用愛的鑰匙打開孤僻的心鎖

“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。在任何一個孩子的心靈深處，都有著一個無限豐富而美好的世界在等待著我們去開發。”冰心曾幾次重複這句話告誡我們，我們也曾不負冰心老人的重托精心地培育著、嗬護著、開發著身邊的花朵。但是後來卻發現孩子的心裏有一把鎖，把活潑開朗鎖在了裏頭。不管我們怎麽樣去培育、嗬護、開發，孩子還是原封不動地緊閉著心門。這就是—個為之苦惱的家長的來信：

我的女兒今年8歲了，從小就是一個性格開朗，天不怕地不怕的孩子，正是因為這個原因，在她6歲那年，因為淘氣，被她爸爸狠狠地揍了一頓，從那以後，孩子像完全變了一個人似的，變得乖巧、聽話。起初我還以為這孩子挺懂事，知錯就改。但是後來她變得越來越內向，常常把心事隱藏起來，從不和別人講，漸漸把自己封閉起來，不願和我們交流，也不願和朋友交往。性格變得很孤僻，但是可以看得出來，孩子的心裏很痛苦，孩子也渴望友情，渴望活潑可愛的性格，我和他爸爸也不止一次引導過孩子，可是她卻總是不願意出去和其他小朋友交往，孩子孤僻的性格會不會導致自閉症？我常常在夢裏夢見孩子變得呆呆傻傻的，夢裏常常聽到女兒在哭，自己也哭了起來。我現在該怎麽辦呢？

每次看完這位母親的信，心裏總是酸酸的，可憐天下父母心，不知道有多少父母也像這位母親一樣，夜夜在夢裏為孩子哭泣。對於這位母親的來信，我給她提了幾個意見：

首先，你也不必驚慌，孩子現在隻是性格上孤僻，並沒有得上自閉症。隻要你們鎮定下來，按照下麵幾點意見用心地引導，完全可以讓孩子走出孤僻的陰影。

(1)找出原因。孩子從活潑開朗轉向孤僻，是因為她的父親那次過於嚴厲的批評和懲罰，至今孩子都還未走出那個陰影，所以要注意教育方式，既不能過於溺愛，也不能過於嚴厲。為孩子營造一個溫馨、和諧的家庭環境，這樣孩子就會在愛的關懷下，漸漸從陰影中走出。平時可以多給孩子一些撫慰。

(2)擴大孩子的社交圈子，要盡可能地創造條件讓孩子與同伴多交往。例如，可利用節假日多帶孩子到公共場合玩或常帶孩子走親戚、訪朋友；也可請孩子的小夥伴到家中來和孩子一起玩。在這些活動中，有意識地增加孩子與人交談的機會，讓她感受到與人交往的快樂。

(3)積極與學校取得溝通，在學校和家裏對孩子進行雙管齊下的引導，可以請老師平時多注意自己的孩子，多關心她，多與她交談，多讓她參加集體活動，多給她創造表現自己的機會，讓她體會到集體的溫暖。

(4)發揮同伴的作用，幫助孩子選定一個活潑、開朗，有一定領導能力的好朋友，讓孩子在自己好朋友的影響下，積極地改變其性格的特點。

(5)幫助孩子建立良好的夥伴關係。孩子孤僻、不合群，有時是由於不能聽取他人的意見，缺少合作意識造成的。因此，要幫助孩子改變以自我為中心的心態，學會聽取小朋友的意見，分清是非。如：家長可以經常詢問孩子是否玩得開心，了解他們做遊戲的情況，肯定孩子的正確方法，提出孩子的不當行為，如果小夥伴做錯了什麽，要學會諒解別人。

(6)可以讓孩子多看一些活潑開朗的電視節目，多給孩子講一些開心的小故事，多聽一些節奏歡快的歌曲，讓孩子真正從心靈上走出孤僻的困境。

小貼士

要注意造成孩子性格孤僻的原因，發現孩子有類似情況，及時做好引導：

(1)個人氣質的影響，先天適應性弱 這主要來自於遺傳，所以家長必須得在孩子麵前注意自己的言行舉止

(2) 幼年不幸的經曆。根據調查顯示，父母離婚、吵架是威脅孩子心理健康的最大殺手，聽以要注意給孩子營造一個溫馨和諧的家庭氛圍

(3)缺乏交際技能和方法，導致人際交往的挫折。許多兒童不能與他人正常交往的原因，是因為他們在生命的早期沒有學會基本的社會交往技能，從而也不能以正常的方式和別人交往 所以家長應該注意對孩子早期交際技巧做一些計劃性的引導與教育

(4)撫養教育不當 如家長對孩子過分溺愛或過分嚴厲的教育方法。比如，當孩子哭鬧不願去幼兒園時，父母就依從孩子的要求，使孩子得不到集體生活的鍛煉