第21章 算術難題，口訣為王！
“呼~”
國子監，算術課。
一陣鼾聲突起，亂了門下師父的教書氣。
“項憨子！”
“複學第一日，你就睡覺！”
“你在家躺了十日有餘，難道還沒睡夠麽！”
劉穆之痛罵項燕，他對這個紈絝子弟，除了厭惡隻有厭惡。
還記得今年國子監開學伊始，這小子當眾脫下褲子，要與自己比比誰更能耐！
四月初七，項燕搶了劉穆之的戒尺，把左相的二女兒屁股都抽紅了！
四月二十八，項燕曠課一整天，臨放學之前，他頂著一個豬頭，抱著一個馬蜂窩回來了！
而後的幾月當中，又是麻煩不斷。
整個國子監，從上到下，從老到少。
有項燕在，自始至終就沒消停過！
劉穆之早就想把項燕清出國子監了，奈何他爹的實力超群，自己也隻能忍氣吞聲。
但是現在的情況不同了！
聖上在近幾次的早朝，屢屢敲擊右相項國忠的家風差，作風低俗。
在他劉穆之的眼中，這是一個信號，是項家山雨欲來風滿樓的信號！
“臥槽，老登，我睡我的，你講你的，老子剛回來你就找茬，你幾個意思啊？”
項燕伸了個懶腰，半點情麵沒留直接破口大罵。
“幾個意思？你還敢問我幾個意思？”
“今日算術課，你學懂了多少？聽了幾道題？”
“這是國子監，來這兒不學習，就該罵，就該說！”
“我受聖上命，執聖賢書，領國子監生，就有義務督促你，鞭策你！”
劉穆之不愧為大文人啊。
誇誇其談，邏輯清晰，思維飽滿。
項燕不屑一笑。
你若是說我性情頑劣，好尋事滋事，我還能理解。
可你說我不學無術，這就有點扯淡了。
國子監上講的都是些小升初的玩意。
而且……講的又臭又長，毫無重點，毫無章法。
這種玩意！
對於一個魂穿至此的研究生來說。
就是九牛一毛啊！
“老登，你講的那些玩意，小爺早就熟爛於心了。”
“你有什麽證據，說小爺不學習的？”
“講個雞兔同籠，你覺得你自己牛逼壞了是吧？”
項燕趾高氣揚的回應道。
劉穆之意味深長的一笑，隨即將戒尺從腰間抽出。
“既然如此，那就請你項公子，為大家講課吧！”
“就講我剛剛說的這一段，雞兔同籠的問題！”
項燕也沒慣著這老登，一把奪過算術書。
輕掃一眼，【百僧百饅】、【雞兔同籠】等經典問題！
居然都在書上。
題中給出的條件和數值，也與自己所學的無異。
唯一有區別的就是，這書中每種問題，居然隻有一種答案。
而且，那僅此一種的答案，無一例外，全都是又臭又長的。
簡單來說，這本書甚至比不上藍星的初中課本。
冗雜！迂腐！
“那我就恭敬不如從命了。”
“雞兔同籠的問題，書上給的講法是。”
“先查出有多少隻雞腳，而後再數出有多少隻兔頭。”
“綜合雞腳得出雞，綜合兔頭得出兔，而後將兩者相加。”
“這方法猶如茅坑裏啃磚頭，又臭又硬，毫無章法！”
項燕滿臉不屑的抨擊算術書，劉穆之站在一旁，氣的咬牙切齒的。
這可是大聖人給留下來的最簡便的解法了！
現在到了你嘴裏。
居然成了如此不堪之物！
“解決雞兔同籠問題，不用書上講的方法！”
“隻需要記住兩個口訣！”
“其一，雞兔同籠並不難，假設是兔記心間；假設實際比比看，雞與兔換一換；兩差相除把雞算！”
“其二，雞兔同籠也不難，假設多的記心間；假設實際比比看，多與少換一換；差除足和少的算！”
兩個口訣，以假設對比實際的方法，分列而算。
國子監眾生，皆按照項燕口中所說的方法進行計算。
不出三分鍾，所有人便得出了劉穆之，花費一個時辰都沒說透的問題的答案！
劉穆之眉頭一鎖，心中泛起嘀咕，這小子說的居然是對的！
而且，無論數值怎麽變，這個方法都是完全適用的！
莫非……
項憨子特地找高人，請教過了雞兔同籠的問題？！
“嘿，真別說，用這個方法算術真的好簡單哎！”
“不如讓項憨子來做夫子吧，哈哈！”
“對啊，讓項憨子來教我們吧！”
……
課堂的氣氛風雲莫測。
之前還在諷刺項燕的那群牆邊草。
此刻居然開始拍起了項燕的馬匹。
“行了！你們休要起哄！”
“項燕，你回去繼續聽講吧！”
劉穆之見情況不對，趕緊讓項燕下了講台。
倘若他真有本事，容他再講下去，自己這個大周大學士的臉還往哪兒放？
這要是傳出去了。
癡傻的項憨子教書比大學士教的還好！
豈不是讓人笑掉大牙！
“項燕，你好好聽講！”
“接下來，我們講的問題是，百僧百饅！”
“這也是一個經典的算術問題！”
“一百個和尚分一百個饅頭，大和尚一人分三個，小和尚三人分一個，正好分完，問大、小和尚各幾人？”
“有人知道問題的答案麽？”
劉穆之環視一周，眾生皆搖了搖頭。
唯有項燕滿臉不屑的看著自己。
劉穆之這次學聰明了，沒去理會項燕，而是自顧自的講課。
“既然大家都不知道。”
“那就由夫子為大家解惑吧！”
“首先，我們假設大和尚有甲個人，小和尚又乙個人，列出關係，則有......”
劉穆之話音未落，項燕突發大笑道：
“夫子，你講錯了。”
此話一出，又是令國子監眾生一驚！
才剛打臉夫子的項燕。
此刻居然說老師講錯了！
他就算講的差一些，但是他會錯嗎？
他可是大周大學士啊！
皇上欽點的那種！
“喔？項燕，我講的哪兒錯了？”
項燕起身，踱步晃首道：
“全都錯了，拿到一個算術題，最先要做的，不是計算，而是考慮它有幾種情況！”
“像百僧百饅這個問題，你怎麽知道，這一百個僧人不都是大僧人或者小僧人呢？”
“你敢保證沒有這種可能性麽？教學如此不嚴謹，我真懷疑，你是不是花錢買的大學士！”