前言

“軟實力”是相對於“硬實力”而言的，軟和硬是一種比喻意義，是對實力的一種比喻性描述。“硬實力”的“硬”，是指客觀的、可以有影響的力量。例如，一個人的健康水平、智力水平、長相優劣、家庭背景、專業技能、知識水平等，即這個人的“硬實力”。新東方第二號人物徐小平老師曾經這樣說過：“中國大部分的學生一生都在學習，他並不知道，在自己走向社會時，他需要另外一種能力——軟實力。軟實力是學習成績之外、傳統教育要求之外的東西，是綜合素質。包括表達能力、溝通能力、理解能力、人際關係能力等。”一個人要想獲得成功，除了必須具備一定的“硬實力”之外，“軟實力”也是不可忽視的，因為軟實力是一個人獲得成功的保證。

以下這個故事就是一個很好的證明：

韓曉菲是長沙理工大學一名品學兼優的畢業生，在大學期間，她不但專業知識學得好，專業技能突出，而且還考了一大堆的證書，一個人應該具備的硬實力她似乎一應俱全。在大家看來，這樣的人應該是公司和企事業單位競相爭搶的對象。

可事實卻出人意料，韓曉菲在找工作的過程中屢屢碰壁，那些她青睞的大公司競不約而同地拒絕了她，他們給出的理由是，韓曉菲沒有實戰經驗，應變能力差，缺乏與人溝通的能力和技巧，不懂得與人協作……這讓韓曉菲很受打擊，她沒有想到自己大學期間考的熱門證書竟如同廢紙。

軟實力真的這麽重要嗎？韓曉菲痛下決心要改變自己。她把自己的目標降低，先進了一家小公司，從基層做起。為了訓練自己的溝通能力，韓曉菲一改自己過去“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”的姿態，在工作的過程中，她更重視如何與人溝通，如何協作他人把工作做好。工作中遇到問題時，她總是先想想，改變一種方式是否能有所長進……

一年的時間沒有白白浪費。當韓曉菲出去應聘時，重新遞交簡曆，曾經拒絕她的公司都紛紛向她伸出了“橄欖枝”。由此可見，有彈性，能經得起挫折，能在了解自身不足的情況下調節自己、完善自己……這樣的人才能有更大的發展潛力。

我們可以預測到韓曉菲的美好未來：如此紮實的專業成績，加上如此優秀的軟實力，人生還有什麽能難住她呢？用韓曉菲的話說，以前她隻注重硬實力，而忽略軟實力，用一條腿走路，所以，她是殘廢的。現在，她既有硬實力又有軟實力，兩條腿健全，所以，她具備了跑第一的能力。

對於孩子來說，智力水平、知識技能的培養固然重要，但軟實力的培養更加重要。一個人即便擁有再高的智力和專業技能，如果他缺乏責任感、意誌力薄弱、抗挫折能力差、不善於與人協作，不懂得創新，那麽，他是不可能在激烈的社會競爭中嶄露頭角的。隻有那種有責任感、積極主動、人際關係好、善於團隊協作、勇於創新的孩子才能經得起社會的考驗和生活的挑戰，並能在未來的競爭中脫穎而出。

正因為如此，我們說，我們不但要重視培養孩子的“硬實力”，更要重視培養孩子的“軟實力”。隻要“軟實力”和“硬實力”同樣健全，這個世界就沒上有他們過不去的坎兒。

本書共八章，介紹了孩子一生必須具備的8種軟實力，即“愛”的能力、自我管理能力（包括判斷能力）、主動執行力、交際能力、語言表達力、學習力、創新力、意誌力8個方麵。這8種“軟實力”缺一不可，相輔相成。孩子一旦學會自如地運用自身的“軟實力”，就不愁無法在未來的社會中占有一席之地。

書中詳細地介紹了家庭教育對培養孩子軟實力的重要意義。讓家長們在了解“軟實力”的同時，更好地完善自身的教育，從而幫助孩子健康成長，並為孩子以後的成功打下堅實的基礎。

本書內容係統而全麵，案例翔實，故事生動有趣，針對性、實用性強，是一本培養孩子“軟實力”的方法指南。希望本書能幫助家長更好地培育孩子，使孩子未來的人生大放異彩。

編者

2011年8月