第11章 皇帝不好惹
朱由檢靠坐在主座上，看著李若璉離開的背影若有所思。
他如今是皇帝，可以什麽都懂，但不必什麽都精通。帝王馭人之術，他怎能不知道。
擁有這個圖書館之後，他也開始涉獵一些之前未成接觸過的領域，比如武器製造，比如海船承重原理……
他一邊看書，腦子就在飛速旋轉，但凡想到的，都會被他拿筆記下來。這個習慣也是先前他做學生的時候養成的。
好記性不如爛筆頭。
有些想法不過是曇花一現，轉而就忘了。
所以他專門繪製了表格，將發生的事情整理歸檔，同史書一一對照。
這上麵也有他時不時記下來的，可以在現在發展一番的項目，比如說望遠鏡，大開鹽場……就這麽的積少成多，已經寫了好幾頁了。
朱由檢每次翻看，都覺得有些頭痛。
這每一個拿出來都是一項大工程，他要想推進這些，勢必要有所取舍才行。
“陛下，首輔大人帶著一眾大臣堵在皇莊外麵了。”
朱由檢本來就頭痛，聽見門子稟報，心說這一群人來的倒是快。
韓爌這老胳膊老腿的，看著禁不住造，沒想到好的倒挺快的。
怎麽辦？
能怎麽辦？
當然不能來硬的。
真出去跟他們據理力爭，還沒等他們凍死，先氣死幾個，他這個皇帝也不用當了，直接提前十七年結束曆史使命。
朱由檢心思一轉，便讓人剪下自己的一縷頭發絲來。
他對著王承恩耳語幾句之後，便讓他照著自己說的去將發絲送去給百官。
這些文臣們可是厲害的很，先前就想到了，這一趟來，定然做好了死磕的準備。
臨出門之前就把自己裹的嚴嚴實實，露在外麵的隻剩下一雙眼睛了。連帶著膝蓋都帶上了護膝，外麵更是用一成軟布包裹起來，恐怕漏了風，落下病根……
這一切都準備妥當，並且做了很大的心理建設，就是為了逼迫君王低頭！
哪知道他們來到這之後正主沒瞧見，隻看見王承恩拖著一縷青絲從皇莊中沉重得一步步走了來，輕描淡寫地對著他們說了一席話。
也就是這些話，反而把這些文臣嚇得不輕，哪裏還敢繼續留在這裏，趕忙返回馬車中，飛也似的離開。
朱由檢早就知道這群老臣不好對付，一個個固執得很，便準備先發製人。
於是讓王承恩帶著自己的頭發過去，並告訴這群大臣，若是他們執意在此聚集，便讓王承恩每隔半個時辰便送出一縷頭發。
直到無發可送，朱由檢便主動禪位，將皇位讓給別人，這可是把這群人嚇得不輕！
就沒見過這麽混賬的帝王，他們還沒來得及威脅，反被威脅一番。
但這口氣隻能被堵在胸口，發不出去，就像是被架在火上烤的螞蟻，不走也得走了！
畢竟要是被傳到百姓耳朵裏，萬一傳出個大臣們聯合起來逼迫帝王出家，禪讓皇位，一人一口吐沫都得把他們給淹死。
……
山對海，華對嵩，四嶽對三公。
宮花對禁柳，塞雁對江龍。
清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。
莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。
……
書聲琅琅中，轉眼天啟年便結束了，正式迎來了崇禎元年。
在三個月不到的時間中，全部孩子都已經學完了一年級和二年級的課本內容，當然了這兩個年級指的是數學課本。
在這期間，亦是有不少孩子相比旁人顯得更加聰慧！宋洛然，魏馳旭，景源，梁正明，昭平，就是從裏麵脫穎而出的天才。
這也才過去兩個多月，他們就已經將朱由檢準備的數學五年級課本念完了。不僅是對數學，他們對漢語的學習也很是了得，已經可以理解相對高深，略顯晦澀難懂的文段了。
朱由檢甚至開始擔心自己以後要教不了這幾個孩子了！
不過，現階段他們的知識儲備量已經遠遠高於其他孩子，朱由檢不得已開始為他們單獨補課。
“先生，為什麽你現在教給我們的知識，和其他人的不大一樣呢？”景源瞪著大眼睛問道。
其他四名孩子心裏也都有這樣子的疑惑，也同樣抬起小腦袋看過來。
“你們是棟梁之材，必定成為大明的希望，豈能跟平庸之人相提並論？你既然入得學堂，隻需好好學習便是。過段時間，先生會給你們教授新科目。”
朱由檢可沒唬他們。
他最近在刻苦鑽研經濟學、管理學和法學。這些雖然史書之上都有所涉獵，但真正讀來，才知道每一科都充盈著龐大未知數。
知道的越多，不知道的便也就變得更多，學習使人愈發謙卑，不外如是！既然做了老師，要求學生尊師重道的同時，自己也要為人師表。
朱由檢為自己也列有計劃，每日用功，又差人去外做了調研。
根據現如今大明社會發展的狀況，從這些學科的書本之中挑選出了更符合當代社會的知識編纂成冊，繼而傳授給學生。
這些知識朱由檢也很考究，那就是實用。他現在雖然辛苦，但是等這些孩子有所成就，可以自己進行學習的時候，他便也跟著街坊了。
朱由檢想要加快人才培養的腳步。
三個月的時間，已經讓他了解了這群孩子有多可怕。
他算了算日子，差不多半年之後他就可以再招收一批新學生來教導了。這樣老學生就可以對新學生進行幫扶，他也會跟著省些力氣。
朱由檢伸了個懶腰，今日上午的教學工作已經結束了。
從上次韓爌帶著百官逼宮，被他以無賴治無賴的法子打發走之後，東林黨就顯得很是沒臉。主要還是閹黨未曾參加，不僅如此，還要在東林黨灰頭土臉離開皇莊之後，每每撞見都要冷嘲熱諷一番。
這使得雙方的矛盾變得更加激烈了。