給孩子申辯的機會

聽話的孩子總是討人喜歡的，而愛"頂嘴"、"執拗"的孩子則常遭家長的訓斥，被剝奪辯解說明的權利。這種情形在生活中很常見，以下便是其中一例：

曉航今年10歲，讀小學4年級。

有一天，表妹來了，曉航把表妹帶到他的臥室玩。剛開始，媽媽還聽到兩個小家夥在房間裏玩得挺開心的，但過了不久，媽媽就聽見房間裏傳來了表妹的哭聲，媽媽聞聲跑進去，發現曉航居然拿玩具熊打表妹的頭，媽媽趕緊把兩個孩子扯開，並且批評曉航說："你這麽大的人也不懂得讓表妹，你再這樣我就揍你!"曉航剛想解釋說"我是跟她鬧著玩的……"媽媽就打斷他"你打人你還狡辯?"然後就命令兩個小孩在不同的房間玩。

在許多家長看來，犯了錯誤還要進行解釋的孩子是在做無謂的狡辯。他們認為，孩子跟大人"頂嘴"為自己申辯就是一種沒有禮貌的行為，所以，聽都不聽孩子的申辯，就給予了否定的態度。事實上，從某種意義上說，孩子懂得"頂嘴"是孩子有自己的主見的表現，有些時候，孩子並不是想"狡辯"或者"頂嘴",他們隻是想為自己的行為申辯而已。然而，家長們卻剝奪了辯解說明的權利，這樣的強製性的行為可能會給孩子的成長帶來一係列危害：

1.使孩子產生逆反心理

生活中有的孩子犯了錯誤，試圖找出理由為自己辯護，其目的無非是為求得父母對自己的諒解，這種心理很正常，也是孩子鼓足了勇氣才這樣做的。如果父母武斷地加以"狙擊",孩子會認為父母不相信自己。對父母的這種"蠻橫"做法，孩子雖不敢言，但心不服，以後孩子即便有更充足的理由也不會再申辯了。孩子一旦形成了這樣一種心理定勢，父母的批評他就根本無法接受，把訓斥權當耳邊風。

2.讓孩子形成認識障礙

一些犯了錯誤的孩子，因為沒有真正認識到錯誤而與父母爭辯。而這時父母簡單粗暴地不給孩子爭辯的機會，不讓其通過“辯”來分清是非.根本性的問題其實沒有真正解決。由此，孩子的認識就會逐漸產生偏差。

3.可能扼殺了孩子的新思想

一個想"頂嘴辯解"的孩子，往往能將是非善惡權衡在自己的評判標準上，顯示了不惟命是從，求是明理的思想特質。許多孩子正是在有所聽和有所不聽的過程中，逐步學會了認識問題、處理問題的能力。而父母"不許頂嘴"的高壓使孩子產生了唯唯諾諾的心理，這讓他們以後如何創造性地解決問題、處理問題?

其實，孩子敢於"頂嘴",說明孩子有個性、有主見、有活力，勇於對大人"不合理”的要求，“錯誤”的結論進行反駁和公開抗爭。這樣的孩子沒有畏縮心理、壓抑心理及懦弱、保守、逆來順受的性格。麵對"頂嘴"的壞孩子，父母們需要冷靜、理智、正確地對待頂嘴的孩子：

首先，作為父母的應該看到孩子稚嫩的思維中有不理解、不能接受的事物存在，他們要明白事物的真像，頂嘴的心理父母應該理解。在平等的爭辯中，讓他們分清楚事物的本質，是對孩子極好的刺激思維的訓練，敢於據理力爭的頂嘴孩子是有主見，愛動腦筋的表現，這點是非常可貴的。當孩子"頂嘴"的時候，家長要真誠地去傾聽孩子辯解的理由，並且加以具體分析。不要憑主觀臆斷或一麵之詞而妄下結論。因勢利導，充分讓孩子申辯，培養他們敢想、敢說的良好習慣，能使他們既明事理，又能使他們的口才得到很好的鍛煉。

其次，成人要尊重孩子，容許孩子向自己的尊嚴挑戰，“頂嘴”頂得高明的孩子，是大有作為的，常有令人驚歎的上佳表現，好好加以培養，就可以使自己的孩子成為一個思維敏捷、有遠大前程的人才。愛因斯坦就是從現有定論中產生疑問，獨排眾議，創造發明而取得了驚人的戰果的。如果父母忌於個人的麵子和尊嚴，而置孩子的"委屈”和"苦衷"於不顧，以勢鎮人，以"大"壓小，就有可能挫傷孩子的自尊，導致孩子逆反和逃避心理的形成。當然，還可能讓孩子因此變得不再喜歡說話。

第三，家長要耐心傾聽孩子的申辯。孩子需要申辯，說明他有表達"委屈"的願望。這個時候，家長不要急於憑主觀臆斷或一麵之詞而妄下結論。應該耐心、真誠地去傾聽孩子辯解的理由，並且加以具體分析。隻有這樣，孩子才能感覺到大人足夠的“尊重”。這樣，他們說起話來，思維才能更曉暢，也更敢於表達自己的立場。

第四，為孩子營造辯論的氛圍。在孩子為自己的行為"申辯"時，家長不妨因勢利導，充分讓孩子申辯，培養他們敢想、敢說的良好習慣，這樣做的目的，能使孩子既明事理，又練口才。

第五，引導孩子學會自我分析。讓孩子"申辯"並不是讓孩子牽著大人的鼻子走，而是鼓勵孩子孩子說話、表達的時候認識到自己的謬誤，正視存在的問題，鼓足信心去克服它。這樣，孩子才能夠變得更加地難言善變而且明辨是非。

第六，對頂嘴的孩子，不要謾罵、不要體罰。在家庭中，要發揚民主，鼓勵孩子進行申辯。這可使孩子感覺到無論做什麽，隻有"有理"才能站穩腳跟，這對發展孩子個性極為有利。孩子有時可能會狡辯，這時你可正確引導，與孩子充分擺事實、講道理。這是一種鍛煉，可以讓孩子從各種困難和挫折中走出來。

總之，對於孩子的頂嘴，作為家長的應有足夠的民主風範，不要為了麵子和尊嚴，而置孩子的"委屈"和"苦衷"於不顧，不要把孩子的"頂嘴"與自身的"權威意識"掛上鉤，把他們的思辯和不講禮貌混為一談，這樣才能讓他們在爭辯中清楚地認識到自己的對與錯，從而更堅定正確的想法，健康地成長起來。