第二十一章 大學生涯
帝國大學的校門，高不過七八米，但那微微向前傾斜的牌匾給每一個人的瞻望提供了一個極為恰當的角度，這是一個讓人都能產生夢想——這是個隻要身體力行就能美夢成真的地方。然而，幾乎是無可挑剔的帝國大學不隻是一個單純讀書的地方，事實上，它更像是一個巨大無比夢工場。這裏中西合璧、文理兼融。學生們比在任何一座學校裏都多一份關於國家榮辱的體驗，懂得上大學的決不僅是找個好飯碗、為一己的將來安身立命，而是懷抱利器、以濟天下。帝國大學雖然不是搞的精英教育，隻培養金字塔頂尖上的那幾個人，但所有的“精英”都必須經過帝國大學這座大熔爐先煉成好鋼，然後才能磨成好劍，鑄成棟梁。因此，無論是國家領導人、社會棟梁，還是專家學者真正嶄露頭角，為自己的未來定位的都是在帝國大學。
弘南通過成人加冕儀式後，和自己桃園結義的兩個兄弟盧頓、小鷹三人一起來到了帝國大學，而且湊巧分在了一個班—— 更為湊巧的是他的昔日情人，青梅竹馬的戀人後來又和自己一道在原始森林生死與共度過了漫漫成人訓練生涯的葉子也在一個班上。他如魚得水，好不自在，覺得好幸福好開心喲。白天，他們一起上課，作筆記，討論功課；晚上，則一起上館子，下舞池，逛公園，觀街景。同學們都很羨慕他，除了那個叫陳皋的死皮賴臉的纏著葉子，鬧得他有點不愉快外，一切都稱心如意。
“解放區的天是明朗的天，解放區的人民是好喜歡……”
日子過得真快，兩年大學生活一晃就是一年半，剩下的半年就根本不用進課堂，隻是寫寫論文，參加一些社會實踐，為參加工作或進入那些更高級更權威的學府奠定基礎。弘南的想法是沒這麽快參加工作，還是想多讀點兒書。因此，近此日子，天天泡在圖書館查資料，看那座學府適合自己。
——清華是最純粹的大學，讀書不為稻粱謀，但開風氣不為師。在功利思想大麵積消解精神品質與責任感的年代，清華在其對世俗的優越駕驅的表象之下，依然保有不妥協、不一味隨波逐流的品格。
弘南搖了搖頭，這座大學是不錯，可就是學究氣太濃了，太沉悶了。他受不了。
——長江商學院的目標是為帝國培養世界級的商界領袖。她將本著‘中西貫通‘的宗旨致力於東方和西方的管理研究，並倡導嚴謹的學風以努力使自己成為以帝國為主的新興市場管理知識創新和傳播的先鋒。
弘南還是搖了搖頭，做商人，滿身銅臭味，也不是自己的誌向。
——個性化自主發展型教育，是什麽樣的模式？為什麽將占主導地位？這個模式怎麽做？對個性化自主發展型教育的做些簡單介紹，是為了讓更多的人投入到這項教育模式的變革中來，讓更多的人選擇更加適合自己生存發展的模式，為了滿足個人和社會發展的需要……
弘南突然看到一篇題為《個性化教育模式》的論文，便猛地一擊掌，如饑似渴地讀了下去。
——個性化自主發展型教育模式表達為：L = H / E（ P /OM/ E′）。其中L為生命價值的實現過程，H是每個人自主的、自覺的、習慣性的、差異性的個性化行為過程，E為自然和社會環境因素共同作用的發展變化過程。
——個性化自主發展型教育，是在發展著的各種實現環境條件下，以人個體我本自主的行為和個性化的生存和發展過程，滿足個人生存發展需要和社會發展對個人提出需要的教育模式。
——個人自我教育，自己教自己，就是自主教育，是我本主義在教育上的表現形式。自主教育的突破點，就是個體自己充分尊重自己具有個性差異的自我教育，就是個性化自主發展型教育。
