正確認識自己有益於孩子成長

這是電視中介紹的一個發生在動物園裏的故事：

一隻小虎失去了媽媽，飼養員找了一個狗媽代替。狗媽把自己的小狗也帶來了。小狗和小虎一起長大，並在虎園定居，狗和虎相安無事。

一個人為了證實它們是否真的相安無事，就扔了幾塊肉，讓它們爭搶。奇怪的是，已經成年的虎，無論體積還是力量都大大超過了狗，但每次搶食，它總是落空。

為什麽猛虎怕狗？飼養員解釋說，可能是因為虎和狗一起長大，而在幼年時，狗的發育比虎快，在打鬥中常常占上風，於是，虎在心理上形成了自己不如狗強的定式，以至於成年之後，雖然其身體上的強壯已經占了絕對優勢，但在心理上卻仍然保持著對狗的畏懼和怯懦。

當虎不知道自己是“虎”時，身體再健碩也隻是一個擺設。當狗不認為自己是狗的時候，就會囂張地目中無“虎”，就不懂得“敬畏”和“謙遜”了。老虎和狗如此，人也一樣。

對於孩子來說，“認知自我”意義十分重大。孩子怎樣認識自己，怎樣安排和處理自己同周圍世界以及同別人的關係，怎樣評價自己的能力，具有什麽樣的自我價值觀，樹立什麽樣的自我形象，直接影響他們能否積極地適應社會、能否保持心理健康、能否在學習和生活中順利前進和發展。一個有正確自我認識的孩子，才能更好地認識世界，才有能力讓自己適應這個社會。反之，一個缺乏正確的自我認識的孩子，不是自負、囂張地目中無人，就是自卑、怯懦地喪失了自我。過於囂張或者過於妄自菲薄，這兩種情況的任何一種對孩子的成長都隻能是百害而無一利。

王桐家三代單傳，對於王桐這根獨苗，家裏的每一個人對他都寵愛有加。王桐自小就長得白淨、伶俐，家人動不動就誇獎他：“我家桐桐最聰明了，不管學什麽，一教就會。”“我家桐桐很有能耐，哪像某某家的陽陽，1歲半走路都走不穩呢，比桐桐大3個月，個頭還不如桐桐高！”

自小生活在讚譽中的王桐自我感覺相當良好。加上他的塊頭大，相貌俊，在幼兒園和小學低年級時期，確實表現出比同齡孩子更聰明、學習能力更強的優勢。但是，中年級的時候，班上的其他同學也逐漸嶄露頭角，王桐就有些不高興了，他經常回家說：“某某這一次考試居然比我好，我想他肯定作弊了。”“某某很討厭，傻兮兮的，又愛出風頭。”

最讓王桐父母吃驚的是，王桐越長大，越變得以自我為中心了。家裏買了好吃的東西，他從來不管別人吃了沒有，隻要是他愛吃的，他全部留給自己享用。說話動不動就是：“他居然不聽我的話。”“他怎麽會不選我呢？我不跟他交朋友了。”

有一天，爸爸去接王桐，王桐剛從班裏走出來就哇哇大哭，嘴巴裏也不知道在嘀咕什麽。爸爸再三詢問。王桐這才回答：“陳老師不公平，明明是小薇不對，他怎麽隻批評我？”原來，圖書開放時間，王桐和同班的小薇一起相中了《妞妞的幸福》這本書，王桐要看，小薇也要看，王桐一急之下，用力搶書的過程中把書扯破了。為此，王桐的班主任批評了王桐。王桐覺得自己冤屈，認為錯在小薇，自己想看的書，為什麽她一定要看？

類似的事情還有很多很多，王桐的父母看在眼裏，急在心裏，麵對此種現象，他們不得不重新尋求教育孩子的良策。

王桐的囂張，自我，目中無人，與他從小接收到的信息有關。小時候，寵愛他的親人就給了他過多的誇獎，過多的優越感，以至於他對自我的感覺過於良好，覺得自己就應該是“中心”，所有人都應該昕自己的，都應該關注自己。

不能正確認識自己的另一個極端是妄自菲薄，貶低自己。

黃婷婷的爸爸媽媽希望自己的女兒長得亭亭玉立，秀氣可人，所以給她取了這個名字。無奈，婷婷的長相真是差強人意。她不但矮小，而且又黑又瘦，還有兩顆大虎牙。小時候，媽媽總是一邊給婷婷洗澡，一邊惋惜地說：“婷婷要是能再白一點就漂亮多了。”“哎，你怎麽長得一點兒都不像媽媽呢？”

媽媽的話婷婷一字不落地記在心底，她也覺得自己長得不漂亮。因此，她很自卑，甚至不敢跟媽媽一起出去。因為人家看到媽媽，再看看媽媽身邊的她，就會用一種懷疑的眼神說：“這真的是你女兒？長得跟你一點兒都不像呀！”每每這個時候，婷婷就覺得渾身不自在。

在學校裏，同學們也經常會取笑她，叫她：“大齙牙”。

為了隱藏自己的不足，婷婷在人前總是一副刻板、拘謹、不苟言笑的模樣，即便其他同學圍在一起講笑話，她也總是一個人默默無語地躲在角落裏看書。

有一次，縣裏舉行“作文競賽”，婷婷因為文筆出眾被老師推選報名參賽，可是，婷婷卻說什麽也不去。老師動員婷婷的媽媽做思想工作。然而婷婷卻告訴媽媽：“我怕比賽沒有得到名次，同學們笑話我！”

自卑就像影子一樣，會始終跟隨一個人。一個孩子如果過於自卑，做什麽事情就會畏首畏尾，縮手縮腳，以至於一生都沒有辦法獲得成功。

總之，過分自卑與過度囂張都不利於孩子的發展。孩子隻有正確地認識自己，才可能避免陷入過分張狂或者過於自卑的陷阱中不能自拔。

作為家長，請賦予孩子一雙發現自己的眼睛。讓孩子知道自己的長處，自己的優點，自己的作用，抑或是自己的平凡，自己的不足。了解自身的長處和優點，能讓孩子充滿力量和勇氣；認識到自身的平凡與不足，孩子才能生出努力拚搏的氣概與奮勇直追的執著。這樣的孩子，才能經受得住生命中的種種壓力。

很多時候，孩子的自我認識有賴於他們身邊的人，特別是老師、家長給予的評價。良好的評價能催生好的自我認識，不良的評價會讓孩子錯誤地認識自己。因此，家長要加強這方麵的調控引導，讓孩子正確地認識自己，了解自己。這樣，孩子才有可能發展自己，激勵自己，從而變得更優秀，更主動。