前言

什麽是“習慣”？所謂“習慣”就是指在長時期裏逐漸養成的、一時不容易改變的行為或傾向。中國的一位博士曾對德國的酒鬼做過細致的觀察，他發現：在德國，即使是一個喝醉了酒的人，也不會隨地亂扔酒瓶，而是搖搖晃晃地為手裏的空酒瓶子尋找垃圾箱……這就是典型的習慣行為。從這一調查中我們不難得出這樣的結論：德國人之所以以認真聞名世界，與他們平時注意細節的養成是分不開的。從細節看習慣，說的就是這個道理。

偉大的思想家培根說過：“人們的行動，多半取決了習慣。一切的天性和諾言，都不如習慣有力。”俄羅斯著名的教育家烏申斯基也說過：“如果你養成好的習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養成壞的習慣，你一輩子都償還不清它的債務。”而任何一種習慣的養成都是一個長期的過程，是由一切看似不經意的細節行為積澱而成的。由此看來，家庭教育起著不容忽視的作用。

美國一位心理學家為了研究早期教育對人一生的影響，在全美選出100個人，分別給他們去信，請他們談談自己的母親對他們的影響。信發出去不久，他收到了許多回信，其中有兩封回信談到的是同一件事情：小時候母親給他們分蘋果。

這兩封信，一封來自美國白宮的一位著名人士，一封來自一個仍在監獄服刑的犯人。

那封來自監獄的信說：“小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不相同。我很想要那個又大又紅的，這時，弟弟搶先說出了我想說的話，媽媽聽了很不高興地瞪了他一眼，責備了他。我靈機一動，改口說：‘媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。’媽媽聽了非常高興，在我的臉上親了一下，並誇我是一個好孩子，還把那個又紅又大的蘋果獎給了我。我說謊話，卻得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。後來我又學會了打架、偷盜、搶劫，為了得到想要的東西，我不擇手段，直到我被送進監獄。”

那封來自白宮的信說：“小時候，有一天媽媽拿來幾個大小不一的蘋果，我和弟弟們都急著要大的，但媽媽把那個最大的蘋果舉在手上，對我們說：‘你們誰都想得到它，很好，現在讓我們來做個比賽。我把門前的草坪分成三塊，你們三個人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它。’比賽結束後，我贏得了那個最大最紅最好吃的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單而又最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。你想要什麽、想要多少，就必須為此付出多少努力和代價。”

播下什麽樣的種子，就會收獲什麽樣的果實。拿幾個蘋果給孩子們分，這件事看似簡單，卻因家長不同的教育方式而成就了兩個不同命運的孩子，可見，家庭教育對孩子一生習慣的養成起著決定性的作用。

很多時候，孩子因自身理解能力的有限，不具備明辨是非曲直的能力，當孩子在一些細節上、認識上出現問題的時候，家長如果不能及時地給予引導和幫助，長此以往，就可能使孩子養成不良的行為習慣。古人雲：“欲木之長青，必固基本；欲流之長遠，必溯其源。”可見，從小讓孩子養成良好的行為習慣有著極其重要的意義。

當然，良好習慣的養成，與家長正確的教育觀念和教育方式是分不開的。對於孩子來說，良好的習慣不是一蹴而就的，它是一個長期積澱的過程。要培養孩子良好的習慣，家長應從小處著眼，從細節人手，有小毛病馬上令其改之，有好行為讓其堅持之，不求一時的速度和效率，尊重每個孩子的差異，長此以往，必然能培養出一個習慣良好的孩子。

本書的編者憑借多年的實踐經驗，在曆閱十多個國家的相關教育新課題的基礎之上，結合中國孩子的具體情況，特編著此書。書中倡導“壞毛病快快改，好習慣慢慢養”的教育理念，以生動、翔實的事例為支撐點，為廣大家長教育孩子提供了一些參考。

最後，作為本書的作者，衷心希望每一位家長朋友都能從本書中受益，輕鬆解決孩子的種種問題，讓孩子們健康快樂地成長。

編者

2011年2月