第十章 樂師（下）
以孝義蠱惑不說，鮑鴻轉眼又道：“何況五校皆缺樂師，各校之中有一些頑劣軍士難堪教化也是難免。故而，揚祖大可放心，隻要用心教授，不論成果如何，本官事後絕不追究。”
魏越見好就收，勉強點頭卻說：“鮑司馬，小吏學疏才淺，又經驗淺薄。故而，小吏無法一次教授百人之眾，至多一隊五十人。”
“隻要揚祖樂意就好！”鮑鴻眼眉綻笑，右手提筆，輕鬆一口氣的他朗聲笑問：“揚祖除音律之外，還有什麽特長一並說說。如善騎乘、舟船、攀登、目力過人、會禽獸之聲、懂天時變化都是特長。”
說著還挑眉示意：“一到戰時，有特長者多會編在校尉麾下充任機要。雖多濫竽充數之人，卻也是立功捷徑所在。”
言下之意直白，不求你十分精通，隻要會一點就說，不管是想濫竽充數還是想要立功都是你的事情，我的事情就是補償你。
魏越微微思索，就答道：“曾隨議郎會稽山陰陳公研習風角之術，自以為頗有心得；又屢次聽講兵法於諫議大夫會稽上虞朱侯處。風角、兵法自詡純熟，餘者碌碌不值一提。”
“山陰陳公？”
“上虞朱侯？”
鮑鴻放下筆，重新打量魏越，有些詫異，語氣疑惑：“若本官沒記錯，揚祖是太原陽曲人？”
魏越頷首：“正是。”
“容本官多嘴，為何揚祖卻求學於會稽？”鮑鴻疑惑發問，講道：“雒都、太原、潁川、濮陽皆是文風昌盛之地，揚祖為何舍近求遠？”
魏越麵綻微笑解釋：“說來話長，熹平六年朝廷征發鮮卑時我越騎舊部內遷入塞。當時議郎陳留蔡師獲罪朝中流放五原郡，我父在五原頗有人望，因景仰蔡師。故而我父子隨蔡師一家出塞，後五原太守、中常侍王甫之弟王智刁難蔡師，小吏又隨蔡師一家南下吳郡以避禍。”
鮑鴻嘴半張著，呢喃道：“未曾揚祖想是陳留蔡大家高足，失敬失敬。”
“因蔡師名望高隆，小吏追隨左右端茶遞水，倒也跟各地名士學了些許皮毛。如今七經石碑即將麵向世人，小吏這才北上雒都參與檢校一事。如今事畢，便厚顏請動尚書涿郡盧公，得以入職北軍，再續祖宗遺誌。”
魏越頗有感慨，踏入這座營壘開始，他將與過去的悠閑生活告別。
鮑鴻重新提筆，故作鎮定錄入魏越的兩項特長，分別注明師承。風角之術傳自議郎韓說，兵法學自諫議大夫、都亭侯朱儁（音、意同俊）。
再次放下筆，鮑鴻壓下驚訝之意，努力以一種平靜語氣說道：“大軍征伐糧秣為重，然排兵布陣尤以天時、地利、人和為重。地利取舍、人和聚散乃將帥本職所在，唯有天時變遷無從掌控。揚祖即會風角之術，一旦北軍調撥，本官將向中軍大將舉薦揚祖。”
一個懂天時變化的人，留在中軍大帳為大軍提供天氣預報才是最大的價值所在。
議郎韓說擅長的風角之術天下聞名，鄉野之中甚至流傳韓說能操禦日月。比如光合元年十月，韓說就預言日食，請皇帝命令召集百官以穩定人心，果然日食如期發生。
至於朱儁，以孝廉當縣令，然後一步跨升交州刺史負責平叛。先回到會稽召集各家家兵五千人，進軍交州先探明敵情，後同時調發本州七郡兵馬齊頭並進，一鼓作氣逼降數萬叛軍，因功升諫議大夫，封都亭侯，食邑一千五百戶。
魏越曝出來的這兩個人物，一個是神秘、常人無法理解又敬畏的風角之術；一個是崛起如火山爆發的將星朱儁。
鮑鴻態度的變化不離奇，魏越泰然處之。
至於借用蔡邕的名聲，魏越也無心理壓力，反正蔡邕那裏又不會反駁。蔡邕所謂的不支持，是指不會將魏越推薦給當世大族，如五世三公的弘農楊氏，或四世三公的汝南袁氏，又或者下邳陳氏。
交流完各項注意後，鮑鴻就派親兵領著魏越去營房休息。
止不住心中的激動，鮑鴻連連搓手，突然來了這麽一位大神……若魏越將他鮑鴻善於治軍的事跡流傳出去，那等於他治兵有方的名聲將流傳於京中百官之中。
可出於驕傲，又不想在魏越麵前過於主動，心緒實在是煎熬又雀躍。回憶再三，鮑鴻自覺得沒在魏越麵前失禮，心中緊張感漸去。
軍中百人將級別的屯長就是秩比二百石，戰死後不計撫恤、子弟恩養待遇，光喪葬費起步就在十萬錢，尋常軍士喪葬費也就三四千，待遇差別十分之大。
可升任軍官絕非勇猛就能成，首先要會官話、懂文化，然後才能學習律法、兵法，以及高深的武學。可以想想，有哪個武將是文盲？
