給家長的悄悄話
每個家長都希望自己的孩子能夠擁有樂觀的個性，能以積極的心態看待生活。然而，現實生活中有很多孩子，小小的年紀便習慣了用悲觀的眼光看世界。這是為什麽呢？事實證明，這與孩子從小接觸的環境和他所受的家庭教育有著直接的關係。
歸納起來，造成孩子悲觀的原因有幾個：
家長的情緒影響。
孩子的個性以及對待生活的態度，是在父母的影響下一點點地培養起來的。父母用悲觀的態度對待生活，那孩子肯定不會看到生活中光明的一麵；如果父母總能在困境中看到希望，那再大的困難在樂觀的孩子麵前也會顯得微不足道。
如早晨醒來，媽媽看到外麵正在下雨，便隨口說了一句：“這該死的天氣，又下雨了！”就是這一句話，就會讓孩子產生消極、悲觀的想法：下雨天很讓人煩。但是，麵對下雨的天氣，如果媽媽說的是：“太好了，下雨了，小草、小花們又能喝到水了。”這時，媽媽就會給孩子一個樂觀的暗示：下雨對植物很有好處，雨水可以讓植物茁壯成長。
家長總是挫傷孩子的自信心，讓孩子看不到希望。
如有些孩子學習成績不好，其他文藝方麵的表現也不突出，於是，家長就對孩子表現出“失望”的情緒來，“哎，你這榆木腦袋呀，再怎麽努力也學不好！”悲觀的心理暗示，讓孩子認為，自己再怎麽努力也沒有用，索性不努力！反正自己比較笨嘛！這樣的孩子，通常沒有進取心，成功的欲望低。
家庭不和睦給孩子的心靈蒙上了陰影，導致孩子憂鬱、悲觀、缺乏安全感。
有些家長的感情不和，動不動就吵架，這給孩子小小的心靈蒙上了悲傷的陰影，他們得不到關愛，也感覺不到家庭的溫暖。導致對什麽事情都特別悲觀。
總之，孩子每一種心態的背後，都隱藏著他們成長的所有秘密。如果你的孩子總是悲觀、消極，請多反省反省你自己吧，看看自己在孩子成長的過程中給予孩子怎樣的教育！如果是你的教育問題，從此，便糾正自己的教育方式吧！
父母樂觀，孩子更容易變得性格開朗
父母在教育孩子的過程中，自己首先要做樂觀的人，每個家長在工作、生活中也會遇到各種困難，父母如何處理困境會直接影響孩子的做法。如果父母能以身作則，在麵對困境、挫折時保持自信、樂觀，奮發向上，孩子也會受父母的影響，在遇到困難時，樂觀地去麵對。
平時，父母應該多向孩子灌輸一些樂觀主義的認識，讓孩子明白，令人快樂的事情總是永久的、普遍的，一旦有不愉快的事情發生，那也隻是暫時的，不具普遍性，隻要樂觀地對待，生活仍然是美好的。以下是倆個媽媽不同的做法：
一、明明的媽媽周末要去加班，於是，她非常不滿對對明明的爸爸說：“該死的，周末還要加班，這日子真沒意思！”孩子聽了，心裏也替媽媽憤憤不平的。
二、君君的媽媽周末也去加班，她把家裏的事情交代清楚以後，對君君說：“因為最近公司的事情多，媽媽要去公司加班，你在家裏要聽乖乖聽爸爸的話哦！”君君聽了，懂事地點點頭說：“媽媽放心吧，我會聽話的！”
比較以上兩位媽媽的做法，我們可以看出第二位媽媽的說話方式比較能讓孩子受到“樂觀”情緒的影響，他不會覺得媽媽不想去加班，但不得不去加班；而是因為公司忙，離不開媽媽，媽媽是很能幹的！這樣，孩子今後做一些可能不是很樂意做的事情時，便不會表現得非常不快樂！
引導孩子擺脫困境
每個孩子都會碰到不稱心的事情，即使天性樂觀的孩子也是如此。當孩子遇到困境時，父母要多留心孩子的情緒變化，如果孩子悶悶不樂，父母無論自己多忙，也要擠出一點時間和孩子交談，教育孩子學會忍耐和堅強麵對，鼓勵孩子凡事多往好的方麵想，不要盡往消極的方麵想。
6歲的樂樂已經上幼兒園大班了。一天，媽媽從幼兒園接樂樂回來時，就發現樂樂有點悶悶不樂。媽媽問道：
“樂樂，今天幼兒園有什麽高興的事呀？”
“今天一點都不好玩。”樂樂不高興地回答。
“為什麽呀？出了什麽事嗎？”媽媽問道。
“今天幼兒園來了一個新同學，他很會說話，老給同學講搞笑的事情，同學們都不理我了！”原來，樂樂今天在幼兒園受到冷落了。
“那不是很有意思嗎？以後，你每天都可以跟這樣一個會說笑話的人玩了，你不高興嗎？”媽媽引導樂樂。
“可是，同學們都不理我了呀！”樂樂有些著急了。
““隻要你和同學們一樣與那位新同學一起玩，你們不是都可以玩得很開心嗎？其他同學還是跟你一起玩的呀！是不是？”媽媽問道。
“嗯，好像是。”顯然，樂樂同意了媽媽的看法。一路上，樂樂又恢複了往常的快樂。
父母一定要注意觀察孩子的情緒，隻要孩子願意與父母溝通，父母就要引導孩子把心中的煩惱說出來，這樣，煩惱很快就會消失，孩子也會恢複快樂。當然，父母也可以幫助孩子克服一些困難，教給孩子以正確的態度和措施來保持樂觀的情緒，這些都是促使孩子擺脫消極情緒的好方法。
允許孩子自由地表現悲傷
孩子在遇到困境時，往往會表現出悲傷。父母應該允許孩子自由地表現悲傷。如果孩子在哭泣的時候，父母要求孩子停止哭泣，不能表現出軟弱，孩子就會把心中的悲傷積聚起來，久而久之，反而造成孩子的消極心理。
小蘭剛上小學不久，就發生了一件讓她傷心的事情。她從小就非常要好的夥伴小豔在班上結識了一個外地轉學來的同學，從此，小豔與新同學的關係非常好。小蘭就這樣遇到了友誼挫折。
當小蘭感覺到這種情況的時候，她非常傷心。她向媽媽哭訴自己遇到的情況，誰知，媽媽並不理解小蘭的想法，反而嗬斥道：“這麽一點小事值得大驚小怪嗎？真是沒用的人！”
媽媽的嗬斥讓小蘭更加傷心。從此，她變得鬱鬱寡歡，不管遇到什麽事情也不對媽媽說了。等媽媽意識到小蘭的變化時，小蘭已經變得非常悲觀了。
