前言

生活中，我們經常聽到許多家長拿自己的孩子與其他孩子進行比較。比較之餘，不免生出幾分抱怨：“你看人家××學習多好”、“你看人家××鋼琴彈得多棒”、“你看人家××一點都不用爸爸媽媽操心”……家長這種“恨鐵不成鋼”的心理是可以理解的，但是我們的孩子真的就不如別的孩子優秀嗎？其實，家長之所以會有這樣的心理落差，是因為家長們老喜歡拿自己孩子的短處和別的孩子的長處比，這種比法對孩子來說是一種嚴重的傷害。

實際上，每個孩子都是優秀的，隻是他們優秀的方麵不一樣罷了！比如，也許有的孩子畫畫得不好，但是他的歌兒唱得好；也許有的孩子字寫得不好，但是他琴彈得好；也許孩子學習不好，但是他熱愛勞動、熱心助人……這些難道不是“優秀”的表現嗎？如果家長僅以某一方麵來衡量孩子，不免有失偏頗。

當然，因後天教育的影響，每個孩子長大之後的成就會有很大的不同。可以說，每個孩子成長的背後，都能找到家庭教育的痕跡。正確的家教方法是保障孩子成才的前提。

有這樣一個故事：

在美國一位著名心理學家的一次調查中，有位來自監獄的犯人在信中寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看中了中間那個又大又紅的，非常想要。這時，媽媽將蘋果放在桌上，問我和弟弟想要哪一個。我剛想說想要最大最紅的那一個，弟弟卻搶先說出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備地說：“好孩子要學會把東西讓給別人，不能總想著自己。”

於是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了非常高興，在我臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎勵給了我。我得到了我想要的東西。從此，我學會了說謊，以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到自己想要的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監獄。不經意間，媽媽的獎勵促成了孩子說謊的惡習，並最終毀掉了孩子的前程。

而一位來自白宮的著名人士在記述他童年麵對的相同經曆時，卻寫道：媽媽拿著蘋果對我們兄弟說：“這個最大的蘋果最好吃。讓我們來一次除草比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”結果，我贏得了那個最大的蘋果。母親讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。

這就是家庭教育在塑造孩子方麵的影響。良好的家庭教育能夠塑造出人格高尚、優秀的人才；不良的家庭教育隻會讓孩子離“優秀”越來越遠。

塞德茲說過：“人如同陶瓷器一樣，小時候形成一生的雛形，幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給予什麽樣的教育就會形成什麽樣的雛形。”家長自身的素質和修養以及對孩子的教育方法，對孩子的成長與成才起著舉足輕重的作用。

要培養出優秀的孩子，家長需要有科學的教育理念作指導。家長隻有掌握了科學的教育理念，才能思路正確，少走彎路，讓我們的孩子早日成才。

為了幫助廣大家長們掌握科學的家教理念和有效的教子方法，編者從當今家庭教育的實際情況出發，結合了眾多中外教育專家的教育思想和成功的教子經驗，通過對一個個生動真實的家教案例進行精辟的闡述和獨到的分析，給廣大家長們以春風化雨般的家教啟迪。

本書係統全麵、通俗易懂、簡單實用，可供廣大教子心切的家長借鑒與學習。願每一位有誌於把孩子培養成優秀人才的家長都能從本書中找到自己想要的答案，習得優秀的教子方法！

編者

2010年1月