故而學習文化，是軍士為國賣命該得的資格；這種學習文化的資格是用生命換來的，故而絕大多數軍士以一種熱切的態度對待學習。
軍中等級森嚴，軍官、軍吏、軍士之間的待遇天差地別，懸殊差別最能刺激軍士的上進心。
故而，教授軍士文化是穩定軍心的大事，魏越還在新的屋舍中擺列書籍時，一名軍官順著廊簷疾步而來，立在門前抱拳：“可是新來的樂師魏先生？”
魏越扭頭見這青年軍官身形清瘦，與絕大多數的射聲軍士不同，射聲士大多高近八尺，略長的手臂、精瘦卻肩闊的體形：“正是敝人，閣下何人？”
“在下左曲後屯左隊率，馮翔高陵人遊殷。受鮑司馬之命，充任樂師已有三月之久。得悉先生入營，遊某如釋重負不勝感激，特來與先生商議教授《詩經》一事。”
魏越一愣，皺眉問：“遊隊率言下之意，莫不是除去你我之後，軍中僅有三位樂師，再無第四人？”
遊殷苦笑：“遊某與鮑司馬曾有同席求學之誼，先邀遊某來京等待七經盛事，遊某便住宿其宅。未曾想受人恩惠卻成把柄，不得已入營充任樂師。鮑司馬又覺得虧欠太多，又乞言於北軍中侯處，為遊某求得隊率之職。”
見魏越沉眉不語，遊殷又道：“自鴻都門學後，五校樂師不愁生計、無家室拖累者皆入鴻都做天子門生。如今五校樂師不足二十，鮑司馬為新選軍士著想不得已如此，還望先生見諒。”
魏越展臂示意這人進來說話，兩人來帶廳中，跪坐草席，魏越問：“遊隊率此前是如何教授軍士的？”
“魏先生不怪罪？”
見遊殷還關心這個，估計真的是鮑鴻的好朋友，先是訴苦拉近關係，然後再說明鮑鴻的難處，魏越也是露出苦笑：“既來之則安之，半路而逃非魏某習性。”
如釋重負，遊殷輕呼一口氣道：“遊某也無良策，如教習童子一般，每三五日教成一首。諸求學軍士用心刻苦，某卻分身乏術。總之今有先生協力分憂，此事不難成。”
魏越也表態：“軍士樂學，我等亦樂於教授，自然不難。我所疑慮者，便是每日有多少時間？”
遊殷伸出食指比劃，眼神無奈：“隻有正午一個時辰，此前遊某顧此難顧彼，難見成效。”
“那軍士每日如何安排的？如果可以，日暮時再有半個時辰用以溫習，可增成效。”魏越說著眨眨眼，又問：“軍士以何習字？”
不隻是教授軍士雅言、如何歌唱《詩經》，還要軍士學會書寫文字，還要不斷複習前文，直到徹底學會《詩經》國風篇為止。
“軍士以沙盤練字，每日訓練不同……”遊殷說著搖頭愧笑：“若先生有恒心，日暮時多半個時辰並非難事。”
見他這模樣，魏越也理解，哪怕關係再好，是鮑鴻為了自己的治軍效果騙了遊殷。遊殷能認真教學已經是品德高尚了，沒理由再給自己找麻煩每日多辛苦那麽半個時辰。
多半個時辰，又不會多拿半個時辰的俸祿？何況一個有錢、有關係能學音律，並不受鴻都門學**的人，怎麽可能在意這麽點俸祿？
遊殷也有不信任魏越的因素，後續交談中詢問魏越樂律相關的底蘊，見‘八音’之中魏越隻會絲音之琴、土音之塤、革音之鼓。雖教學軍士音樂不成問題，可後續訓練軍官時會有所不足。
音律是軍士學習文化、保持士氣的有效手段；也是軍官階層必須掌握核心技能，一個合格的北軍軍官能以音節變動傳遞號令。
魏越察覺遊殷顧慮，直問：“遊君，莫不是魏某就職樂師有所不妥？”
搖頭，遊殷解釋道：“先生能棄鴻門捷徑而不入，高潔品行昭然於世，豈容他人置喙？”
聽這話裏意思似乎有人會不滿意？魏越眨著眼睛一臉疑惑，見遊殷引出話題又閉口不言，便皺眉不快：“遊君，魏某自知年幼恐難服眾。此番入職北軍，不做點功績，魏某無顏麵見父母、師長。”
見遊殷還是猶豫不言，魏越微微側身留了半個背影給遊殷，下巴揚起一副不待見的架勢：“若是遊君心存顧慮，大可不言。反正魏某絕非知難而退之輩，迎難而上才是我輩少年風采。”
“唉！”遊殷長歎一聲，道：“其實此事與先生並無瓜葛，先生安心教授《詩經》，軍中自無人敢滋擾先生。適才，是遊某失言，此事確實與先生無有幹係。”
說罷，這人起身踱步來到魏越麵前，深深作揖以示歉意，並提醒：“軍士操訓後，屯長韓舒會來拜謁先生，磋商後續教學事務。”
遊殷腳步聲漸遠，魏越分析線索，隻能斷定遊殷非常的不待見鴻都門學，可能包括心向鴻都門學的人。