培養孩子善良的品質

“善良”，指的是內心的“純真溫厚，和善，沒有惡意”，也就是和善而不懷惡意的意思。它是人類最初的，也是最美好、最寶貴的品質。有了善良，人們才會同情弱者；有了善良，社會才會扶危濟困。善良是人生的雨露甘霖，善良使世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨。

然而，現代社會，到處充斥著“惡”的不和諧之音。

《華西都市報》曾報道這樣一則消息：

一男子爬上高樓欲輕生，在警察為營救該男子忙得焦頭爛額之際，人群中卻有人發出這樣的雜音：“跳啊！你快跳啊！”

沒有焦慮，沒有同情，沒有關愛。不伸出援助之手也就罷了，還火上澆油！

另有一則消息：一群時尚女生，用細細的高跟鞋把一隻貓活活地踩死了，這就是著名的“虐貓”事件。

類似的事件讓人不寒而栗。難以想象，如此缺乏人性的，讓人寒心的行為在我們的生活中竟頻頻發生，這是“惡”的猖行，這是社會大德行——“善”的缺失。一個缺乏“善良”的社會，到處都是險惡的陷阱，到處都是尖利的寒冰，我們的孩子如果過於善良，將如何生存，如何立足呢？這是許多家長的疑慮。

實際上，家長的疑慮是多餘的，“善”是“人”與“獸”的起碼區別，一個缺乏善良之心的人如同“獸”一般，他如何能受到人的歡迎呢？而“善”是有感染力的，一個善良的孩子所到之處都是“善”與“仁愛”的蹤跡，都是溫馨如花的暖暖春意。

六歲的小妮是個善良的小姑娘，她喜歡分享，願意把好吃的東西分給身邊的小朋友，也會把自己的玩具拿出來和夥伴們一起玩。

有一次，小妮的表弟來她家玩，當時家裏隻剩下一個蘋果了，媽媽為難地看著小妮說：“妮妮，怎麽辦呢？表弟要吃蘋果，可蘋果隻有一個，你說該怎麽辦呢？”小妮看看蘋果又看看表弟，就拿起蘋果遞到表弟的手裏，大方地說：“我是姐姐，表弟還小，表弟吃。”媽媽為小妮的善良與真誠感到欣慰。

小區裏，一些小朋友喜歡欺負小動物，用石頭砸小狗、小貓、小鳥。小妮看見了就會告訴小朋友們：“它們也會疼的。”

因為心中充滿了憐憫和愛，小妮的生活被填充得滿滿的。比起其他孩子，她顯得更加幸福、快樂。

真正的強者是善良，充滿愛心，富有責任感的。責任讓他將事情做完整，愛促使他將事情做得更好，而善良則能讓責任與愛完滿。因此，我們在善良孩子身上感受到的是“感動”，是“體貼”，是內心的充實與情感的豐盈。這樣的孩子難道不幸福嗎？而一個缺乏“善心”的人，他的內心將永遠荒蕪、貧瘠。這樣的人，即便擁有再高的智商，也很難有所作為。因此，作為家長，要用自己的愛，教育孩子“從善如流”，從小培養孩子博愛、同情、寬容等品質。

古人鄭板橋就非常注重培養孩子“善良”的品質。

鄭板橋52歲才得到一個兒子。他愛孩子，教育孩子從小熱愛大自然。為了讓孩子感受大自然的美，投身大自然經曆各種熏陶，培養善待大自然的良好心態，鄭板橋在孩子斷奶不久，就毅然把孩子送出縣衙機關，直接托付給弟弟，讓孩子在農村生活，讓其在人與自然協調的環境中健康成長。

鄭板橋以童心塑童心，陪孩子一起玩。孩子愛玩小動物，鄭板橋以此為契機教育：我們想開心，但鳥兒蟲兒卻不開心，這對小動物是非常殘忍的，我們應該關心愛護小動物！

鄭板橋關注孩子的善良教育，他讓孩子從小善待疾苦弱勢群體。對於身邊的“貧家子弟，寡婦之兒”及周邊家人兒女，都要一視同仁。隻要有好吃的東西，就讓孩子分發給別人，讓大家都歡喜雀躍。他對孩子說：“對於弱勢群體疾苦者，要傾注一份愛心，善待他們，周濟貧苦同學紙墨筆硯，不能倨傲施舍，讓人難堪。”

