫婦的科學事業，也繼承並發揚了他們崇高的品德。

那麽，如何培養孩子的品德呢？猶太人把所推崇的居裏夫人的品德教育方法，總結起來包括以下四個方麵：

（１）教育孩子們必須熱愛祖國。居裏夫人除了教她們波蘭語外，她還以自己致力於祖國科學發展和幫助波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙。最為特別的是，母親以祖國波蘭來命名首次發現的新元素“釙”，表現了她濃濃的赤子之情。

（２）培養她們勇敢、樂觀、堅強、克服困難的品格。居裏夫人常告誡兩個女兒：“我們必須有恒心，尤其要有自信心。”

（３）培養她們重實際、不要空想的作風。居裏夫人與子女共勉道：“我們不應該虛度此生。”

（４）培養她們節儉樸實的品德。居裏夫人對自己女兒的愛，表現出的是一種有理智的愛，一種有節製的愛，她對女兒生活上嚴加管束，要求她們“儉以養誌”。她教育女兒說：“貧困雖然不方便，但過富也未必是一件好事。最重要的是依靠自己的力量謀求生活。”

猶太父母在教育自己的孩子時，經常會借鑒許多偉人的教育方法，這是每個父母應該學習的。重視對孩子的品德教育，從孩子懂事的時候起，就教育孩子要從小對人有禮貌，把孩子培養成為品德高尚的人。