“由別人教育”發展到“個人自我教育”，再發展到個性化自主發展型教育，這是人自身生存發展和社會發展到今天這樣的環境條件下的自然發展趨勢。
“對！就是它！”弘南興奮得差點叫了起來，一路狂奔衝出圖書館。“對，我必須在最短的時間內見到葉子他們，好讓朋友們知道的決定，分享自己的快樂。”弘南好不容易在公園的亭子裏找著了他們，這幾個家夥正在那裏吹噓這幾天的樂事，見了弘南故作不知，而且越說越起勁，越說越有味。
盧頓說：“這些天有幸聽到了陳平教授的講座，第一次感受了大家的風采。陳教授的課深入淺出，融匯貫通。他從物理學說到經濟學，而且對數學計算機生物也有深刻的認識，並且對這些不同學科的思想和方法學問說可以說是大知大覺，大徹大悟了。
“不過有個問題值得我們思考：沒有成為正教授之前如何談去創新？去按自己的想法做研究？在當今的社會，高收入群體密集，如何放下高薪去投身科研。暫且不論自己的生活水平應該如何，如果做了一氣學問，打著造福人類的旗幟，結果家徒四壁，連最親近的人都無法從你的工作得到安慰，那麽的確是應該對自己的價值體係深刻反醒一下了。陳教授舉一個非常精辟的例子：郭沫若當年邀請嚴濟慈出任中科院院長時說，你一個人離開實驗室為的是讓成百上千的人能夠走進實驗室。
“真正的大師，不是專於學術而不問世事的。”
小鷹說：“我最近去山裏轉了一圈，大山是永遠解不開的謎。你必須走到山前才知山的高大，那是一座終年積雪的大雪山，就是兩個世紀前紅軍翻過的那座在雪山。我們從北坡開始我們的登山，山上的積雪似乎在向我們挑戰。我已經記不清楚有幾次登上一座山峰後，又見一座更陡的立於眼前。一路上思維是很不活躍的，血液全分給了雙腿。也不必去想太多，山就在眼前，隻有去爬。山上的岩石年代似乎都很久遠，已經被風雨磨去了棱角。積雪融在土裏，又濕又滑，加上不小的坡度，每一腳都必須留下足夠的深的腳印才能給我以足夠的向上推力。每一腳都要看準，盡量的借用樹根、岩石作為簡易的台階。登山杖的雪托裏早已灌滿了泥，已經看不到路，隻有腳印和兩側的登山杖戳出的一個一個圓洞見證我們走過。”
葉子說：“這幾天我最大的收獲是吃了一頓美食。我們三個女生駕著漂行器在夜幕掩護下，突破了城市與山村間的防線，穩穩的停在了一戶農家門前。
“下車後，大家興奮的擠到飯桌前，一掃旅途的疲憊。談笑間，一碗接一碗，冒著熱氣的雪菜筍幹肉絲麵被端了上來。白白的麵條，和黃色的筍幹綠色的雪菜拌在一起，中間還綴著許多肉絲，看上去就是一道視覺美味。吃起來，麵條清脆爽滑，雪菜筍幹透著山間的鮮美，肉絲飄著原本的香味。吃到最後，不知誰又搞了一碟辣醬。這辣醬貨真價實，放了一勺，湯就變成了紅色，喝了兩口，深夜的寒冷就被驅散的一幹二淨。”
弘南大聲喊了一句：“我找到了！終於找到了！”
葉子、小鷹、盧頓，三個人丈二和尚摸不著頭腦。
葉子說：“你找到什麽啦？”
“我要去深造的學府呀！”
“真的？”大家一起驚訝地望著我。
弘南點了點頭，然後將那學校的辦學宗旨特色一五一十地向大夥說。
葉子說：“如果真的有這麽一所高等學府，我也想去深造。”
小鷹和盧頓也跟著說：“我們也去！”
可是弘南犯了一個致命的錯誤，情急之中忘記了那個學府的名字，等到大家一起到圖書館去找那份資料的時，怎麽找也找不著。
第二卷 愛情集訓營