35．攻守演練
由於準備工作足夠充分，孟軍繪製的軍事地圖和作戰計劃被評為優秀，由此得到的獎勵是出任本隊演習紅方隊長。考慮到孟軍槍法精準，教導員隻給他安排了六個人，除了陳才、方華、張年他們外，還有另一宿舍的三個兄弟，加上孟軍自己，紅方其實隻有七個人，整整比藍方少了五個，而且他們還是主攻方，難度可不小。
因為是演練，所以穿的作戰服和槍都是特製的，槍上裝有離子發射器，會發射離子光束，作戰服上有小型傳感器，光束擊中目標後，傳感器就會顯示目標什麽位置中槍，兩位教導員會根據中槍位置判定中槍者陣亡或負傷。演練場地設在學校訓練場的一座山頭上，藍方的任務是守住陣地8小時。紅方如果8小時內無法攻下山頭就算輸。“天時、地利、人和”都被對手占盡，孟軍他們的形式非常嚴峻。
“孟哥，你說咱們能贏嗎？”方華有點氣餒。
孟軍看了一會兒剛剛偵察得來的地圖說道：“能不能贏就看你的了。”
“看我的？”方華有點興奮，又有點不敢相信，“我有這麽重要嗎？”其他幾個隊員也不太明白孟軍的話，紛紛圍過來聽個究竟。
“你們看！”孟軍指著地圖說，“陣地的東麵和南麵毫無遮掩，藍方隻要一挺機槍就可以封死，從這兩個方向進攻等於送死。西麵是一片鬆樹林，一直延伸至山頂，這裏是我們最理想的進攻方位。當然，這裏也一定是藍方的重點防禦方位，他們大部分的火力都會集中在這裏。”“那我們就從東麵或南麵衝！”陳才不耐煩地說，“既然這兩個方位上的人少，我們就集中所有火力衝上去。”
“你白癡啊！”孟軍忍不住罵了他一聲，“這陣地隻是一個小山頭而已，我們一衝，藍方所有火力都會過來增援，你有多少人夠人家練槍啊？”
“那怎麽辦？”陳才很不服氣。
“剛才我已經說過，此戰的關鍵就是方華了，陣地的東、南、西三麵都是藍方的防禦重點，但他們一定會疏忽北麵，因為那裏是一個二十多米高的山崖，以我們幾個初學攀岩者的實力根本沒有可能爬得上去，但方華就不一樣了……”說到這，方華的雙眼冒出綠光，起身行禮：“保證完成任務。”
孟軍收起地圖開始分配任務：“一會兒所有人跟我從西麵的鬆樹林衝，吸引他們的火力，方華迂回到北麵，從山崖爬上去，想辦法幹掉藍方隊長……”
跟著孟軍的“大部隊”向西麵樹林迂回，教導員心裏開始期待起這次的“戰鬥”。當初製定這樣的人員配備和攻守方案，其實隻給了紅方百分之二十的勝算，其目的是想讓學員明白“天時”和“地利”在戰鬥中所起的重要作用。不管你孟軍槍法多準，沒有這兩樣因素同樣會失敗，一個人的力量不可能扭轉全局。但自孟軍製定出如此淩厲的進攻計劃後，戰局就悄然發生了變化。現在場上隻有兩種可能：一是方華偷襲成功，“殺”了藍方的指揮官或是更多的人，那藍方教導員就會判定藍隊指揮係統崩潰，下麵的士兵進入無指揮狀態，從而被紅方擊潰。第二種可能是方華偷襲失敗，這也就等於向藍方暴露了他們的作戰計劃，那紅方絕對被全殲。也就是說孟軍通過一個作戰計劃，把己方原本很低的勝算提升到了百分之五十，整場“戰鬥”的關鍵就看方華了。因此，教導員又有了新的教學思路，如果紅方勝，那他就提前對學員講解“人和”在軍事三要素中是最重的。如果是藍方勝，他就按原計劃暫時不講“人和”，隻講“天時”和“地利”的重要性。
鬆樹林裏的戰鬥很快打響了，雖然孟軍這邊火力很猛，但由於隻是佯攻，其目的是讓藍方知道自己所有人都在這裏，所以推進速度非常慢。可即便如此，孟軍手裏這支能發射四百米光束的狙擊槍還是放倒了兩名藍隊隊員，一“死”一“傷”，“死”的靠邊休息，“傷”的停戰二小時。不過孟軍這邊也好不到那去，由於是佯攻，每一步都可能暴露在對方的狙擊鏡下，才向上推進不到一百米，已經有二名隊員“陣亡”，張年腳上也中槍，被停戰二小時，紅方現在的實際戰鬥力隻有四個人了。這時他們離山頂隻有五十多米，已經進入各種機槍的有效射程，也就是說他們四個要麵對十一個黑洞洞的槍管。
