第34章：為何讀書？
在古代，沒有網絡，信息隻能靠口口相傳。
所以不僅很慢，而且沒有準確性。
秦修文前幾天聽說了此事，卻並未放在心上。
畢竟顧北川年不過二十，能在詩詞一道上有如此造詣。
便已經是聖人老爺賞飯吃，若是還能開創一種新字體，便多少有些說不過去了。
所以他打算過些時日，親自去飛鴻酒樓一觀，以辨真偽。
隻是最近幾日，書院之中事務頗多，他也尤為繁忙，便耽擱了。
此時恰好顧北川來訪，便省了麻煩，當麵問出。
顧北川聞言，有些愣然，未曾料到此事竟發酵得如此迅速，這便傳到秦修文耳中了？
“秦兄，這也無紙筆，不如我吟誦於你聽？”
“不可不可，若是佳作，自然要寫下來，才能更添三分意境。”
“賢弟莫非忘了這裏是何處？怎會缺少筆墨紙硯？”
果不其然，秦修文話音剛落，不消片刻，便有書童送來了筆墨。
顧北川無可奈何，隻能提筆落字。
片刻後，以狂草寫就的二十八字便躍然紙上。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”
秦修文看著那詩，有些失了神，不知不覺便吟誦出聲。
“好詩！當真是一等一的好詩！”
“顧賢弟小小年紀，便能打破前人枷鎖，以秋景抒豪情，當真是難得！”
秦修文何等造詣？
一眼便看出此詩精髓所在，當即便忍不住誇讚之聲。
淮南有多久沒有出過這般有靈氣的讀書人了？
更為難能可貴的，其實是那字。
筆走龍蛇，筆勢蜿蜒不斷，狂放不羈之意，躍然紙上。
傳言竟非虛言！
顧賢弟竟真開創了一家不遜於楷、行、篆、隸四大書的書法流派！
了不得！當真是了不得啊！
淮河後浪推前浪！
青出於藍而勝於藍！
古人誠不我欺！
“顧賢弟當真大才也！”
“老朽空活數十年，才有你這般成就，著實叫人汗顏。”
“秦兄說得哪裏話，文章本天成，妙手偶得之。我不過是僥幸了些。”
“如此詩篇，怎能以僥幸度之？顧賢弟萬不可妄自菲薄。”
話都說到這個份上了，顧北川還能說些什麽呢？
本以為秦修文的感慨已經結束，可誰承想，他沉思片刻過後，又說道：
“顧賢弟可想參加來年春闈，考取功名？”
“秦兄說笑了，我現在一介白身，毫無功名，如何能參加得了來年春闈？”
春闈選拔的是貢元，參加殿試之後便是進士！乃是大乾第二隆重的選拔性考試，參加者必須有舉人功名。
一介白身，確實不可能參加。
但也不是沒有例外！
隻見秦修文繼續說道：“京都國子監祭酒胡儼是我好友，賢弟若是願意，我可以給他寫信，推薦你入國子監。”
“到時便可以監生身份參加春闈。”
此言一出，顧北川頓時大驚。
國子監是什麽地方？那可是大乾傳授經義的最高學府，更是擔當整個國家教育管理之職的機構。
入國子監者，皆為國子！王侯公卿士大夫之子弟也！
換句話說，就是官二代和勳貴二代們讀書的地方。
這類人，也叫做蔭生！寓意為，得了父輩餘蔭，才得以入國子監求學。
剩下一類人，便是貢生。
乃是各地官學按照一定名額選拔出來的優秀生員，一般為秀才。
而像顧北川這類毫無功名加身，又不是二代的人，想要進國子監讀書，就隻有一種辦法——得大儒舉薦。
這裏的大儒可不是一般的大儒，除了有名聲有著作以外，還得在國子監任職。
而且職位還不能低，至少得七品官以上！
那就隻有國子監祭酒，司業以及監丞有舉薦資格。
像什麽從七品的主簿，博士，便沒有資格舉薦。
助教和直講就更不用說。
而且就算舉薦，一生也隻能舉薦一人！
且這人之後若是未能在春闈中金榜題名，舉薦之人也是要擔責任的。
秦修文讓他入國子監，走得便是舉薦的路子。
這人情，可不是一般的大。顧北川哪裏敢接，連忙拒絕道：
“秦兄好意在下心領了，隻是我誌不在此，還望秦兄見諒。”
誌不在此？
秦修文聽見這話，整個人都愣住了。
自古以來，大乾子民想要改變階層，就隻有兩條路。
一是軍功！
參軍入伍，於屍山血海中殺出一條血路，為大乾王朝立下赫赫功勞，方能封侯拜相，光耀門楣。
但那是九死一生的路子，殊不知一將功成萬骨枯的道理？古往今來死了那般多的兵卒，封侯拜將的又有幾個？
剩下一條路，便是科舉，這也是絕大部分人的選擇。
以讀書考取功名，入朝堂，位極人臣，青史留名，方能光宗耀祖。
更何況，大乾一直有士農工商的說法。
士大夫的地位，豈是區區商賈可比？
殊不知，萬般皆下品，唯有讀書高的道理？
所以當顧北川說出誌不在此時，秦修文才這般詫異。
這天底下，竟還有人不想當官？
他甚至覺得顧北川是在故意打趣自己，於是語氣便不由自主地加重幾分，問道：
“那不知顧賢弟，誌在何方？”
“秦兄，敢問你為何讀書？”顧北川卻是答非所問。
秦修文眉頭一皺，想要回答，顧北川卻沒給他這個機會，繼續說道：
“難不成，讀書就是為了入朝為官？”
“可書中所言，盡是些聖人道理，教你如何為人，如何修身，如何格物致知。”
“可卻唯獨沒有教你如何為官！”
“若讀書隻為做官，那做官之後，是否便可以不用讀書？將曾經所學，悉數忘卻？”
秦修文被顧北川一連串的問句問懵在原地，頗有些不知所措。
他讀了一輩子的書，事到如今，竟有些不知為何讀書。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”
“為官可以是讀書的目的，卻不可以是讀書唯一的目的。”
“我不為官，卻可修身，可齊家，可格物，可致知，可教書育人，可探究世間奧妙。”
“如此種種，不也是讀書之樂乎？”
“北川讀書，雖不願為官，卻同樣如癡如醉，縱情其間，豈不快哉？”
聽完顧北川一席話，秦修文渾身一顫，眸光中倒映著少年身影，滿臉的不可置信之色。