前言

一位年輕的父親抱著一個小男孩，走到一處多級台階下麵。父親放下孩子，想休息一會兒。男孩好奇地順著台階向上爬，每爬一級都特別費勁，要吭哧老半天。父親看著孩子爬了兩級，就受不了了，抱起孩子噌噌幾步就走到了最高處。孩子又哭又鬧，父親一臉茫然，罵道：“臭小子，你不是要上去嗎？我把你抱上來，你哭個啥？”

一位老人走過去，對那位父親說：“你把孩子抱下去，讓他重新爬，他就不哭了。”

父親一臉懷疑的表情，但孩子還在哭，沒辦法，他隻好照做。當他把孩子抱到台階下麵時，孩子馬上止住了哭聲，重新開始爬台階。這位年輕的父親很奇怪，問老人：“為什麽會這樣？”

是啊，為什麽會這樣呢？明明是我在幫助你、嗬護你，你卻不領情……

其實，每個人都需要自己的一塊空間。在這個空間裏，我們可以自由地呼吸、成長、學習，甚至剛學步還不會說話的小孩子也不例外。他（她）們經常會推開生怕自己摔倒、亦步亦趨保護自己的家長，顫顫巍巍地蹣跚前行。非常遺憾的是，很多家長並沒有意識到孩子的這個需求，他們習慣於幫助、嗬護或者管教自己的孩子。

對家庭大事，孩子沒有參與的權利；對孩子自己的事，孩子還是沒有決定權。孩子一切都隻能聽從，沒有平等民主可言。如此剝奪孩子的參與與體驗，對孩子非但沒有幫助，還可能會引起孩子的逆反心理。更有甚者，孩子可能會因為家長的“霸道”而迷失了自我。

教育專家陶行知早就指出，孩子的成長和發展需要有一個寬鬆的、開放的、積極的環境。而作為家長，要遵循孩子的天性，不能任意抹殺孩子的創造欲望和玩樂心態，要給予孩子自由的空間，讓其自由自在地舒展與發展。

隻有給了孩子自由的空間，孩子才會懂得如何早早自立，懂得如何尋求解決問題的辦法，孩子才會懂得如何為人處世。同樣，給孩子自由的空間，實際上就是給孩子獨立思考的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子彌補質疑精神的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子激發創造力的時間。

所以，作為家長，不妨“懶惰”一些——給孩子少一些關心，對孩子少一些幹涉，甚至藏起一半的愛。這樣，孩子才會更健康更快樂地成長。

噓，別侵犯孩子的領地，孩子需要擁有一塊屬於自己的領地！