陳才躲在一棵大鬆樹後麵吼道：“孟哥，敵人火力太猛，沒辦法推進了。”
孟軍點頭道：“我們就在這裏等方華的消息，成敗就看他了。上麵一有動靜我們三個就拚命衝上去，好好教訓這幫兔崽子！”說著，孟軍換了支機槍，狙擊步槍在近戰中根本沒用。
“萬一方華的行動失敗了你會怎麽辦？”教導員問趴在小坑裏的孟軍。
“那還用說，衝唄，‘打死’一個夠本，‘打死’兩個賺一個。”孟軍已經做好了最壞的打算。“那萬一現在是真正的戰場，你對麵的也是真正的敵人，你會怎麽辦？”教導員接著問。
對於這個問題，孟軍倒是從來沒有想過。“我們真的會上戰場嗎？”他牛頭不對馬嘴地問了一句。
“你是軍人！”教導員也沒正麵回答。
“應該也會衝吧！”孟軍給了一個比較模糊的答案，因為他從來沒上過真正的戰場，根本無法模擬出當時的心境，也就無從回答教導員這個問題。
教導員哈哈一笑道：“你很勇敢，但作為一名指揮官，光靠勇敢是不夠的，還要有謀略，特別是在戰場上，指揮官的責任不光是帶隊完成任務，還應最大限度地保護好自己士兵的生命。”
“保護士兵的生命！”孟軍鬱悶地問，“老師的意思是叫我撤退嗎？”
“當然不是，”教導員白了他一眼，“要是一有困難就撤退那還當什麽軍人，我的意思是說要根據實際情況做出決定。比如像犧牲掉你所有手下都無法完成的任務，你就可以考慮是不是暫時先撤退，等待有利時機再給敵人致命一擊。把拳頭收回來再打出去的效果要比直接打好得多。”
聽了教導員的話，孟軍還是一知半解地問：“那怎麽樣才能判斷要犧牲多少人才能完成任務呢？”教導員比出了個大拇指誇獎道：“這個問題問得好，‘到底要犧牲多少人才能完成任務’這個問題可以理解為戰前評估。指戰員要根據敵我雙方的人員數量、武器裝備、天時地利、士兵素質等一係列的綜合因素，在戰鬥打響前評估出戰後我方的損耗情況。從而決定打還是不打，假如打，又要怎麽打。”見孟軍聽得雲裏霧裏，教導員接著說道：“軍校隻能教你戰前評估的方法，評估能力是教不出來的，得靠自己在無數次的實戰中總結經驗。”但為了鼓勵孟軍一下，教導員最後還不忘補上一句：“你今天就能製定這樣的作戰計劃已經算是很不錯的了。”
此時的方華正奮力地向上爬，眼看就要到達山頂了，可迎接他的卻是四支黑洞洞的槍管。“怎麽現在才來，你可真夠遜的！”藍方隊長幸災樂禍地笑著說道，“快上來吧，你已經被俘了！”“你怎麽知道我會從這裏上來？”驚魂未定的方華鬱悶地問。
“我當然知道！”藍方隊長得意地說，“上學期就是你小子徒手爬上山崖偷走了我們的地圖，害我們組最後才到，這回你沒那麽走運了吧！”藍方隊長其實就是上學期找點時被方華偷拿了地圖的五組長，上次的交手他被孟軍搞得慘敗，這回他是憋足了勁要好好教訓孟軍一回。“我們的人怎麽樣了？”方華試探著問。
可能是勝利在望，藍方隊長得意得有點過頭，哈哈笑著說：“孟軍被我們壓製在山下五十米的地方動都不敢動。而且已經掛了兩個，傷一個，現在你又被抓，他手裏隻有兩個兵了。不用多久我就讓他當‘光杆司令’。”說完，陣地上所有人哈哈大笑起來。不過，笑得最大聲的卻是方華……
就在藍方隊員們得意忘形的時候，藍方教導員看到方華忽然拿出兩個炸彈，雖然頭上同時冒起五六股煙，但教導員看得很清楚，“炸彈”是在方華中槍前出手的。演習炸彈雖然沒什麽殺傷力，但兩次巨大的氣浪還是把藍方隊長和鎮守西麵的幾個藍方隊員推倒。教導員當場判定：方華和藍方隊長以及藍方八名鎮守西麵的隊員同歸於盡……
到此，藍方隻有兩名分別防守東麵和南麵的隊員還有戰鬥力，但等他們慌慌張張趕到西麵的狙擊位時，就被孟軍等人亂槍“射死”。
戰後，藍方隊長抗議教導員不公平，方華已經是俘虜，不能再扔炸彈。可教導員卻黑著臉說：“你這個白癡，方華的確是俘虜，但你們有沒有一槍擊斃他，或者收繳他身上的武器？像你這種自以為是的指揮官，就算是真正的戰場也給被炸死。回去寫一萬字的檢討交給我！”