給家長的悄悄話

兒童心理學家研究指出，“小氣”的兒童，除了具有“食物不肯給別人吃”、“玩具與學習用具等物品不願借別人用”的最直接特點外，還具有如下主要特征：做事斤斤計較，愛講條件；自我犧牲與奉獻精神較差；自私自利；思想比較保守，缺乏同情心；適應能力較差；心胸狹窄，嫉妒心強；做事比較猶豫、多疑，缺乏果斷性。孩子在交往中不懂得分享的背後究竟有什麽樣的心理因素呢？專家分析如下：

(1)以自我為中心的心理特征造成。小氣是孩子發展過程中的自然現象，是自我意識的本能體現。孩子對心目中一切物件常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”“我的玩具”“我的……”這是符合這個年齡孩子特征的正常表現。

(2)父母自身行為的影響。如：鄰居來借物品，父母怕東西被弄壞而表現出的故意搪塞，無意中成了孩子的反麵教材。

(3)父母及家人過於溺愛孩子，無謂犧牲。如：好吃的菜先讓孩子吃，好的水果先讓孩子挑……使孩子養成了獨食、獨玩等不良行為習慣。

(4)孩子缺乏交往，沒有機會體驗到與人分享的快樂。或者是同伴交往時，孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕，因此當別的小夥伴向自己提出借玩具時也表現出小氣行為，父母見後卻不置可否，甚至給予一些口頭上的鼓勵，這樣，孩子的小氣行為便愈加嚴重。

(5)孩子將自己的玩具借給小同伴，或將自己的食品分給同伴後，得到的是家長的訓斥，這會造成有意識地培養了孩子小氣的行為。

(6)缺乏安全感或愛的需求不滿足：如父母的一方很少接觸孩子或長期不在家等因素，會造成孩子過度占有自己或別人的東西來填補，還有一些孩子則是用偷竊、說謊等行為來表現。

知道以上這些原因之後，隻要對症下藥，調整教育的方式和態度，一步一步協助孩子調適，必能取得良好的效果。

家長糾正孩子小氣、不會分享的毛病應采取的方式

1．家長應該幫助孩子建立安全感

在物質比較豐裕的今天，這點不難辦到。因自我為中心的前提是匱乏，所以你給了他滿足，他在獲得安全感後，自私的想法就會淡化。比如如果他隻有一顆糖果，他當然不會喜歡把它分給別人；但是如果他有很多的糖果，他就會留出自己的部分，樂意讓別人去分享剩下的部分。當他體驗到分享的快樂時，逐步減少他自己的分量甚至完全共享是完全可以做到的。張媽媽經常在放學接兒子的時候，給兒子帶很多小吃，要他分給小朋友們。開始兒子不肯，媽媽告訴他家裏還有很多很多，他才放心了。看到朋友們拿到東西的喜悅，孩子慢慢開始變得熱心了，後來，主動給每個小朋友分發。

2．家長對孩子應該加以積極正確的教育和誘導，樹立孩子正確的物質觀念

讓孩子學會與朋友分享一些東西，嚐試一下“給予”所帶來的快樂。告訴孩子，吃珍貴東西的時候，要把它分成三份：一份留給自己吃，一份留給爸爸，一分留給媽媽，等爸爸媽媽回家就拿出來給爸爸媽媽吃，不要一個人獨自偷著吃。如果家裏還有爺爺奶奶和外公外婆，那麽要把好吃的東西分成同等的幾份，讓每人都有一份。

3．通過換位思考，引導孩子與他人分享

從孩子懂事開始，家長就要讓孩子學著與別人分享東西。比如，在飯桌上，家長可以讓孩子學著給長輩夾菜，鼓勵孩子給爸爸媽媽拿東西，教孩子給客人讓座……讓孩子做這些力所能及的事，從中品味做有益於他人的事而帶來的喜悅。

有位母親是這樣教育孩子與人分享的：

周末，媽媽帶小小去公園遊玩。小小又累又渴，要求坐在路邊的凳子上喝點東西。

媽媽給小小拿出了一袋餅幹和牛奶，這時，媽媽看見一個小女孩也坐在旁邊，正看著小小吃餅幹。媽媽知道小女孩也餓了，也許和她一起來的大人去給她買吃的東西了。

媽媽對小小說：“兒子，給小妹妹吃點餅幹，好嗎？”

“不，我要自己吃！”小小顯然有點不樂意了。

媽媽耐心地引導小小：“寶貝，如果媽媽有事不在這兒，這位小妹妹有餅幹吃，你想不想吃呢？”

“想吃。”小小幾乎是毫不猶豫地回答。

“這就對了，現在你拿一些餅幹給小妹妹吃，下次媽媽不在你身邊的時候，小妹妹也會把好吃的東西分給你吃的。”