可見，對於孩子表現出的悲傷或軟弱，父母不要嗬斥，應該讓孩子盡情地發泄心中的鬱悶，隻要孩子發泄夠了，他自然會恢複心情的平衡。當然，如果孩子需要父母的幫助，父母應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。
很多事實都證明，隨時可以從父母那裏得到堅定支持的孩子，會認為生活可以信賴，人生充滿機會。即使生活中偶然出現艱難、失望的境遇，他們仍然能對生活保持積極的態度。
對孩子進行希望教育
樂觀的孩子往往對未來充滿了希望，悲觀的孩子則往往覺得沒有希望。因此，父母要對孩子進行希望教育。希望教育是一項細致的工程，需要父母及時地感受到孩子的沮喪和憂愁，幫助孩子驅散心中的陰影。
一位外國大提琴家的童年故事可以說就是一個絕好的例證——
有一天，他拖著比自己身體還高的大提琴，在走廊裏邁著輕快的步伐，心情顯然好極了。一位長者問到：“孩子，你這麽高興，是不是剛拉完大提琴 ? ”
他的腳步並沒有停下，“不，我正要去拉。”
這個7歲的孩子懂得一個許多大人不懂的道理：音樂是一種愉快的享受，而不是我們不得不做的、必須忍受的工作。平時，父母要多引導孩子看到自己的進步和成績，鼓勵孩子想像自己的美好未來，讓孩子對自己的未來充滿希望。隻要孩子對未來充滿了希望，孩子必定會以樂觀的心態去麵對生活中的事情。
美國兒童教育專家塔尼可博士提出的“培養孩子樂觀心態”的建議：
1.勿對孩子控製過嚴
作為家長，當然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控製過嚴又可能壓製兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權。隻有從小能享受選擇權的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。
2.鼓勵孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格抑鬱，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內向、抑鬱的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。
3.教會孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業和社會地位的人，讓他們學會和不同類型的人融洽相處。當然，孩子首先得學會跟父母和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。此外，家長自己應與他人相處融洽，做到熱情真誠待人，不勢利卑下，不在背後隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。
4.物質生活避免奢華
物質生活的奢華會使得孩子產生一種貪得無厭心理，而對物質的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多並不快樂的根本原因。相反，那些過著簡單生活的孩子，往往隻要得到一件玩具，就會玩得十分高興。
5.讓孩子愛好廣泛
一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：隻愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節目時，心頭必然會鬱鬱寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做遊戲，同樣可樂在其中。
6.擁有適度的自信
擁有自信與快樂性格的形成息息相關。對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務必發現其長處發揚光大，並審時度勢地多作表揚和鼓勵。來自家長和親友的正麵肯定無疑有助於孩子克服自卑、樹立自信。
7.創建快樂的家庭氣氛
家庭的氣氛，家庭成員之間的關係，在很大程度上會影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當時他還不能用語言來表達。可以想見，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養不出開朗樂觀的孩子。
教子加油站：
當孩子已經有悲觀看待事物的傾向時，家長應如何糾正：
1.幫助孩子學會正確地進行自我分析。隨著年齡的增長，孩子的自我意識越來越強，自我分析能力也就隨之產生。但是，孩子年齡畢竟還小，自我分析能力弱，不能獲得正確的結論。有了一點成績，就沾沾自喜；遇到一點困難，又會垂頭喪氣。沾沾自喜一多，容易產生高傲的性格；垂頭喪氣一多，又會養成悲觀的性格。所以，幫助孩子進行自我分析，能糾正孩子悲觀的情緒。
2.讓孩子與樂觀的孩子交往。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。研究表明，與什麽樣的朋友交往會影響到自己的心態。悲觀主義者的消極態度會像疾病一樣傳染。樂觀的情緒也會感染人的。因此，選擇與樂觀向上的朋友交往，孩子的生活環境也是積極，樂觀的，他們的心態自然也就會受到影響。