第23章 傳道受業解惑
“今天之內，必須打掃完！不打擾完，就一直給我打掃到完為止！”
陳大華看著兩人都還沒有動作，再加了一句，給了他們一個時間限製，不給商量，不容置疑，也不給說掃一兩個示意一下就給算了的可能。
今天，他要把威給立足了，要不然後麵這些學生都仗著高三了無法無天，會給他惹更多麻煩。
段遇有可能隻是第一個。
連段遇這種平時比較低調的學生都開始在高三的壓力下出現了異常行為，不能保證平時就活躍的那些學生是否能夠給穩定。
學習成績不行，影響的是自己的獎金。
這要是鬧點兒品行上的大事情，會直接影響到自己工作的穩定，也會給自己在本來就比較充實的高三工作量中增加更多工作時間。
“都怪你！”
李衝哼了一聲，惡狠狠的瞪向了段遇，拳頭捏的緊緊的。
“怎麽？”
段遇挑了一下眉。
又收獲了零點一二的討厭能。
“等會兒廁所單聊！”
李衝冷笑了一下，已經在腦補待會兒把段遇給往那滿滿坑裏摁的畫麵了。
說著，他迫不及待的先一步去後門那邊拿上了拖布與水桶。
“老師，李衝恐嚇我！”段遇直接舉手告老師。
李衝臉上不自然的扯了一下，沒想到段遇會這麽直接的告老師。
頓了一下，好像沒等來陳大華的反饋，偷偷看了一眼陳大華。
好像讀到了某種信號。
快步往外走去。
李衝出去了許久，全班人都在看著段遇，在陳大華的目瞪口呆下，段遇竟然直接回到他的座位上坐了下去，根本沒有要出去的意思。
“段遇，你是沒聽懂我說的話麽？還是我讓外語課代表給你翻譯一下？”陳大華再次感覺自己的威嚴受到了挑釁，這小子，哪裏來的膽子？不怕請家長麽？
“老師，我是華夏人，流的是鮮紅的愛國血，隻是現在高三了，時間緊迫，我要學習。”段遇從自己的抽屜裏拿出課本來，翻好。
見陳大華直皺眉頭，並有點想要發怒完成他威嚴建立向自己走來時。
段遇直接指著黑板上的高考倒計時，以及旁邊掛著的時鍾道：“陳老師，請立即開始你的講課，現在距離上課已經過去了五分鍾。”
“班上五十個同學，你每浪費一分鍾，五十個人就是浪費了五十分鍾。你現在所浪費的五分鍾，已經相當於浪費了全班同學的二百五十分鍾。”
“不管是成績差，還是成績好的學生，都是交了學費，並不管家境如何，都竭盡所能的支持了學校飲食行業，服裝行業，出版行業，文具行業等多維度發展。”
“作為一種買賣關係。”
“不愛聽課的學生在不影響其他學生聽課的前提下，有不聽的權利。”
“但你拿了工資，就應該要有傳道受業解惑的責任。從學校的角度來講，你現在是在工作時間，不能在寶貴的上課時間摸魚。”
一通似乎很有道理的言論，不光是說的陳大華一時間想不出反駁的理由。
就連班上不少學生，尤其是那些想要把握時間好好學習的學生都跟著連連點頭。
他們最不喜歡的就是一節四十分鍾的課，結果花了一般的時間來訓斥，來教育成績差的學生，翻來覆去的講一些大家都已經聽過好幾遍的道理。
素質教育固然很重要，老師老師，教書育人。不光要傳道受業，還要對學生做出正確的引導來。
但可以將這些時間放在課間，或者私下找有問題的學生，或者放在班會課，專門開設一堂課來都行。
卻不能在專業課上進行無關言論。
對想要學習更多知識，爭分奪秒想要試圖增加在高考中競爭力的學生來說很不公平。
“你……”
陳大華正要從尊師重道，擾亂課堂紀律的角度出發進行反擊時。
段遇直接認罰：“至於處罰，我認，晚一點在學習完成後去。但是，就算是校長來了，也不能剝奪我先完成學習的權力！”
“……”
陳大華愣住了，這小子。
是個學生麽？
怎麽好像知道自己要說什麽似的？
而且他剛才說的那些話，有很多都原本還是應該老師拿來教育學生的。
有一些，還涉及到了潛規則。
關鍵是，在發表了一番他十分想要學習，渴望提升成績的言論後，又趕在自己要提到素質教育前，先一步的認了罰，這就好像是讓他好不容易將紫青寶劍給拔了出來，對方卻斷絕了七情六欲。