小小看了看媽媽，又看了看小妹妹，終於把自己的餅幹送到了小妹妹的跟前。

大多數孩子不願意把自己的東西分給別人，但他卻希望能夠分享到他人的東西。家長應該充分了解孩子希望獲得他人東西的心理特征，通過換位思考，讓孩子站在他人的角度去思考問題，引導孩子與他人分享自己的東西。

4．家長可以讓孩子多結識大方的同齡朋友

大人有大人的世界，孩子有孩子的世界。與其說大人的榜樣是很重要的，那麽同齡人的帶領就會更加切實可行，孩子會下意識地向同齡人學習和比較。如果孩子身邊的朋友大都是大方不計較的好孩子，那麽自己的孩子也不會太差。環境是很重要的因素！

5．讓孩子之間互通有無

有一個媽媽為了讓孩子學會更好地分享，是這麽做的：

隻要給孩子買了他喜歡的玩具、畫片或者圖書，這位家長都鼓勵孩子帶到學校去，並且鼓勵他與其他孩子交換自己的玩具、畫片或者圖書。媽媽教育她的孩子說：“隻要你把自己喜歡的玩具借給別人玩，那麽，別人也會把好玩的玩具送給你玩，這樣你們都會有很多好玩的玩具可以玩，也有很多的圖書和畫片可以看。”

慢慢地，這個孩子嚐到了分享的甜頭，以後，不用媽媽提醒，他都會把新買的玩具帶到學校，跟其他小朋友分享。

6．別讓孩子做“分享”的遊戲

在生活中你是否經常見到這樣的一幕：

小寶貝正吃著自己最喜歡的東西，奶奶假意試探說：“乖乖，給奶奶吃點。”小寶貝乖巧地跑到奶奶跟前，拿著餅幹入奶奶嘴裏送，奶奶假裝咬了一口，說：“乖乖真乖，奶奶不吃，你吃吧！”孩子一看，自己的東西不但沒有被奶奶吃掉，還得到表揚，心裏喜滋滋。接下來，為了測試孩子是否真的“大方”，爺爺、姑姑、爸爸、媽媽都會如此訓練一般。而孩子每次都很大方地配合大人們的“表揚。”他料定，大人是不會真吃自己東西的。

因為知道獨享是自己的專權，孩子從小就不懂得有東西應該跟大人一起分享，從小就有了自私的觀念，這對孩子的成長是不利的。因此，要想培養孩子的分享意識，家長請不要跟孩子玩“假吃真表揚”的遊戲。

家長的育子原則

(1)家長在以身作則時，要拿捏適當，不可以對別人的孩子很大方，對自己的孩子很苛刻，這樣的身教是有問題的，會導致孩子逆反的心理。

(2)父母不能強迫孩子“分享”。經常有家長強行把孩子手中的玩具拿給其他小朋友玩，結果使孩子傷心、家長尷尬。家長要認識到孩子有自己的想法，不能強迫，隻能提醒他們和小朋友一起玩，或提議交換玩具，讓他們自願接受“分享”，否則，孩子不但無法體會到分享的快樂，反而敵視“分享”。

(3)孩子天性好奇，看到別人手中的玩具，就想摸一摸。這時候，家長要抓住這個教孩子學習“分享”的好時機。告訴孩子：“在拿別人的東西前，必須征得主人的同意，得到允許後，就可以一起玩了。”也可以建議他們拿出自己的玩具和別人交換，等玩過之後，再換回各自的玩具。這樣，孩子才能體會到分享是互相的。

(4)當孩子小氣時，媽媽不能責備，要抓住時機表揚和鼓勵孩子值得讚揚的行為。比如，如果孩子一旦把自己好吃的東西與別的小朋友分享時，媽媽一定要及時鼓勵和表揚孩子的行為，也可以給予適當的獎勵，獎賞孩子一個吻、一個擁抱或者一朵小紅花，讓孩子知道並記住與人分享的快樂。

(5)當孩子小氣時，不要當眾批評孩子。因為孩子也是有自尊心的，媽媽在孩子小氣時，當著眾人的麵責備他、否認他，隻會讓孩子把自己的東西抱得更緊、更小氣，媽媽的責備隻會適得其反。

教子加油站

教孩子學會分享，還應該根據孩子的年齡而定。大小孩子的教養技巧是不同的。

對於較小的孩子，若要培育懂得分享的孩子，除了父母適當的以身作則之外，還要適當的處理幼兒期的任性行為，滿足孩子對安全感和被愛、被肯定的需求。

對於大一點的孩子，要積極的建立同理心，也可通過小孩子之間的成長活動和適當的團體活動、公益活動，來增進孩子學習人際相處的機會和互助分享的技巧，改善孩子過度自私、自我的行為，培養“懂得分享”的孩子。