善待別人，寬大為懷，是鄭板橋善良教育的重要方麵，他怕孩子有優越感，便告訴孩子無論如何都要尊重別人，尊敬師長，生性殘忍的人是不受歡迎的！

在鄭板橋的教育下，他的孩子從小就是一個善良、富有愛心的人！

孩子生性善良，同情別人，家長若加以正確地疏導與教育，孩子因為善良得到的收益將是無窮的！可以說，鄭板橋對孩子的“善良教育”，堪稱中華美德教育的典範。

那麽，如何培養孩子善良的品質呢？空洞的說教和良好的願望是遠遠不夠的，具體應從以下幾個方麵入手：

1．為孩子創建一個健全的愛的環境

研究證明：培養善良的心，就應該給孩子一個健全的愛的環境。孩子在這種環境中，能享受到他人給予自己的關懷，萌發一顆善良的心。

(1)子女之愛：孩子對家長的愛是對他們所感受到的家長之愛的回應。他們的自尊、自愛、孝順、負責任等品質都是從家長的行為中效仿來的。所以，作為家長，我們要給鄧孩子正確的愛，正確的榜樣作用。

(2)同伴之愛：看到家長愛他們的同伴，孩子也會學著愛自己的朋友。家長要多創造機會讓孩子和他的同伴在一起。因為，與人相處本身就是一種教育，孩子能從與人交往中學會理解、分享、團結、幫助。

(3)夫妻之愛：夫妻關係的和諧美滿，對孩子也是一種教育，孩子可以從家長之間相互關心和愛護中學會理解、接納、欣賞、真誠和肯定等美好的品質。夫妻之愛給孩子傳遞的忠誠的觀念，也是培養孩子“善良”心靈的關鍵。

(4)家長之愛：當孩子在接受了以上三種愛的教育以後，他們就會成為一個擁有善良、健康品質的人，當他們成為家長時，他們才能把正確的愛、善良的心傳遞給自己的孩子。所以說，善良的教育生生不息。

2．讓孩子明白什麽是善良

使孩子懂得什麽才是善良，為什麽善良令人滿意（不必通過說教的方式）。家長可以在某些特定的場合，見機行事，簡單地、隨意地向孩子解釋一下，讓他知道所有的人都非常喜歡善良的人。向他介紹一些友好待人和表達善意的簡單的辦法，讓他學會考慮周全，並讓他懂得，若幫助了某些人，自己也會感到莫大的快樂。

3．為孩子營造表達善意的實踐機會

孩子們受到了別人的友善相待會感到非常愉悅，這清楚地告訴他善行是一件多麽令人愉快的事，但更為重要的是，通過這樣一個機會，讓孩子懂得隻要與人為善自己也會獲得快樂。孩子對一些小動物友好、善良和親近，能感覺到感激、忠心，真正懂得善行的好處。

4．賞識孩子“善意”的舉動

如果孩子做的事得到了肯定和表揚，那麽，他還會繼續這麽做。因此，當你的孩子幫了別人一些小忙，或者替別人著想時，你要告訴他你讚成他的這一舉動，鼓勵他多做一些令人愉快的事情。而他因為善良的行為違背了家長的規定，受到別人的嘲諷，你也應該說：“孩子你做得對，我們為你驕傲！”

當孩子為了善良而失去了名譽和利益，不要埋怨他，而應賞識他的善良。告訴孩子：“這件事比名譽更重要，你所獲得的遠遠大於你所失去的！”

每個孩子的本質都是善良和真誠的。如果家長對他們的善良給予支持和賞識，那他們這種善良的行為就會得到強化；如果家長誤解了他們的善良，那他們的善良行為就有可能被弱化。因此，賞識孩子的善良、肯定他們正確的行為，有利於培養孩子正確的人生觀和價值觀。