有勁兒無處使啊。
他停在了原地，這開始上課吧，不就是被段遇給牽著鼻子走了麽？
可不開始上課吧，又應了拿工資不作為“摸魚”的嫌疑。
看底下學生們的眼神，好像還真抓住了某些同學的同理心，有所同感起來的跟著點頭起來。
其中有幾個還是學習較好，家境顯貴，其家長在家長群裏有一定號召力的存在。
到底是該伸，還是該屈？
陳大華竟一時被一個學生弄的不知道該怎麽辦了。
“老師，還是先上課吧。”潘小蓮出聲給了陳大華一個台階。
“好，先上課。”
陳大華狠狠的瞪了段遇一眼，開始了他的講課。
段遇裝作一副真的很愛學習，很想要認真聽懂的樣子。
偏偏，他看著課本上那些自己掰開來每一個都比較熟悉的字母，組合起來卻有些陌生的化學元素，一頭茫然。
怎麽辦？
他是真的很想要學習。
也很想要聽懂。
然而，基礎太差了。
從計劃上來講，自己是應該先複習前麵的。
但與陳大華交鋒時，大話已經說了出去。
現在翻看前麵的基礎業，會被抓住把柄的。
偷偷瞄了一眼快接近三的討厭能。
還是有所收獲的。
李衝與陳大華，都為自己貢獻了不少討厭能。
尤其是這會兒還在增加，不知道是來自於正在開始授課可以一心二用的陳大華，還是正在廁所裏老老實實辛苦勞作的李衝？
下課鈴聲響起。
段遇在陳大華剛一放下粉筆，準備看向他的方向問他這下可以去“勞作”了麽時，拿著書本就衝到了他的講台邊：“陳老師，請問你剛剛講的這道題，這道題，這道題，還有這道題，我都沒有聽太明白。可以再給我講講麽？”
這一套操作，弄的陳大華是措手不及。
就連很多抱著不同心思的同班同學，都給他這一手弄得莫名其妙。
“哼，拖延時間罷了。”
有幾個故作盤觀者清的抱著雙臂，一臉大軍師模樣的似乎是看穿了段遇的小伎倆。
“做作。”
“太做作了。”
有幾個平時成績與段遇差不多，稍高他那麽一兩名的同學，突然看見段遇“發憤圖強”，感覺自己的成績地位將要受到威脅，卻又並不想努力，出聲嘲諷。
段遇可不在乎。
看著討厭能的增加，他承認，有故意的成分在。但也有真心想要獲得解答的成分在。
作為實際年紀二十八，比這些學生們要多十年時間的他，擁有更加豐富的人生經驗，知道某些事情的底線到底在哪兒。
同時，他也非常清楚，在學校裏，成績好，真的會相當於擁有一張免死金牌。
隻要不犯特別大的錯誤，有些行為，是可以睜一隻眼閉一隻眼的。
學習，提升成績很重要。
父母對他賦予的希望。
前世的遺憾。
哪怕他擁有係統，但係統並沒有幫他提高智力，不能幫他一鍵學會所有課程，努力學習這件事情，還是得要靠自己來。
“這你都不知道？這個是應該背的基礎，沒有基礎，給你講了你也聽不懂。
再說了，我都講多少遍了這道題，你自己上課沒聽麽？”陳大華一看題，立馬就對段遇展開了一通諷刺。
“再講一遍嘛，我直接死記硬背下來，然後回去補基礎。”段遇是帶著學習知識的態度上來的，自然也準備好了接受這些言語。
求職路上，不恥下問。
就當是從陳大華這裏賺取討厭能的彌補。
反正總有機會找補回來不是？
“這道題我都講爛了，剛才上課的時候又講了……”然而陳大華突然冷笑了一下，按段遇先前的說法，傳道受業解惑是沒錯。
但現在是下課時間。
就算是老師，也有休息的自由。
嗓子啞了，突然說不出話來了，就算捅到學校高層上麵去，他也是不懼。
一個老教師，還能讓一個學生給吃死了？
那豈不是很沒麵子。
段遇聽出了陳大華不打算給他解答的意思，撇了撇嘴，有些可惜時，有稍許的香風拂過，一個女聲在旁邊響起：“老師，這道題我剛才想了一下，是不是可以用這種解法也行？好像更為簡便一些？”
抬眼一看，竟是潘小蓮。
而她所問的題，正好是自己想要問的那一道。
“恩，你說說看。”
陳大華繞過差生段遇，直接與三好學生潘小蓮交流起來。
段遇可不管是誰問的，不管陳大華在幫誰解答，正好自己不會，跟著聽聽總歸不錯，不怕沒臉沒皮，知識學會了就行。